1、 初二物理知識點歸納整理 學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰。假如說學(xué)習(xí)肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些初二物理的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 初二物理學(xué)問點 我們怎樣聽到聲音 ?？键c 1.聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音. 2.骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種（方法）聽到聲音。 3.雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到

2、兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是推斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng). 聲音的三個特性 1.音調(diào)：人感覺到的聲音的凹凸。音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。 2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。 增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。 3.音色：由物體本身打算。人們依據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。 4.區(qū)分樂音三要素：聽見知人依據(jù)不同人的音色來

3、判定;高聲大叫指響度;高音唱歌家指音調(diào)。 噪聲的危害和掌握 ?？键c 1.物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)章的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境愛護的角度噪聲是指阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。 2.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為愛護聽力應(yīng)掌握噪聲不超過90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)掌握噪聲不超過50dB。 3.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。 聲的利用 ?？键c 可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題) 初二班級上冊期中物理學(xué)問點（總結(jié)） 物態(tài)變化 填物態(tài)變化的名

4、稱及吸熱放熱忱況： 1、熔化和凝固 熔化： 定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化. 晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟 食鹽、明礬、奈、各種金屬 熔化圖象： 熔化特點：固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍攸c：吸熱,先變軟變稀,最終變?yōu)橐簯B(tài) 溫度不斷上升. 熔點：晶體熔化時的溫度. 熔化的條件：達到熔點.連續(xù)吸熱. 凝固： 定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固. 凝固圖象： 凝固特點：固液共存,放熱,溫度不變凝固特點：放熱,漸漸變稠、變黏、變硬、最終 凝固點：晶體凝固時的溫度.成固體,溫度不斷降低. 同種物質(zhì)的熔點凝固點相同. 凝固的條件：達到凝固點.連續(xù)放熱. 2、汽化和液化：

5、 汽化： 定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化. 定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā). 影響因素：液體的溫度;液體的表面積液體表面空氣的流淌. 作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用. 定義：在肯定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象. 沸點：液體沸騰時的溫度. 沸騰條件：達到沸點.連續(xù)吸熱 沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時上升 液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化. 方法：降低溫度;壓縮體積. 好處：體積縮小便于運輸. 作用：液化放熱 3、升華和凝華： 升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,吸熱,易升華的物

6、質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢. 凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,放熱 練習(xí)：要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法. 將衣服綻開,增大與空氣的接觸面積.將衣服掛在通風(fēng)處.將衣服掛在陽光下或溫度教高處.將衣服脫水(擰干、甩干). 解釋“霜前冷雪后寒”? 霜前冷：只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”. 雪后寒：化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”. 初二物理（復(fù)習(xí)方法） 一、遵“綱”循“本”，梳理強化學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，進展力量。? 1、明確考點，梳理學(xué)問，從學(xué)問點形成學(xué)問網(wǎng)。?歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓

7、好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在物理考標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各學(xué)問塊的學(xué)問點的能級要求、變化狀況、考試新動向。重點、難點、同學(xué)的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好同學(xué)依據(jù)考點，整理學(xué)問，歸納分類，讓同學(xué)明確考點，明確要求，把握重點，并通過針對性訓(xùn)練，促進“三基”內(nèi)化，將單一的學(xué)問點形成學(xué)問鏈，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)，使學(xué)問系統(tǒng)化。? 2、糾錯解惑，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，進展思維。 依據(jù)同學(xué)平常學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯，“設(shè)陷”就是要在同學(xué)的錯誤熟悉上設(shè)陷，以消退接受科學(xué)學(xué)問的障礙，“

8、設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設(shè)陷”就是要在物理試驗的方法上設(shè)陷，以矯正其討論物理的思想方法，提高應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量。要把典型錯誤，拿出來讓同學(xué)分析錯誤的緣由，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進行反復(fù)訓(xùn)練，并準(zhǔn)時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓同學(xué)思維得到進展。? 二、實施分層復(fù)習(xí)、分類推動，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。? 1、分析差異，把握層次。? 在綜合復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，以“面對全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析同學(xué)的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)力量、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上，把同學(xué)分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)狀況，可以變動，實行民主，以消退同學(xué)的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設(shè)想向同學(xué)公開，定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo)，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和同學(xué)的實際進行。? 2、分層次復(fù)習(xí)（教學(xué)方法）? 首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，確?！拔锢砜紭?biāo)”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設(shè)計不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。使一般生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。? 初二物理學(xué)問點歸