1、幼兒園大班教育活動(dòng)：八哥問答 幼兒園大班教育活動(dòng)：八哥問答可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 森林里有許多只可愛的小八哥，大家都非常喜歡他們。他們不僅聰明漂亮，而且都天生一副好嗓平。說起話來可甜了。有一天，孔雀老師上課，給小八哥們提了個(gè)問題：森林里，你最喜歡的朋友有誰(shuí)啊?小八哥們一聽，可激動(dòng)啦。大家都爭(zhēng)先恐后地說起來：老師，我喜歡大象伯伯。老師，我喜歡老黃牛爺爺。老師，我喜歡猴子哥哥。老師，老師小八哥們都害怕老師不叫自己，都希望把自己的心里話說給大家聽?？墒抢蠋焸?cè)著耳朵，似乎聽不清他們?nèi)魏我粋€(gè)人說的話。他們想：是不是自己的聲音太小了，孔雀老師聽不見啊?于是，小八哥

2、們把翅膀拍得嘩曄地響，嗓門也更高了-大得快把屋頂掀翻了。老師，我最喜歡大象伯伯啦!老師，我最喜歡老黃牛爺爺啦!老師，我可喜歡猴子哥哥了!老師，讓我說，我最喜歡起初，孔雀老師還在仔細(xì)分辨大家的話，后來干脆把耳朵緊緊地捂起來，大聲說道：孩子們，都別吵了!你們啊，最好課后仔細(xì)地想一想，怎么才能讓我聽清你們的話?我們下午再回答這個(gè)問題吧。午飯后，小八哥們一起商量解決問題的辦法。八哥妹妹說：今天老師沒聽見我們的回答，是不是我們的聲音太小了?八哥弟弟著急地說：不對(duì)，不對(duì)，我把嗓子都喊啞了。但是，她還是沒聽清我的話。八哥哥哥說：是啊，平時(shí)我們的聲音多洪亮多清脆，就是站在河對(duì)面的小馬都能清楚地聽到我們的問話。

3、今天我們就坐在孔雀老師的身邊，她卻聽不清，該不是她耳朵出了問題吧?八哥姐姐肯定地說：不會(huì)的。前天我生病，說起話來聲音小得像蚊子一樣，孔雀老師還是聽到了濺無(wú)意中說的想要吃松子，結(jié)果給我?guī)砹撕枚?。我不信她耳朵?huì)有毛病。這個(gè)問題還是讓我們?nèi)枂柪宵S牛爺爺吧!于是，他們就去請(qǐng)教老黃牛爺爺。黃牛爺爺正帶著孫兒們過獨(dú)木橋呢。聽了小八哥們的話，他沉思了一會(huì)說：噢，這里有個(gè)小小的道理。他指著身后正在排隊(duì)過小橋的小牛說：你們看，這么窄的小木橋，要是兩只小牛肩并肩地過，會(huì)怎么樣啊?橋太窄了，那小牛非擠到河里不可!八哥弟弟搶著說。黃牛爺爺又問：如果三四只小牛一起過橋，又會(huì)怎么樣呢?八哥妹妹連忙說：恐怕會(huì)有更多小牛

4、掉進(jìn)河里。而且，如果小牛們一起過橋，說不定這座小木橋還會(huì)被壓塌了呢!黃牛爺爺捋了捋胡子，笑了，你們明白了這個(gè)道理，孔雀老師一定會(huì)聽清你們的話了。果然，下午上課時(shí)，小八哥們像小牛過橋一樣，一個(gè)一個(gè)地來回答老師的問題，誰(shuí)也不搶別人的話!晚上，月亮出來了，八哥們?cè)诓莸厣嫌终務(wù)撈鹆税滋彀l(fā)生的事情。最后，八哥姐姐說：這件事讓我們明白了一個(gè)道理：只有按秩序走，小牛才能順利走過小橋；有了秩序，大家才能講清楚自己的想法。看來，講秩序真是太重要了!教材提示與教學(xué)建議八哥問答是一篇既充滿童趣又富有哲理的童話。通過八哥們回答孔雀老師的問題這一事件，告訴了孩子們一個(gè)要遵守紀(jì)律、講秩序的道理。該童話適合大班教學(xué)。講故事以前，教師可先讓幼兒了解八哥的明顯特征，知道它是一種善于語(yǔ)言的動(dòng)物。然后在講故事過程中請(qǐng)幼兒根據(jù)出現(xiàn)的問題討論：為什么孔雀老師沒有聽見八哥們的回答?怎樣才能夠讓老師聽見呢?黃牛爺爺?shù)脑捵屇阆氲搅耸裁?在教學(xué)活動(dòng)中，教師可利用多媒體課件，將小八哥們吵吵鬧鬧沒有秩序回答問題和黃牛爺爺說的小牛有秩序過橋的情景直觀地呈現(xiàn)在孩子眼前，使對(duì)比更加強(qiáng)烈，更加形象生動(dòng)，以加深幼兒對(duì)故事的理解，引起幼兒展開討論的興趣。還可以組織幼兒開