1、猜猜我是誰(shuí)教案教材分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)提高學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)人物背面的美。在觀察、分析出人物背面發(fā)型、頭飾、服裝的特征后，運(yùn)用線描的技法進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力及動(dòng)手能力等。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及造型的方法，用線描方法表現(xiàn)人物頭部的背面特征。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：背面人物頭部特征

2、的準(zhǔn)確、生動(dòng)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、背面人物照片及線描寫生教學(xué)課件、范畫(huà)、圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、水彩筆、剪刀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 欣賞感悟暢想 小游戲：猜猜我是誰(shuí) 課件出示本班同學(xué)背面照片，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)的看一看，猜一猜他們都是誰(shuí)？出示課題 你們猜的可真準(zhǔn)呀，本節(jié)課我們共同研究人物背面頭像，學(xué)習(xí)第9課猜猜我是誰(shuí) （二） 體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新 你們剛才是怎么猜出來(lái)的？ （學(xué)生從頭飾、發(fā)型、服裝等方面看出來(lái)的） 可見(jiàn)咱班同學(xué)平時(shí)很注意觀察生活，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相看一看，我們班同學(xué)都有哪些不同的發(fā)型？ （一個(gè)辮、兩個(gè)辮、短發(fā)、盤頭等） 課件出示相應(yīng)的發(fā)型，師生共同分析發(fā)型特點(diǎn)。 短發(fā)：密、方向向下，線條為直線。 一個(gè)小辮：分組，都向一個(gè)方向。 兩個(gè)小辮：頭發(fā)從中間分開(kāi)，中間有一道印。教師演示一種發(fā)型 （提示學(xué)生要想表現(xiàn)頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，注意方向的變化。脖子不要畫(huà)成直線，肩膀要畫(huà)的寬些。）藝術(shù)實(shí)踐： 從后面認(rèn)真的仔細(xì)觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，用線條細(xì)致的畫(huà)出來(lái)。讓同學(xué)們猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。再以全班合作的方式，用各自的剪貼組合成有情節(jié)的畫(huà)面。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題。展示交流評(píng)價(jià) 1、你能認(rèn)出哪個(gè)背影？從哪些