1、Word - 4 -尋找合適東西教案 尋覓合適東西教案 作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，通常會(huì)被要求編寫，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而挑選科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。那么應(yīng)該如何寫教案呢？以下是收集收拾的尋覓合適東西教案，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。 設(shè)計(jì)意圖：本班幼兒有存在著吃別人帶來的藥和亂用他人東西的現(xiàn)象。無數(shù)小伴侶尚未形成“合適的東西才是實(shí)用的，最好的”概念。因此，我們圍繞所存在的這一“問題”，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)尋覓合適的東西，本活動(dòng)旨在利用幼兒的自身探究操作，即尋覓合適的東西，去堆積有關(guān)此方面的閱歷，并在此閱歷感觸的.基礎(chǔ)上，初步感知理解合適的才是最好的容易道理。針對(duì)以前在開展此方面內(nèi)容的教導(dǎo)中，因

2、為忽視了幼兒閱歷的作用，存在著更多的是老師“說教”，活動(dòng)效果不抱負(fù)的現(xiàn)象，本活動(dòng)以區(qū)域活動(dòng)形式綻開，有利于幼兒利用與材料的互相作用中去堆積相應(yīng)的閱歷，老師在此基礎(chǔ)上，協(xié)助幼兒收拾，提高閱歷，讓幼兒初步去感知理解其中蘊(yùn)涵的道理。活動(dòng)大任務(wù)：1、知道什么是合適的，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的。2、體悟與伙伴一起活動(dòng)的樂趣。3、懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言清晰地表達(dá)自己操作的結(jié)果。各個(gè)區(qū)角的活動(dòng)小任務(wù)：操作角：1、能為幾何圖形找到對(duì)應(yīng)的家。2、學(xué)習(xí)從小到大將6個(gè)套蛋套好。3、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。工具區(qū)：1、能利用尋覓合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋覓能碾米的工具，看看什么工

3、具最好用。圖書角：會(huì)區(qū)別大人和小孩子的書，能為自己選擇合適的書。美工角：為不同質(zhì)地的紙張尋覓合適的作畫工具。自理角：1利用試穿尋覓合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，增進(jìn)幼兒審美本事的進(jìn)展。音樂角：能用不同的樂器來表現(xiàn)樂曲中不同的動(dòng)物。活動(dòng)預(yù)備：操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）工具區(qū)：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）圖書角：適合大人、小孩的圖書若干（5人用）美工角：油畫棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數(shù)

4、，布置服飾店）音樂角：樂曲，不同樂器若干（5人用）活動(dòng)指導(dǎo)：1、談話引入：教師在活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角中投放了一些東西，請(qǐng)小伴侶去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎么玩最有趣？2、提出活動(dòng)要求：每個(gè)區(qū)都能夠去玩，換區(qū)時(shí)要把嬉戲材料整理好才能夠去玩另一個(gè)區(qū)角。進(jìn)入?yún)^(qū)角時(shí)假如已經(jīng)沒有操作材料可先去別的區(qū)角玩?；顒?dòng)中，請(qǐng)注重保持寧?kù)o，不影響別人。3、分區(qū)操作指導(dǎo)：師觀看了解幼兒分區(qū)活動(dòng)狀況，針對(duì)不同區(qū)域舉行指導(dǎo)操作角：這些圖形的家在哪里？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個(gè)套蛋變成一個(gè)嗎？工具區(qū)：、請(qǐng)你把這些螺絲玩具拼成一個(gè)美麗的結(jié)構(gòu)作品，能夠使用工具，看看哪些工具適合？、用教師提供的工具去嘗試能不能碾米？能夠自己去尋覓工具來嘗試，什么工具最好用，米碾得最碎？圖書角：找一找，哪一本書適合你看？美工角：試一試這些紙張用什么作畫工具畫最好看？自理角：穿一穿，看誰(shuí)把自己裝扮得最美麗？音樂角：聽一聽，誰(shuí)來了？能夠用什么樂