1、 小司機(jī)音樂(lè)教案小司機(jī)音樂(lè)教案1設(shè)計(jì)說(shuō)明： 這是主題活動(dòng)“公路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成局部，目的是讓幼兒在充分感知的根底上，用藝術(shù)的手法制造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、制造的樂(lè)趣。 目的： 1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，制造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。 2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1、觀看過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。 2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)嬉戲，熟識(shí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。 3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的嬉戲音樂(lè)。 過(guò)程： 1、 在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)相互觀看、自由交談。 2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。 你最喜愛(ài)什么汽車(chē)，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。 播放快節(jié)奏的音樂(lè)

2、，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做仿照動(dòng)作。 出示玩具汽車(chē)，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。 播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。 在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互觀賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿照的是什么車(chē)，在干什么。鼓舞幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)”。 3、 幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，制造性地表現(xiàn)汽車(chē)。 剛剛我們合著音樂(lè)想出了很多好玩的動(dòng)作，現(xiàn)在我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛剛的音樂(lè)一樣嗎？ 合著慢節(jié)奏的音樂(lè)，幼兒制造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了

3、”等。 現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)似乎在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)似乎在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上適宜的動(dòng)作。 4、 嬉戲：歡樂(lè)的汽車(chē)。 你們工作得真仔細(xì)，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)消失什么狀況？ 教師用鋼琴?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。 嬉戲開(kāi)頭，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓舞幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊制造性地嬉戲。 在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。 幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌 幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。 2、嘗試改編

4、歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。 3、幼兒體驗(yàn)探究的興趣，有表演的欲望。 活動(dòng)預(yù)備：各種表情掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、嬉戲身體樂(lè)器：依據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)（進(jìn)展曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探究把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的”伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。 2、發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)柡脦熒映?，要求連接緊湊。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。 爭(zhēng)論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作） 2、分段觀賞歌曲 （1）第一段觀賞后提問(wèn)：“剛剛小朋友歡樂(lè)時(shí)是怎樣做？” （拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出x xxx x的節(jié)奏型。 （2）其次段觀賞后提問(wèn)：“小朋友焦急時(shí)會(huì)怎

5、樣做？” （跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 x xxx x的節(jié)奏型。 3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲 三、創(chuàng)編歌曲 幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。 生氣時(shí)（噘嘴）、難受時(shí)（輕哭）、快樂(lè)時(shí)（大笑） 并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。 四、表演歌曲 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。 中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最榮耀 幼兒園中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最榮耀 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。 2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。 3、培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-歌曲勞動(dòng)最榮耀 2、課件-圖片：蜜蜂 兒歌-勞動(dòng)最榮耀 太陽(yáng)光金亮亮

6、 雄雞唱三唱 花兒醒來(lái)了 鳥(niǎo)兒忙梳妝 小喜鵲造新居 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用美麗的動(dòng)作進(jìn)展表演 2.歌曲-大雨小雨 讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)當(dāng)聲音大一點(diǎn)， 唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。 二、綻開(kāi) 1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最榮耀 出示圖片-蜜蜂 提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？ 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？ 教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖， 他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。 教師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告知大家。 2.教師完整的示范歌曲一遍 3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)

7、奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟識(shí)。 4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟識(shí)。 5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲 三、完畢 音樂(lè)嬉戲：種葵花 幼兒在嬉戲中自然完畢。 幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái) 幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。 2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。 活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。 活動(dòng)過(guò)程： 一、芽怎樣長(zhǎng)。 1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了

8、，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？ 2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。 二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。 幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告知幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。 我們?cè)僬J(rèn)真地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？ 聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象觀察：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。 我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，留意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒留

9、意音樂(lè)的變化。 引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。 請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，并進(jìn)展表演。 中班音樂(lè)觀賞課丑小鴨 活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新奇、好玩的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)教師嬉戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲丑小鴨,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣. 活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)丑小鴨 要求:幼兒能跟著教師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種仿照動(dòng)作。 指導(dǎo)語(yǔ):今日啊,教師想和你們做個(gè)嬉戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

10、 二、觀賞歌曲丑小鴨 （一）引起興趣 指導(dǎo)語(yǔ):教師今日還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”. 我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑-小-鴨-） 要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨. (我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、 我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái) 搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 ) 電腦操作:預(yù)備播放歌曲丑小鴨兩遍 指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今日還給大家?guī)?lái)一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑 小鴨,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么? （二）觀賞第一遍 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告知我,歌曲的名字叫什么? 你聽(tīng)到歌里唱了些什么? 電腦操作:預(yù)備播放歌曲兩遍. 歌里還唱

11、了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍. 電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格. （三）觀賞其次遍 提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么? 丑小鴨真得意,教師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍. 等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜愛(ài)聽(tīng)歌里唱的那一句. 電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,預(yù)備進(jìn)入教唱功能,分句播放. （四）觀賞第三遍 提問(wèn):你最喜愛(ài)聽(tīng)那一句? 要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱” 聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句觀賞) 指導(dǎo)語(yǔ):剛剛教師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜愛(ài)聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的? 電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句 提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué) 2、我這里正好有一樣?xùn)|西,

12、大家看看它是什么? 你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？ 那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng). 節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎? 電腦操作：預(yù)備播放歌曲一遍 （五)幼兒表演 電腦操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼兒能跟著教師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板. 也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演. 電腦操作:預(yù)備播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指導(dǎo)語(yǔ):今日我們又觀賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀? 現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎? 小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思索 連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，

13、第一次看我拿出那么多“新穎”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新奇勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)覺(jué)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)潔的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，效果很明顯。 其次次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)頭配上了節(jié)奏卡，盼望通過(guò)圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫忙幼兒把握音

14、樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。 活動(dòng)后我的些許思索： 節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。 中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫忙幼兒初步把握樂(lè)器演奏的一般學(xué)問(wèn)，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對(duì)音色，曲式構(gòu)造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)行多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。 幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰 幼兒園中班節(jié)奏

15、活動(dòng)：玩具恰恰恰 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)覺(jué)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器,并 進(jìn)展演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)機(jī)。而玩具恰恰恰這 首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜愛(ài)的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步把握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌

16、曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)展伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造力量。 活動(dòng)目的： 1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。 2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)展伴奏。 3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。 2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題，激發(fā)幼兒興趣。 二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX

17、。 三、熟識(shí)音樂(lè)并配器演奏。 1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。 2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。 3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)展演奏。 四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。 1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器。 2、幼兒選擇做自己喜愛(ài)的樂(lè)器，教師巡察指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。 五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。 教師小結(jié)，舞蹈歡樂(lè)舞出活動(dòng)室。 小司機(jī)音樂(lè)教案4 設(shè)計(jì)思路： 1.教師通過(guò)嬉戲化的情景，引導(dǎo)幼兒依據(jù)嬉戲情節(jié)“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)潔好玩的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡快的音樂(lè)，幫忙幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)停頓保持不動(dòng)的姿態(tài)。 2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘

18、坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告知孩子們一些簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章以及熟悉停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。 3.在剛開(kāi)頭嬉戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)頭和停頓，待幼兒熟識(shí)后，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展嬉戲。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.能感受音樂(lè)中開(kāi)頭和停頓的變化，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。 2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、倒車(chē)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機(jī)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲。 難點(diǎn)：區(qū)分開(kāi)頭、停頓、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉汽車(chē)，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂(lè)開(kāi)頭和停頓、紅綠燈指示牌。 四、活動(dòng)過(guò)

19、程： （一）律動(dòng)開(kāi)小車(chē)入室，引起幼兒興趣。 1.讓幼兒敘述開(kāi)車(chē)時(shí)都應(yīng)當(dāng)遵守那些交通規(guī)章？ 師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著小車(chē)和我一起動(dòng)身吧?。ń處熣?qǐng)幼兒自由答復(fù)） 師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē)，預(yù)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)章，漸漸開(kāi)，不超速不撞車(chē)，留意看好紅綠燈哦！小朋友預(yù)備，開(kāi)車(chē)！（用紅綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè)嬉戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停頓的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。） 師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)， 跟著教師倒車(chē)，教師已經(jīng)停好了哦！你們呢？ （二）觀賞音樂(lè)開(kāi)頭和停頓 1.幼兒觀賞音樂(lè)，

20、感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。 （1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特殊的地方？請(qǐng)你找找它有什么特殊的地方？ （2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè)。 （3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特殊的地方了嗎？ （4）小結(jié)：這個(gè)特殊的地方是就停頓，音樂(lè)停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣? （5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。 2.師幼共同爭(zhēng)論開(kāi)車(chē)在什么狀況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒連續(xù)。 （三）跟隨音樂(lè)進(jìn)展嬉戲。 1.利用紅綠燈提示的方法，跟隨音樂(lè)進(jìn)展第一次嬉戲。 （1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車(chē)到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)遇到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住肯定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)停頓時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了。假如沒(méi)留意聽(tīng)清晰的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告知你們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。 （2）第一次嬉戲完畢，師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問(wèn)題，并小結(jié)。 2.跟隨音樂(lè)進(jìn)展其次次嬉戲。 師：警察叔叔夸