1、文檔編碼 : CQ8Z2L9H5Z2 HV5R5S5T2N2 ZK2H7G4P6I9談中學(xué)化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)吳盛瑋 2022-10-12 化學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)“ 系統(tǒng)工程”, 如何從整體的復(fù)習(xí)方案 ,微觀的課堂教學(xué) , 以及同學(xué)心理等方面進(jìn)行調(diào)整和調(diào)控 , 提高復(fù)習(xí)效率是使同學(xué)能夠嫻熟把握化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能, 獲得學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和綜合才能的提高有重要的作用 . 那么 , 怎樣才能提高中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量, 取得中意的成效呢 .一. 講究策略 , 正確處理三輪復(fù)習(xí)目前 , 中學(xué)化學(xué)大多是接受三輪復(fù)習(xí) , 這是我們較為提倡的 ,但具體的操作上應(yīng)有所調(diào)劑 .第一輪復(fù)習(xí) , 應(yīng)當(dāng)是理論領(lǐng)先難點(diǎn)跟上和熱點(diǎn)隨后

2、, 應(yīng)轉(zhuǎn)變按章節(jié)復(fù)習(xí)的一貫做法 , 應(yīng)按學(xué)問(wèn)塊進(jìn)行復(fù)習(xí) . 這樣易從整體上找到同學(xué)薄弱點(diǎn) , 難點(diǎn) . 從而 , 從整個(gè)體系中進(jìn)行突破 , 此外 , 有利于讓同學(xué)盡早的接觸綜合練習(xí), 使學(xué)問(wèn)前后聯(lián)系 , 形成系統(tǒng) , 不至于形成學(xué)問(wèn)上的脫節(jié) . 復(fù)習(xí)著部分內(nèi)容宜接受歸納法 , 使學(xué)問(wèn)形成網(wǎng)絡(luò) , 在這部分的教學(xué)中 , 應(yīng)留意將同學(xué)放在核心的位置 , 老師重在“ 引” 上 .其次輪復(fù)習(xí) , 應(yīng)當(dāng)留意爭(zhēng)論近年來(lái)的中考試題 , 按熱點(diǎn)重點(diǎn)編成多個(gè)小的專題進(jìn)行復(fù)習(xí). 化學(xué)試驗(yàn)探究是近年來(lái)重點(diǎn)關(guān)注的部分 , 對(duì)同學(xué)化學(xué)遷移才能的考察以情形作為命題的背景 . 在這類試題的解答中同學(xué)應(yīng)留意提高文字表達(dá)才能

3、, 把要說(shuō)的說(shuō)清楚. 要從多角度 , 多途徑 , 多層次的解決問(wèn)題 . 而運(yùn)算題不要貪多重在解剖好典型題目 , 運(yùn)算題的難度逐年下降 , 主要是化學(xué)式的運(yùn)算 , 化學(xué)方程式的運(yùn)算 , 溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的運(yùn)算 . 中考的運(yùn)算題雖然涉及面廣 , 但只是這三種基本運(yùn)算與社會(huì)生活生產(chǎn)的融合 . 在復(fù)習(xí)時(shí)不要貪多求難應(yīng)把典型題目解剖好, 懂得透 . 同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)題目以不同的角度反復(fù)顯現(xiàn) , 讓同學(xué)去偽存真 , 分析找到本質(zhì) ,在腦海中形成深刻的印象 , 同時(shí)應(yīng)留意學(xué)問(wèn)的深化和拓寬 , 留意方法和解題技巧 .第三輪復(fù)習(xí) , 習(xí)題訓(xùn)練 . 同學(xué)在前面的復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容有較為清晰的熟識(shí)和把握, 老師應(yīng)細(xì)心選擇

4、試題, 不能應(yīng)對(duì)了事. 在練習(xí)中要依據(jù)中考的要求 求, 讓同學(xué)對(duì)進(jìn)入考場(chǎng)有熟識(shí)感, 限時(shí)限量 . 應(yīng)完全依據(jù)中考的要 , 適應(yīng)感 , 培養(yǎng)同學(xué)的自信心和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度 , 提高自我把握和調(diào)劑才能 .二. 應(yīng)堅(jiān)持精講多練的教學(xué)模式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)通過(guò)自己的摸索和努力 , 去獲得學(xué)問(wèn) ,從深化摸索中發(fā)覺(jué)問(wèn)題 , 強(qiáng)化思維活動(dòng) , 留意相同問(wèn)題的總結(jié) , 不要只留意面面俱到 , 蜻蜓點(diǎn)水 . 應(yīng)把精力集中在重點(diǎn)內(nèi)容的深化和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的突破上, 不能貪多求快 , 整個(gè)吞棗 , 留意同學(xué)做題后的反饋 , 準(zhǔn)時(shí)訂正 , 查缺補(bǔ)漏 . 讓同學(xué)建立錯(cuò)題檔案 , 一段時(shí)間后再?gòu)?fù)習(xí)一遍 , 將再次出錯(cuò)的機(jī)率降低

5、.三 . 留意非智力因素 , 同學(xué)的心理調(diào)劑中考即將來(lái)臨 , 重壓之下的同學(xué)回產(chǎn)生一些不利的心理現(xiàn)象 ,始終他們的學(xué)習(xí)心情 , 同學(xué)往往是處于焦慮和煩躁中 . 過(guò)度的緊張嚴(yán)肅影響學(xué)習(xí)效率, 老師應(yīng)靈敏的觀看和準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行心靈的溝通, 幫忙他們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) . 這段時(shí)期的同學(xué)易顯現(xiàn)“ 高原現(xiàn)象” , 即同學(xué)通過(guò)努力往往會(huì)自我感覺(jué)不良, 感到學(xué)習(xí)停頓甚至倒退 , 同學(xué)會(huì)很急躁 , 從而失去信心 , 丟失學(xué)習(xí)的動(dòng)力 , 此時(shí)我們應(yīng)特別留意進(jìn)行疏導(dǎo), 告知同學(xué)這是一種較低層次向較高層次發(fā)展的過(guò)度期 , 事實(shí)上這一時(shí)期是有進(jìn)步的 , 是某些地方進(jìn)步但另一部分疏于復(fù)習(xí)造成暫時(shí)的退步, 所以未見(jiàn)成效 , 但很快便會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍