1、魯濱孫漂流記教案賞析魯濱孫漂流記教案賞析 （學(xué)習(xí)）目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 2了解魯濱孫漂流記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 3初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極（生活）態(tài)度。 4通過討論、摘抄或?qū)懀ㄐ牡皿w會）的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖，文字片段。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1（出示插圖）仔細(xì)觀察這個(gè)人物，說說他給你

2、留下了（怎樣）的印象。（學(xué)生自由說，如，衣衫襤褸，身體強(qiáng)健，置身荒島，表情堅(jiān)毅樂觀等。）他就是魯濱孫漂流記中的主人公。（板書課題） 2簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的.興趣。 18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出（什么）值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜（愛）的小說之一。 二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容 1下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。 2交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。） 三、淺顯探討小說 1再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。 （1）住用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳蓬。