1、文檔編碼 : CS8J6D6A10I6 HE3P1W4M6U10 ZQ3D1Y1Q5P3名師精編 優(yōu)秀教案臺灣蝴蝶甲天下教學設計教學目標 1朗讀課文,知道臺灣蝴蝶的特點,感受臺灣蝴蝶的美和奇；激發(fā)同學對大自然的 寵愛之情；2懂得課文內容,明白課文是按事物的不同方面連段成篇的；3熟識本課個生字,懂得相關詞語的意思；教學重點：明白臺灣蝴蝶的美和奇；明白課文的寫作次序；教學時間： 課時第一課時教學內容：熟識生字,明白寫作次序 教學步驟：一談話引入,解題：課件顯現(xiàn)蝴蝶圖片：同學們,看到這些圖片你有什么想法？今日我們就學習關于蝴蝶的課文；板書：蝴蝶 在世界上有個地方的蝴蝶最聞名,這就是板書：臺灣 天下

2、問：題目中缺了一個最關鍵的字,什么？板書：甲 “ 甲” 什么意思？查字典；課堂上實實在在落實語文學習方法的指導,引導同學利用工具書,培養(yǎng)有用工具書的習慣； “ 甲” ：居第一位,甲天下天下第一；二引導質疑：此時你最想知道什么？引導質疑,整體把握課文,激發(fā)同學學習課文的愛好,增強學習的目的性；讀書摸索：臺灣蝴蝶為什么天下第一？三初瀆課文,自學字詞；自由讀課文,解決不熟識的字；檢查字音把握情形：（1）課件出示生字,點擊搶答：繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍；（）課件出示詞語；點擊齊讀：清幽 鳥語花香 密密麻麻 繁殖 幽谷 對稱 翩翩起舞 顏色斑斕 光輝 四再讀課文,明白課文課文按蝴蝶的幾個方面支

3、配了哪些材料 . 小組爭辯,課文用什么方法連段成篇的？總結：課文按按不同方面連段成篇；（）概括介紹臺灣蝴蝶“ 甲天下”；名師精編 優(yōu)秀教案（）蝴蝶數(shù)量多；（）蝴蝶谷種的景象；五布置作業(yè)：熟讀課文；收集有關資料；其次課時教學內容：研讀課文,明白臺灣蝴蝶“ 甲天下” 的緣由,感受臺灣蝴蝶的奇美；教學步驟：一復習字詞：抽讀卡片,指名讀；強調重點讀音；二介紹關于臺灣位置的資料,學習第一自然段；引入：你明白臺灣嗎？誰能介紹一下你明白的情形？齊讀第一段,這段主要寫什么 . （1）溝通收集的有關資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）（2）懂得詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵,繁殖；三、研讀課文；明白為什么臺灣蝴蝶甲天下？學

4、習指提示：出示課件 提示：用“ ” 在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句；用“” 在文中劃出你感到蝴蝶多的語句；用（）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇妙美的語句；自己研讀課文；略讀課文的教學要區(qū)分于精讀課文,主要靠同學運用已有的學習體會自己感悟,老師適當在方法上給與指導；學習提示可以幫同學依據(jù)確定的方法去學習；“ 不動筆墨不讀 書” ,邊讀邊畫,有利于培養(yǎng)同學專心讀書,邊讀邊思的學習習慣；小組爭辯,相互溝通；小組合作學習是極為適合略讀課文學習的方式；在小組中,同學可以大膽、自 如地表達自己的看法,相互取長補短,易于啟示同學的個性進展；板書歸納并啟示懂得：品種繁多：數(shù)量奇多：景色奇美：歸納爭辯過程中引導同學

5、抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比； 可以師生 共同出現(xiàn)相關資料,拓展課本以外的學問,培養(yǎng)多種才能；想象文中語句所表現(xiàn)的情形,有感情地朗讀自己感受最深的語句；大家評議；四資料出現(xiàn)：出示課件資料：（1）臺灣蝴蝶種類有400 種之多,名列世界之冠,其中最為寶貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等；臺灣蝴蝶的活動區(qū)域,主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶；在屏東縣仍發(fā)覺了9 處蝴蝶谷；每年入冬,成名師精編優(yōu)秀教案有不少人專以捕蝶為千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬；在臺灣蝴蝶的活動地區(qū),業(yè)；有的做成蝴蝶畫,有的制成蝴蝶標本,這些蝴蝶產(chǎn)品,都深為人們歡迎；

6、（）全球氣候變暖臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂全球氣候暖化, 害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂；熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居,最遠紀錄可到日本,慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤；臺灣高校最近一兩年連續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調查,的蝴蝶生態(tài)愛惜區(qū),卻意外發(fā)覺這生態(tài)界驚人的變化；原本期望藉此找出最理想目前, 確定已經(jīng)在臺灣順當繁殖其次代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小 灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等；爭辯人員李惠永指出,它們原都是 東南亞地區(qū)典型的蝴蝶,現(xiàn)在遍布全臺灣,其中黃裳鳳蝶仍遠飛到日本；最近一兩個月, 臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；多熱帶蝴蝶翩翩起舞；起初,大家都誤以為它們是“ 迷蝶”大風大雨過后, 爭辯人員發(fā)覺好,找不到路回家；后來仔細一觀察,才發(fā)覺它們翅膀的鱗粉耀眼奪目,似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑,因此估量是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶；從東南亞熱帶蝴蝶大量顯現(xiàn)在臺灣的情形看來,李惠永大膽估量, 這很可能 與全球氣候暖化有關；這些負面效應顯現(xiàn),不僅困擾臺灣,連日本也倒霉；由于熱帶和亞熱 帶蝴蝶來了,當?shù)販貛Ш坏貌桓边w移到寒帶地區(qū)搶口飯吃,導致蝴蝶生態(tài)大亂；李惠永說,假如熱帶蝴蝶出現(xiàn)了旺盛的生命