1、題目 第15課 設(shè) 計(jì) 文 化 衫時(shí)間 節(jié)次 上午第三節(jié)來源教育部審定2023年人民教育出版社課型 新 授 課授課對象 4年級2班全體學(xué)生目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)導(dǎo)入初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等所見所聞、所感所想、激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。課標(biāo)分析：初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，通過點(diǎn)、線面不同形式的組合月色彩的搭配，塑造文化衫的圖標(biāo)。通過觀察、繪畫、制作等方法所見所聞、所感所想、激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望，意思是學(xué)生通過觀察教師微課視頻指導(dǎo)，能夠按照文化衫的制作方法與設(shè)計(jì)思路自我進(jìn)行文化衫圖標(biāo)制作

2、。學(xué)生在觀察繪畫與制作過程中，逐步感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化特色，促使學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的拓展與創(chuàng)新。教材分析本課屬于四年級下冊人教版“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域系列第15課的第二課時(shí)。通過教師對文化衫圖標(biāo)制作步驟的演示與基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生理解圖標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠分組完成一幅完整的文化衫圖標(biāo)設(shè)計(jì)作品。學(xué)情分析三年級的學(xué)生對于點(diǎn)、線、面的自由組合已經(jīng)熟練掌握，。在色彩搭配上也有一定基礎(chǔ)。但在文化衫圖標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中還存在一定的困難，動手能力還有所欠缺，不能較為流暢地表現(xiàn)其所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過觀看教師微課指導(dǎo)，能夠利用“點(diǎn)、線、面”自由組合與色彩搭配的規(guī)律，塑造文化衫圖標(biāo)。2.學(xué)生經(jīng)歷文化衫圖標(biāo)設(shè)計(jì)與

3、制作的過程，理解其色彩搭配方法；能夠認(rèn)識圖標(biāo)造型特征，感受藝術(shù)設(shè)課程的魅力。 評價(jià)任務(wù)學(xué)生能夠提取與主題相應(yīng)的素材，自主搭配色彩，從設(shè)計(jì)的角度對作品進(jìn)行描述與分析。學(xué)生能夠正確認(rèn)識文化衫圖標(biāo)設(shè)計(jì)特征，了解其工藝制作過程。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)評價(jià)一、課前準(zhǔn)備 1、圖片播放，溫馨提示 上課要求：準(zhǔn)備工具 坐姿端正設(shè)計(jì)意圖：將課前準(zhǔn)備有關(guān)事項(xiàng)打印在PPT上，便于提醒與強(qiáng)化學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、教師選三位同學(xué)穿紅、黃、藍(lán)色的T恤，請求同學(xué)們賦予它圖案與文字，做一件漂亮的文化衫，引出文化衫的定義，設(shè)問：小朋友們，你們愿意幫幫他們嗎？得到學(xué)生的回應(yīng)以后，板書設(shè)計(jì)文化

4、衫。設(shè)計(jì)意圖：通過利用學(xué)生樂于助人的精神，幫助兩個(gè)班級設(shè)計(jì)制作文化衫圖標(biāo)使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。 三、教師教授，微課示范1、教師視頻設(shè)問：問題一：什么是文化衫？一般是指在上設(shè)計(jì)一些具有特定意義的文字或的短袖圓領(lǐng)。 問題二：文化衫特點(diǎn)？樣式個(gè)性色彩鮮明 問題三：設(shè)計(jì)制作文化衫的步驟？選定主體設(shè)計(jì)版式選定材料裝飾定稿設(shè)計(jì)意圖：教師提前錄制視頻，提出本節(jié)課所講授3個(gè)問題，同時(shí)又以學(xué)生的口吻給出正確答案，有利于學(xué)生記憶，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主人公地位，快樂教學(xué)。2、微課示范文化衫圖標(biāo)設(shè)計(jì)制作方法，在示范過程中，教師旁白詮釋。 設(shè)計(jì)意圖：微課示范，清晰易懂，節(jié)約時(shí)間，是學(xué)生能更精準(zhǔn)與快捷掌握其基本方法。

5、四、鞏固練習(xí)，教師巡視1、播放音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多說、教師輔助的方式，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力，以及對美的鑒賞能力，真正把課堂還給學(xué)生。五、課堂總結(jié)，師生評價(jià)1、作品展示與評價(jià)，采用生生互評與師生互評的方法，選取一部分優(yōu)與次的作品，進(jìn)行兩個(gè)層面的分析，給 出好的建議（此處教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，注意評價(jià)的語言表達(dá)與方法）設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生作品的肯定與提議是幫助其作品質(zhì)量提升的關(guān)鍵，教師應(yīng)高度重視這一環(huán)節(jié)；同時(shí)學(xué)生作為教學(xué)的主體，更應(yīng)該積極參與其中，所以我在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了生生互評。六、課后拓展，引導(dǎo)創(chuàng)新1、教師語言引導(dǎo)學(xué)生可以課后利用其它不同方法對文化衫進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，比如國畫等方式學(xué)生能夠根據(jù)教師提示，做好課前準(zhǔn)備學(xué)生能夠通過教師情景劇的導(dǎo)入，對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。學(xué)生能夠熟練掌握三個(gè)問題的答案，并在教師的引領(lǐng)下，復(fù)述其正確答案。學(xué)生能夠認(rèn)真觀看微課制