1、第一單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟必 修 二第25講中國古代的土地制度1基礎攻關2考點突破3仿真模擬基 礎 攻 關一、中國古代的土地制度1原始社會：氏族公社公有。2奴隸社會：_制，是一種以_為名的_土地所有制。3封建社會：多種形式的土地私有制。主要有_私有土地、_私有土地和_私有土地。井田國有貴族君主地主自耕農(nóng)二、土地兼并1原因(1)根源：封建地主土地私有制和土地買賣的合法性。(2)具體原因宋初“田制不立”，“不抑兼并”，使兩極分化更為激烈。明清時期，商品貨幣經(jīng)濟繁榮，土地私有制進一步發(fā)展。2危害：嚴重影響了國家的賦稅收入，引起社會動蕩不安。3措施：“_”“_”，保護自耕農(nóng)經(jīng)濟。均田限田三、土地私有制

2、下的租佃關系1含義：地主把土地租給別人耕種，收取_作為收益，稱為租佃土地經(jīng)營方式。地主與佃農(nóng)之間形成_關系。2租佃關系的發(fā)展歷程(1)產(chǎn)生：早在_時代，租佃方式就已經(jīng)出現(xiàn)，漢代已比較普遍。(2)發(fā)展：宋代租佃關系日益普遍化，租佃經(jīng)營成為僅次于_形式的重要的經(jīng)營方式。出租時多訂立契約，地租以_為主，有分成租和定額租的不同。(3)進一步發(fā)展：_時期，這與_增長、人均占有土地少有關，土地出租更加有利可圖。地租租佃戰(zhàn)國自耕農(nóng)實物明清人口3評價：佃農(nóng)遭受較重的地租剝削；佃農(nóng)對地主和國家的人身依附關系相對_；佃農(nóng)通過抗租、減租斗爭，爭取長期甚至永久租佃權，生產(chǎn)積極性提高，有利于農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。減弱均田制均

3、田制并不觸動封建土地私有制，它是指政府把掌握的無主土地或荒地分配給農(nóng)民，也分配給官僚地主，其目的是增加政府的財政收入，維護統(tǒng)治。土地私有制必然導致土地兼并，這是封建社會不可改變的規(guī)律，因而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，均田制必然被破壞。易混辨析 中國古代的土地制度及經(jīng)營方式圖解識記 考 點 突 破史料探究史料自田制壞而兼并之法行，貧民下戶復多，而中產(chǎn)之家賑貸之所不及，一遇水旱，狼狽無策，只有流離餓殍耳。(宋)董煟救荒活民書問題：材料揭示了土地兼并對封建政權有何危害？提示：材料表明土地兼并致使小農(nóng)大量破產(chǎn)、流離，這不僅使封建政府喪失了賦稅、徭役的來源，也容易導致社會的動蕩。土地兼并主題土地兼并的根源和危害(1

4、)根源：土地兼并的根本原因在于土地私有制和土地買賣制度的存在。在封建社會，土地占有關系不固定，加之土地買賣盛行，必然導致土地兼并現(xiàn)象的出現(xiàn)。(2)危害嚴重影響了國家的賦稅收入。自耕農(nóng)是國家各種賦稅徭役的主要承擔者，土地兼并導致自耕農(nóng)大量破產(chǎn)，使國家喪失收入來源。拓展深化引起社會動蕩不安。土地兼并的膨脹導致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權的加強；也會導致階級矛盾激化，引發(fā)農(nóng)民起義，危及王朝的統(tǒng)治。由于封建地租較重，導致工商業(yè)者“以末致富，以本守之”，買田置地，影響了手工業(yè)的擴大再生產(chǎn)，在封建社會后期阻礙了中國資本主義萌芽的成長。對點訓練A 解析本題考查的是宋代土地契約制度，旨在考查解讀材料、正確

5、認知的能力。根據(jù)材料信息，由北宋的“無論是典賣還是絕賣，均需訂立買賣合同，合同為一式四份”到南宋的“改為一式兩份”，結合所學知識可知，材料主旨直接能夠體現(xiàn)出土地契約制度已比較完善，A項正確；題干信息沒有提及自耕農(nóng)數(shù)量多少的問題，排除B項；C項“完全放開”的說法過于絕對，不符合宋代土地制度史實，排除；題干信息沒有提及莊園經(jīng)濟，排除D項。解析在魏晉時期因為門閥貴族占有奴婢，北魏均田制的做法有利于照顧門閥貴族的利益。而唐朝廢除對奴婢的授田，說明了門閥貴族已經(jīng)衰落，士族地主興起，故選A；B項不正確，土地總數(shù)量不可能減少；C項錯誤，均田制在唐朝初年仍然在推行；D項錯誤，材料并沒有體現(xiàn)奴婢地位的變化。A

6、編后語折疊課件作用向學習者提示的各種教學信息;用于對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理;為了提高學習積極性，制造學習動機，用于強化學習刺激的學習評價信息;用于更新學習數(shù)據(jù)、實現(xiàn)學習過程控制的教學策略和學習過程的控制方法。對于課件理論、技術上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個最佳的選擇。因為操作上非常簡單，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設計意圖上、如何增強課件的實效性上，既是技術上的進步，也是理論上的深化，通過幾個相關案例的制作，課件的概念就會入心入腦了。折疊多媒體課件多媒體教學課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學內(nèi)容通過計算機多媒體(視頻、音頻、動畫)圖片、文字來表述并構成的課堂要件。它可以生動、形象地描