1、 小班身體健康教案活動目標： 1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各局部的名稱及功能。 2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛惜自己身體。 活動預備：水果及小卡片。 活動過程： 一、師幼談話引入課題今日我們的活動室來了一個水果客人教師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果） 二、熟悉身體各局部你們看到了什么？ 蘋果請問你們是用什么能觀察蘋果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？ （看教師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？ 香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？ 鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？ 我們

2、摸一摸蘋果外表是什么樣的？ 光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的外表是光滑還是粗糙的？ 手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？ （畫畫、拿東西、）用小手可不行以打人?。?我們把蘋果劃開，嘗一嘗？ 甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。 那耳朵可以用來干什么？（聽聲音） 三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。 我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真得意，上面還有我的十個手指頭。 四、引導幼兒愛惜身體小朋友的身體上有這么多的珍寶。那么我們是不是要好好的愛惜它們呢

3、？能不能讓它們臟臟的呀？ 勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。 講衛(wèi)生，愛干凈，儀表美觀朋友到。 小班身體安康教案2 活動目標： 1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。 2、培育幼兒的自信念。 3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。 4、初步熟悉身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。 5、懂得愛護自己的身體。 活動預備： 1、大的身體掛圖 2、“我”的練習卡、彩筆 3、小朋友的照片 活動步驟： 1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下列圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！

4、” 2、教師帶著幼兒作“點鼻子點眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。 3、引導幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的”動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。 4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。 5、引導幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。 7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并依據自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。 8、作品展評。 活動延長： 幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁

5、，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。 小班身體安康教案3 活動設計背景 小班幼兒開頭對自己和他人的身體產生興趣。 活動目標 1 初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各局部的名稱。 2 培育幼兒的自信念。 3 培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。 4 初步了解安康的小常識。 5 初步了解預防疾病的方法。 教學重點、難點 分清身體器官的位置 活動預備 1 大的身體掛畫。 2練習卡彩筆。 3小朋友的照片。 活動過程 1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱） 2 點眼睛點鼻子嬉戲 教師帶著這幼兒做嬉戲要求幼兒快速精確的指出五官及身體部位 3 五官、身體作用 教師引導幼

6、兒爭論五官、身體局部的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。 4 眼睛眼睛在哪里？ 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？ 5 看照片 照五官和身體部位 教學反思 1 這節(jié)課用的直接導入，小朋友不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣） 2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體） 3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。 小班身體安康教案4 教學內容： 安康在心理 教學任務： 1、初步學習、理解安康的完整概念，把握心理安康的根本內涵 2、確立保持與增進身心安康的正確態(tài)度與行為方式 教

7、學重點： 心理安康的根本內涵 教學難點： 理解心理安康和身體安康的關系 教學過程： 導入：各位同學，人們對安康的理解往往是不同的，有人認為沒有病就是安康，這種理解是不全面的，還有人認為沒有疾病，身體強壯就是安康，這種理解略微進了一步，但依舊不夠完整，今日我們就一起爭論一下安康的話題： 一、安康的概念： 世界衛(wèi)生組織的安康概念：在身體上、精神上和社會交往中保持健全的狀態(tài) 二、心理安康 1健全的精神狀態(tài)是指心理方面的良好狀態(tài) 1心理安康所共有的特點（包括的內容） 1、自我掌握的力量 2、能正確對待外界的影響 3、保持內心平衡的滿意狀態(tài) 三、身體安康和心理安康的關系： 身體安康是心理安康和社會交往健全狀態(tài)的物質根底，一個人若是安康欠佳或是疾病纏身，會或多或少地影響心理和社會交往兩個方面。同樣，假如心情不好，社會交往不正常或在群體生活中關系緊急，也會在肯定程度上影響安康 四、心理安康測試 五、如何使身心得到安康的進展 為了有效地保持和增進身心安康，我們必需樹立正確的學習和生活態(tài)度。在家庭、學校、社會與人的交往中要嚴以律己，寬以待人；要擅長正確地理解對方，并建立起協(xié)調融洽的生活與學習氣氛；要正確對待學習與生活中遇到的挫折與失敗，做到意志堅決，百折不撓，勇于進??；要建立