1、一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線描寫生表現(xiàn)人物頭部背面為主要內(nèi)容。目標(biāo)是讓四年級(jí)學(xué)生在已有的繪畫基礎(chǔ)上，對(duì)寫生能力的又一次提升。讓學(xué)生通過觀察對(duì)比人物的頭型、發(fā)型、頭飾等，找到不同的背面特征，大膽地進(jìn)行寫生創(chuàng)作，并體驗(yàn)到造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。以身邊的同學(xué)為表現(xiàn)對(duì)象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不經(jīng)意的美，也是對(duì)學(xué)生觀察意識(shí)的訓(xùn)練，可以有效幫助學(xué)生樹立從平凡生活中尋找美好事物的發(fā)現(xiàn)意識(shí)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生思維活躍，敢于表現(xiàn)，有一定的觀察能力，對(duì)線描表現(xiàn)技法并不陌生：從一年級(jí)開始，學(xué)生就學(xué)習(xí)了線條的知識(shí)，通過對(duì)一年級(jí)下冊(cè)我們身邊的線條、二年級(jí)上冊(cè)會(huì)變的線條等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)線條有了初步的認(rèn)識(shí)。

2、本冊(cè)的線條造型表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富，飛天（二）自行車局部寫生都是以用線條表現(xiàn)為主的課程。本課指導(dǎo)學(xué)生第一次用線條進(jìn)行人物寫生創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力都是一種挑戰(zhàn)，是一個(gè)有難度的創(chuàng)作過程。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現(xiàn)人物頭部的方法。運(yùn)用線描技法，表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。過程與方法：在學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察自己選定的人物頭部背面，并進(jìn)行細(xì)致的描繪，創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)頭部背面的線描寫生作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)人物不同角度的美，體驗(yàn)使用線描技法繪畫人物的方法，感受線條造型之美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部

3、背面的作品。教學(xué)難點(diǎn)：使用線描技法表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。四、教法學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，講解示范。學(xué)法：自主探究、交流合作、實(shí)踐體驗(yàn)為主。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩卡、剪刀、雙面膠、各色馬克筆、鉛筆等六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)?.通過游戲進(jìn)行觀察。師：出示課件，分別展示班里三位同學(xué)的背面圖像，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，畫面上的人是誰？學(xué)生通過觀看課件，觀察人物特征進(jìn)行猜想。 選擇學(xué)生熟悉的對(duì)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，猜想畫面中的人物，讓學(xué)生在記憶中搜尋對(duì)同學(xué)背面的印象。 2.課件出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)同學(xué)的背影照片或特點(diǎn)不明顯的背面照片，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行猜想。教師：我們雖然沒有猜對(duì)最后一名同

4、學(xué)是誰，但同學(xué)們經(jīng)過觀察分析，認(rèn)識(shí)到了可以通過人物背面的發(fā)型、頭飾、服裝進(jìn)行觀察。出示課題：猜猜我是誰。學(xué)生討論并進(jìn)行猜想。通過觀察分析，辨別人物背面，總結(jié)出觀察的方法。明確本科學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究新知1.中外名作欣賞教師：許多畫家都在作品中描繪過人物的背面。我們一起來欣賞一下吧！ 例如：美國畫家懷斯的克里斯蒂娜的世界、西班牙畫家達(dá)利的未完成的立體鏡繪畫、法國畫家馬奈的女神游樂場(chǎng)的酒吧間中國繪畫作品中也有表現(xiàn)人物背影的作品，如明代唐寅孟蜀宮妓圖、李可染春雨放牧圖。2.團(tuán)隊(duì)探究，分析教材中的作品教師：請(qǐng)同學(xué)們打開我們的教材，翻到20頁，這里也有從背面表現(xiàn)兒童的作品，選擇自己喜歡的作品，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，

5、他在做什么？我們雖然沒有看到他的正面，卻可以從背后感受到他的專注。3.探究表現(xiàn)方法。4.觀察周圍同學(xué)頭部背面特征。師：請(qǐng)同學(xué)們以團(tuán)隊(duì)為單位，相互進(jìn)行觀察，總結(jié)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn)，并每組選一位代表進(jìn)行發(fā)言。5.教師示范，老師選一位同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生觀察并進(jìn)行范性描繪。 欣賞優(yōu)秀的描繪人物背影的中外繪畫作品。學(xué)生大膽說出自己的感受。團(tuán)隊(duì)交流探究。跟隨教師仔細(xì)欣賞作品，找到發(fā)型、頭飾、服裝特點(diǎn)。學(xué)生觀察討論。（用線條進(jìn)行精細(xì)的表現(xiàn)。)團(tuán)隊(duì)總結(jié)男女生發(fā)型特點(diǎn)，并由團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言，其他團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充發(fā)言。學(xué)生看教師示范，學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)技法。 展示多幅描寫背影的作品，引導(dǎo)學(xué)生從多角度體驗(yàn)作品顯現(xiàn)的美。拓寬學(xué)生

6、的思路。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中大膽表述自己的想法。提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力。 分析作品深層次內(nèi)涵，讓學(xué)生理解畫家創(chuàng)作意圖。通過觀察匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物背面頭部主要特征。通過示范演示解決教學(xué)重難點(diǎn)。藝術(shù)實(shí)踐1.創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求。師：同學(xué)們我們來看課本21頁中間有一幅小朋友看門神年畫的作品，今天老師也準(zhǔn)備了一些精彩的作品，可是缺了看畫的人，我們一起來畫一畫吧！來看作業(yè)要求：（1）觀察自己前面的同學(xué)進(jìn)行寫生。用線描的方法進(jìn)行繪畫。（2）繪畫完成之后，以四人團(tuán)隊(duì)將作品剪貼組合成完整的作品。2.教師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。（1）巡視輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生頭部畫大，表現(xiàn)出頭部背面主要特征。（2）使用線描技法，尤其是對(duì)頭發(fā)的表現(xiàn)。（3）及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作品，并向?qū)W生展示。學(xué)生根據(jù)實(shí)踐要求思考作業(yè)方法。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。合作拼貼。學(xué)生創(chuàng)作，遇到問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有特點(diǎn)的優(yōu)秀作品。體現(xiàn)學(xué)生自主，尊重學(xué)生個(gè)性。團(tuán)隊(duì)合作完成作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)多種表現(xiàn)方法。有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，有效的幫助學(xué)生。展示評(píng)價(jià)1.猜一猜學(xué)生展示作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜一猜畫中人物是誰？2.評(píng)一評(píng)。說說你喜歡的作品，為什么？學(xué)生觀察，回答。評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)互評(píng)。總結(jié)評(píng)價(jià)教師：今天我們共同學(xué)習(xí)了人物頭部背面的的畫法，利用團(tuán)隊(duì)合作的方法共同完成了作品。