1、幼兒歌曲彈唱教案 C大調(diào)正三和弦伴奏編配及應用幼兒歌曲彈唱教案教學內(nèi)容教學目標課前準備教學難重點教學方法教學過程課堂練習課下作業(yè) 教學內(nèi)容教學目標課前準備教學難重點教學方法教學過程課堂練習課教學內(nèi)容 學習C大調(diào)音階及正三和弦1熟練彈奏C大調(diào)音階2掌握C大調(diào)中的正三和弦構(gòu)成3. 學習正三和弦連接及歌曲運用教學內(nèi)容教學目標1知識目標（1）了解C大調(diào)構(gòu)成（2）掌握雙手C大調(diào)音階兩個八度內(nèi)彈唱。（3）熟練彈奏C大調(diào)中的正三和弦及連接。2技能目標 ( 1 )穿指、躍指彈奏技能 ( 2 )雙手和弦彈奏技巧 ( 3）運用歌唱方法演唱音階。3情感目標 ( 1 )穿指、躍指彈奏技能 ( 2 )通過熟悉大調(diào)音階及

2、和弦，感受大調(diào)堅定明亮的色彩，從而感受積極正能量。通過學習和練習，摸索出兒歌伴奏的方法，為后續(xù)課程增強信心。教學目標課前準備1.五線譜本、鉛筆、橡皮2.在五線譜中寫出C大調(diào)上下行音階及正三和弦構(gòu)成3.找到自己喜歡的適合用正三和弦編配的兒歌。課前準備教學難重點1音階正確彈奏方法。2準備演唱音階。3正確的和弦連接。 練習音準為后期的歌唱學習打好基礎(chǔ)，音階和和弦連接的彈奏為彈唱中各個調(diào)的彈奏及和弦應用奠定基礎(chǔ)。在本門課程實際應用中非常重要。教學難重點教學方法 講解法 示范法 練習法 評價法教學方法教學時量 課時安排 第一課時：講解音階及和弦構(gòu)成并熟練彈奏 第二課時：熟練彈奏兩個八度內(nèi)C大調(diào)音階 第三

3、課時：彈奏正三和弦和弦連接 第四課時：選擇自己喜歡的兒歌配正三和弦教學時量教學過程： 一、課程教學過程1、音樂欣賞 冼星海(19051945)作曲家,音樂教育家.曾用名黃訓、孔宇,祖籍廣東番禹,先后就讀于北京大學音樂傳習所國立藝術(shù)?？茖W校音樂系,選修小提琴.1928年入上海音樂?？埔魳穼W校,學習小提琴、鋼琴.此期間,發(fā)表有普遍的音樂等音樂評論. 教學過程：2、基本訓練 演唱C大調(diào)音階上下行。 演唱要求：右手打拍子，每個音由4拍變?yōu)?拍再變?yōu)?拍。聲音洪亮，音準準確，節(jié)奏清晰穩(wěn)定，每個音咬字清晰。自然大調(diào)音階及和弦構(gòu)成原理 自然大調(diào)上行音階構(gòu)成：全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音2、基本訓

4、練 彈奏要求：將低音譜號中的和弦分別每個四拍單手彈奏，熟練后再進行一拍一個連接，非常熟練后按曲目節(jié)奏彈奏。左右手先分手練習再合手練習。彈奏C大調(diào)音階并演唱。 彈奏要求：將低音譜號中的和弦分別每個四拍單手彈 彈奏要求：先右手再左手最后合手練習，邊彈邊唱。熟練彈奏正三和弦連接 彈奏要求：先右手再左手最后合手練習，邊彈邊唱。彈奏要求：左手彈奏，每個和弦四拍，慢速反復練習。彈奏要求：左手彈奏，每個和弦四拍，慢速反復練習。 課堂練習 音階游戲練習1 選8名同學站成一排，分別為C自然大調(diào)音階中的名稱，老師彈奏哪個音 相應音名的同學就向前一步走。本游戲讓學生不僅熟記音階名稱，還要能聽辨。考核方式：1、分組練

5、習 教師指導 彈奏音階及和弦連接2、個別同學展示彈奏音階及和弦連接，教師指導3、課堂小測C自然大調(diào)上下行一個八度內(nèi)音階，左右正三和弦連接。 教師選擇5名同學測試發(fā)聲練習掌握情況并加課堂成績。 課堂練習考核方式：三、課下作業(yè) 1.熟練彈奏C自然大調(diào)上下行音階及正三和弦連接。要求：先慢后快練習。由每個四拍到三拍、兩拍、一拍、半拍逐漸加快速度練習。先右手后左手再合手練習。2.用正三和弦編配一首喜歡的兒歌，伴奏音型自定。例： 要求：伴奏音型自定，和弦出現(xiàn)正三和弦中一到三個即可。有感情的邊彈邊唱。手指尖觸鍵，音色清晰連貫。演唱聲音洪亮，氣息平穩(wěn)，聲情并茂。三、課下作業(yè) 要求：伴奏音型自定，和弦出現(xiàn)正三和弦 四、總結(jié) 音階練習中容易出現(xiàn)指法錯誤，要求學生一次練對，否則很難改正。 和弦彈奏容易出現(xiàn)聲音不整齊