1、高職本錢會(huì)計(jì)“三結(jié)合課堂教學(xué)形式討論高職本錢會(huì)計(jì)三結(jié)合課堂教學(xué)形式討論一、本錢會(huì)計(jì)學(xué)情分析據(jù)調(diào)查，經(jīng)過(guò)示范校建立后，高職課堂教學(xué)效果并不理想。就老師而言，在一線課堂教學(xué)中，相當(dāng)局部老師仍然沒有改變以老師為中心的教學(xué)形式，沒有真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)的職業(yè)教學(xué)形式，以致于課堂教學(xué)枯燥乏味，使學(xué)消費(fèi)生畏難情緒。就學(xué)生而言，高職學(xué)生普遍存在不愿考慮、不愛提問(wèn)、不敢爭(zhēng)辯、只等結(jié)果的情況，在學(xué)習(xí)上對(duì)老師形成很強(qiáng)的依賴性。本錢會(huì)計(jì)課堂教學(xué)也存在這種情況。如何加以改良呢？由此引入三結(jié)合課堂教學(xué)形式設(shè)想。二、三結(jié)合課堂教學(xué)組織1.根本教學(xué)理念所謂三結(jié)合是指?jìng)€(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)和班級(jí)集體

2、學(xué)習(xí)相結(jié)合的教與學(xué)方式。即老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容事先精心準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括教學(xué)講義、案例、課件、考核表等，之后采取個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)和班級(jí)集體學(xué)習(xí)三者相結(jié)合，完成課堂教學(xué)任務(wù)的課堂教學(xué)形式。一改以往較單一講授法的教學(xué)形式，以此實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)的目的，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1老師精心準(zhǔn)備本次課教學(xué)相關(guān)材料，課前下發(fā)給學(xué)生也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上傳給學(xué)生。2組成學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)并分配教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容情況設(shè)置小組數(shù)及每組人數(shù)，如可6人為一個(gè)組，即每個(gè)小組由6人組成，依次編號(hào)為1到6號(hào)，之后小組內(nèi)選出組長(zhǎng)。然后，由老師通過(guò)抽簽方式確定每個(gè)小組中每位組員的任務(wù)，并當(dāng)場(chǎng)公布，即各小組中1號(hào)

3、組員、2號(hào)組員到6號(hào)組員應(yīng)分配什么詳細(xì)任務(wù)，通過(guò)抽簽方式確定。注意：各個(gè)小組間的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一樣的，但小組內(nèi)的組員分配的詳細(xì)任務(wù)是不同的也可小組內(nèi)2人承當(dāng)一個(gè)任務(wù)。3集體學(xué)習(xí)。老師進(jìn)展學(xué)習(xí)情境導(dǎo)課，講述本次課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景、內(nèi)容概要及意義等。采用自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)展教學(xué)。這種方式是由老師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索，強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相交融。第一輪，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。個(gè)人學(xué)習(xí)：每個(gè)組的組員根據(jù)自己分配到的任務(wù)，結(jié)合老師的引導(dǎo)，自己去查閱教材或老師給的材料，研究解決手中的問(wèn)題。小組學(xué)習(xí)：同

4、一小組內(nèi)組員對(duì)所分配到的任務(wù)問(wèn)題不清楚時(shí)，允許求助于小組內(nèi)部的其他組員，可以在討論中學(xué)習(xí)。之后各組組長(zhǎng)將每位組員給出的結(jié)果匯報(bào)給老師。第二輪，集體學(xué)習(xí)。在第一輪個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的根底上，由老師統(tǒng)一講解本次課的重點(diǎn)知識(shí)及考前須知，之后，各組根據(jù)老師的講解，重新完成各自任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果。第三輪，平行小組學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。平行小組學(xué)習(xí)，即不同小組中同一編號(hào)的組員領(lǐng)取的任務(wù)一樣，組成平行小組，討論自己的計(jì)算方法和思路，最后統(tǒng)一計(jì)算的結(jié)果。個(gè)人學(xué)習(xí)，即回到小組后，每位組員向其他組員匯報(bào)自己在外交流后的結(jié)果，并確認(rèn)自己分配任務(wù)的答案，由組長(zhǎng)匯總并報(bào)送結(jié)果。老師公布本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理最后的答案，

5、點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。這樣三輪學(xué)習(xí)的過(guò)程，是課堂教學(xué)的主體局部，老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難易、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等適當(dāng)調(diào)整課時(shí)的分配以及相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的增減，如可以減少輪次等。4課堂教學(xué)總結(jié)。教學(xué)完畢上交相關(guān)材料，老師總結(jié)教學(xué)情況，也可讓學(xué)生上臺(tái)講述學(xué)習(xí)心得。在課堂上，老師也可利用多媒體展示學(xué)生的作業(yè)等學(xué)習(xí)成果并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。課下，老師、學(xué)生可以利用課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ等繼續(xù)交流課堂所講述的內(nèi)容，使課堂得以延伸到課外。5教學(xué)考核。為了鼓勵(lì)各小組間的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果，針對(duì)這種教學(xué)形式特點(diǎn)，教學(xué)考核采用小組加個(gè)人的考核方法，即各小組將每輪次的答案上報(bào)老師，作為小組的考核根據(jù)，個(gè)人局部結(jié)合個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)展打分，

6、計(jì)入平時(shí)成績(jī)。三、舉例分析本錢會(huì)計(jì)中，關(guān)于工資費(fèi)用的核算包括兩局部?jī)?nèi)容，一是工資的計(jì)算，二是工資費(fèi)的分配。工資的計(jì)算即工資總額的計(jì)算，包括計(jì)時(shí)工資、計(jì)件工資的計(jì)算以及獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼、加班加點(diǎn)工資和特殊情況下支付的工資等的計(jì)算，其中計(jì)時(shí)工資的計(jì)算為講解重點(diǎn)。計(jì)時(shí)工資的計(jì)算包括月薪制和日薪制兩種方法，而每種方法的日工資又都包括按20.83天和按30天計(jì)算兩種算法。根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷，就計(jì)時(shí)工資的計(jì)算局部可以安排一節(jié)課。按照上述三結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這次課的教學(xué)組織及施行情況如下。1.老師課前準(zhǔn)備材料1教學(xué)任務(wù)設(shè)置。針對(duì)計(jì)時(shí)工資的計(jì)算準(zhǔn)備材料，要準(zhǔn)備按20.83天算日工資和按30天算日工資的月薪制案例和按

7、20.83天算日工資和按30天算日工資的日薪制案例。如下表1、表2、表3所示。2相關(guān)知識(shí)鏈接：計(jì)時(shí)工資的計(jì)算方法月薪制和日薪制兩種，分別簡(jiǎn)要介紹如下。月薪制：按月薪制計(jì)算計(jì)時(shí)工資，不考慮當(dāng)月的實(shí)際日歷天數(shù)，職工只要出全勤，就可以得到固定的月標(biāo)準(zhǔn)工資。如有缺勤，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)扣薪。故稱為扣缺勤法，又叫倒扣法。計(jì)算公式如下：應(yīng)付計(jì)時(shí)工資=月標(biāo)準(zhǔn)工資-缺勤應(yīng)扣工資缺勤應(yīng)扣工資=缺勤天數(shù)日工資應(yīng)扣比例日工資=月標(biāo)準(zhǔn)工資/月工作天數(shù)月工作天數(shù)通常有如下兩種確定方法：第一種，按月平均日歷天數(shù)計(jì)算，即每月30天。按月工作日30天計(jì)算日工資時(shí)，對(duì)出勤期間的雙休日和節(jié)假日均作出勤處理；對(duì)缺勤期間的雙休日和節(jié)假日均作

8、缺勤處理。第二種，按月平均實(shí)際工作日數(shù)計(jì)算，即每月20.83天365-104-11/12=20.83，其中104個(gè)雙休日，11個(gè)法定假日。按月工作日20.83天計(jì)算日工資時(shí)，無(wú)論出勤或是缺勤均不考慮雙休日與節(jié)假日的因素。日薪制：采用日薪制計(jì)算計(jì)時(shí)工資，按職工的出勤天數(shù)和日標(biāo)準(zhǔn)工資計(jì)算應(yīng)付工資，如有病假，按病假期間應(yīng)發(fā)工資比例加計(jì)應(yīng)付工資，故稱為出勤工資累計(jì)法，又稱順?biāo)惴?。?jì)算公式如下：應(yīng)付計(jì)時(shí)工資=出勤天數(shù)日工資+病假應(yīng)發(fā)工資病假應(yīng)發(fā)工資=病假天數(shù)日工資病假應(yīng)發(fā)比例2.教學(xué)分組因計(jì)時(shí)工資的計(jì)算分四種情況：月薪制分20.83天和30天，日薪制分20.83天和30天，因此，以四人一組為宜，以便小組內(nèi)人人有任務(wù)，任務(wù)各不同。因此，假設(shè)班級(jí)有40人，要設(shè)立10個(gè)小組?？砂磳W(xué)號(hào)或自由組合形本錢次課的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)四個(gè)人依次編號(hào)并確認(rèn)組長(zhǎng)。通過(guò)抽簽確定每個(gè)小組中的每位組員分配到的任務(wù)，假設(shè)抽簽結(jié)果是任務(wù)編號(hào)1由2號(hào)組員完成，任務(wù)編號(hào)2由4號(hào)組員完成，任務(wù)編號(hào)3由1號(hào)組員完本錢，任務(wù)編號(hào)4由3號(hào)組員完成。如下表4、表5所示。除了工資費(fèi)用的計(jì)算可以采用這種方式教學(xué)外，本錢會(huì)計(jì)中的很多內(nèi)容都可以按這種方式進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)