1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 心理健康工作計(jì)劃4篇 心理健康工作籌劃4篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，猛然而已，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)細(xì)致的籌劃了。相信大家又在為寫籌劃犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼男睦斫】倒ぷ骰I劃6篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 心理健康工作籌劃 篇1 一、工作目標(biāo)： 1、根據(jù)學(xué)校工作籌劃，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。 2、概括目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確熟悉自我，鞏固調(diào)控自我、承受挫折的才能;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的天性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予科

2、學(xué)有效的心理接洽和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，鞏固自我教導(dǎo)才能。 3、創(chuàng)辦心理接洽室，力求使之成為合格的“心語花園。 二、內(nèi)容與途徑： 1、學(xué)校心理健康教導(dǎo)隊(duì)伍創(chuàng)辦 目前我校已有心理接洽師3名，加入過正式培訓(xùn)，本學(xué)期，我校心理健康教導(dǎo)將會(huì)以沙龍、個(gè)案議論等形式對(duì)教師舉行進(jìn)一步培訓(xùn)。 2、學(xué)校心理健康教導(dǎo)的方式 A.開設(shè)各年級(jí)專題講座。在全校各年級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，扶助學(xué)生掌管一般的心理保健學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 B.個(gè)別接洽與輔導(dǎo)。持續(xù)開放心理接洽室舉行個(gè)別輔導(dǎo)，教師和學(xué)生通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)的問題賦予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)探索有關(guān)的心理行

3、為問題舉行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有心理問題的學(xué)生，要實(shí)時(shí)識(shí)別并輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。 C.在班級(jí)設(shè)置“班級(jí)心語花園，搭起學(xué)校心理接洽室和班級(jí)同學(xué)之間的橋梁。 D.把心理健康教導(dǎo)貫穿在學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教導(dǎo)所要求的環(huán)境，提防發(fā)揮教師在教導(dǎo)教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主對(duì)等、相互崇敬的新型師生關(guān)系。 E.積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教導(dǎo)的渠道。合作學(xué)校德育工作，利用家長會(huì)、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌管心理健康教導(dǎo)的方法，提防自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教導(dǎo)的環(huán)境，以家長的品格行為影響孩子，是孩子成為健康樂觀的人。 三.概括工作安置如下

4、： 主要工作 二月份1、班主任舉行 “班級(jí)心理健康學(xué)識(shí)輔導(dǎo)，和隊(duì)部教導(dǎo)主題相結(jié)合。 2、沈永芬老師對(duì)全校老師舉行一次全面輔導(dǎo)。 三月份1、班級(jí)結(jié)合實(shí)際處境開展心理專題活動(dòng) 2、袁先榮老師對(duì)學(xué)生舉行一次專題輔導(dǎo)。 四月份1、片面學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確狀態(tài)，班主任舉行輔導(dǎo)。 2、譚春香老師對(duì)學(xué)生舉行一次專題輔導(dǎo)。 五月份1、健康的人際關(guān)系輔導(dǎo)。 2、對(duì)六年級(jí)學(xué)生舉行專題輔導(dǎo)。 六月份1、結(jié)合六年級(jí)實(shí)際處境開展心理專題活動(dòng)：你最想成為一個(gè)什么樣的人。 心理健康工作籌劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)解決面臨的問題，我校心理健康教導(dǎo)工作以教導(dǎo)部下發(fā)的?關(guān)于加強(qiáng)中小

5、學(xué)心理健康教導(dǎo)的假設(shè)干觀法?及?中小學(xué)生心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要?為指導(dǎo)，以“崇敬學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生為前提，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康進(jìn)展，特制定本學(xué)期的籌劃如下： 二、學(xué)期工作籌劃安置 一領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：吳漢剛 副組長：肖秋掌 成員：心理健康接洽教師、各班級(jí)班主任 二概括實(shí)施方案 1.持續(xù)做好學(xué)生日常的心理接洽與指導(dǎo)工作 (1)做好學(xué)生日常的心理接洽服務(wù)工作，每天開放心理接洽室，做好學(xué)生的來訪接待和接洽工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，實(shí)時(shí)與家庭聯(lián)系。 接洽途徑：學(xué)生自愿前往接洽團(tuán)體接洽為主；班主任老師推舉；輔導(dǎo)老師訪談。 2設(shè)立心理信箱，進(jìn)

6、一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和需求。 3定期開設(shè)校園播送專欄，對(duì)全校學(xué)生舉行心理輔導(dǎo)學(xué)識(shí)宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個(gè)月出一期心理健康學(xué)識(shí)宣傳海報(bào)。 2.班主任上好每周四午會(huì)課的心理健康教導(dǎo)課。本學(xué)期，主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)心理健康教導(dǎo)的相關(guān)學(xué)識(shí)，結(jié)合青春健康教導(dǎo)、人際交往、情感等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，積極為學(xué)生供給學(xué)識(shí)指導(dǎo)和扶助。 3.專心做好心理接洽室來訪者的記錄工作。對(duì)接洽案例的處境做到保密，不肆意傳播，不給學(xué)生帶來心理壓力。 4.心理輔導(dǎo)教師要專心學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)的相關(guān)學(xué)識(shí)，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)識(shí)，為做好心理接洽工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)根基。 5.德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心

7、健康進(jìn)展。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內(nèi)容開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，以良好的校園文化空氣陶冶師生的情操，促進(jìn)師生心理向陽光、健康的方向進(jìn)展。 6.擴(kuò)展學(xué)校心理健康指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 我們將不斷加強(qiáng)心理接洽室的創(chuàng)辦水平，不斷服務(wù)于學(xué)生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教導(dǎo)工作的新局面。 心理健康工作籌劃 篇3 一、目的意義 新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面進(jìn)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為根基工程，小學(xué)教導(dǎo)需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化創(chuàng)辦需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)啟程，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。心理健康教導(dǎo)立足以人為本，

8、讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹立心理健康意識(shí)，把和諧、對(duì)等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教導(dǎo)活動(dòng)中。 二、教材分析 一、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)精心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)的原那么與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年舉行有關(guān)切理健康方面的教導(dǎo)、接洽和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的進(jìn)展 二、課程內(nèi)容特點(diǎn) 心理健康教導(dǎo)的內(nèi)容，除包括擯棄中小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括中小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這片面內(nèi)容的教導(dǎo)，使中小學(xué)生熱

9、愛學(xué)習(xí)，掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周邊世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與周邊世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括熟悉自己身體和生理狀態(tài)，熟悉自己心理狀況，熟悉自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交才能對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這片面內(nèi)容的教導(dǎo)中，主要是鞏固學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，抑制交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、接洽臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面安置，檔案館供給各種心理問題案例素材；接洽臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)方面舉行分析說明；活動(dòng)區(qū)是師生議論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過議論、調(diào)查、訪問

10、等，舉行心理磨練、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。全書共分三十課六單元，一學(xué)年教學(xué)。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問題行為的過程分析，科學(xué)地“診斷學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生議論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。 2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康進(jìn)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地進(jìn)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)學(xué)識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)精心理學(xué)原理和方法抑制心理障礙，使自身的心理和行為更趨完備健康；了解并掌管良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)才能。 三、教學(xué)方法 在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論

11、，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教導(dǎo)滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有籌劃地對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展施加影響。同時(shí)留神結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔佐教學(xué)，使之更加 生動(dòng)形象直觀，從心理接洽、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教導(dǎo)貫穿于全部教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法舉行： 1、心理接洽法：通過心理接洽，校正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的熟悉，以達(dá)成對(duì)生活有對(duì)比良好的適應(yīng)； 2、分題議論法：把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只議論一個(gè)小專題，結(jié)果集中交流； 3、設(shè)題表示法：確立主題后，學(xué)生分別打定材料，集體表示，舉行總結(jié)； 4、小品表演法：將心理健康教導(dǎo)的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后

12、，由學(xué)生自編節(jié)目，自行調(diào)配角色，自己演出，然后大家議論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、嬉戲穿插其間； 5、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有學(xué)識(shí)、有思想、有新的語言； 6、故事啟迪法：陳述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、別致、生動(dòng)； 7、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，結(jié)果交流體會(huì)。 心理健康工作籌劃 篇4 心理健康教導(dǎo)是學(xué)校素質(zhì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確熟悉自我，悅納自我，鞏固調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的天性心理品質(zhì)。

13、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予科學(xué)有效的心理接洽和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我提高心理健康水平，鞏固進(jìn)展自我的才能。因此心理健康教導(dǎo)要貫徹在教導(dǎo)教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)教導(dǎo)部?關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教導(dǎo)的假設(shè)干觀法?，充分熟悉心理健康教導(dǎo)對(duì)未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教導(dǎo)工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的天性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到進(jìn)展。 二、概括目標(biāo): 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教導(dǎo)，扶助學(xué)生在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及

14、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分進(jìn)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予科學(xué)有效的心理接洽和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我，提高心理健康水平，鞏固自我教導(dǎo)才能。 三、主要內(nèi)容: 小學(xué)低年級(jí)主要包括:扶助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括:扶助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的喜悅，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信仰，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)勞績，抑制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)告成的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自主的

15、健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的才能。 四、工作措施 1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。 心理健康教導(dǎo)的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教導(dǎo)的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)提防對(duì)學(xué)生心理健康的教導(dǎo)。為此，我們首先要抓好心理健康教導(dǎo)的兩支隊(duì)伍:一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)的有關(guān)文件和理論學(xué)識(shí)，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，扶助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教導(dǎo)。 2、面向全體，開展心理健康教導(dǎo)。 根據(jù)心理健康教導(dǎo)的“主體性、進(jìn)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性等實(shí)施原那么，我們的心理健康教導(dǎo)要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來進(jìn)展，通過班級(jí)各科教學(xué)、班集體創(chuàng)辦、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化創(chuàng)辦、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教導(dǎo)，實(shí)施心理健康教導(dǎo)。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。 3、關(guān)注個(gè)別，重視心理接洽輔導(dǎo)。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予有關(guān)的心理接洽和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上對(duì)比特殊的學(xué)生，實(shí)時(shí)舉行專心、細(xì)心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、崇敬、真誠、同