1、第 第 頁(yè)學(xué)年度第二學(xué)期情境教育工作計(jì)劃以省“十三五”規(guī)劃課題“情境學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐討論”為抓手，在前期“情境性語(yǔ)義鏈接與兒童制造性思維進(jìn)展的試驗(yàn)討論”討論的基礎(chǔ)上，開展情境學(xué)習(xí)基本規(guī)律的.探究和驗(yàn)證討論，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作安排1.由課題第一主持人康建華擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，成立情境學(xué)習(xí)討論課題組，丁壽平詳細(xì)負(fù)責(zé)本校情境教育試驗(yàn)討論的領(lǐng)導(dǎo)工作。2.設(shè)立試驗(yàn)班。設(shè)立情境學(xué)習(xí)試驗(yàn)班每個(gè)班級(jí)至少一個(gè)，明確學(xué)期討論重點(diǎn)，按學(xué)科有側(cè)重進(jìn)行情境學(xué)習(xí)的試驗(yàn)討論。3.加強(qiáng)情境學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐體系的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，有計(jì)劃地閱讀情境學(xué)習(xí)的專著及論述。語(yǔ)文學(xué)科，著重了解情境教學(xué)的操作體

2、系和主要特點(diǎn)，以及情境課程的開發(fā)維度、基本事域和實(shí)施方法。閱讀李吉林老師情境教育三部曲專著，以及學(xué)科情境課程的操作要義、策略等論述，著力構(gòu)建歡樂(lè)、高效的課堂。思品學(xué)科，圍繞主題性大單元活動(dòng)，著重了解情境德育的理念和操作體系。數(shù)學(xué)學(xué)科，圍繞情境數(shù)學(xué)八連冠一書，著重了解情境數(shù)學(xué)的理論與實(shí)踐。4.圍繞專題討論。以情境學(xué)習(xí)討論為中心，制定學(xué)科討論計(jì)劃，共同推動(dòng)情境學(xué)習(xí)試驗(yàn)討論進(jìn)展、提升。5.開展情境主題大單元活動(dòng)。協(xié)同縣情境教育中心組，共同開展情境教育校際教學(xué)研討、展示和觀摩活動(dòng)。三、逐月安排：二月份1.制定情境學(xué)習(xí)討論計(jì)劃；2.確定試驗(yàn)班；3.成立課題討論領(lǐng)導(dǎo)組、培訓(xùn)中心；4. 試驗(yàn)班老師第一次會(huì)議確定試驗(yàn)專題，布置讀書任務(wù)。三月份1.“情境性語(yǔ)義鏈接與制造性思維進(jìn)展試驗(yàn)討論”專題匯報(bào)；2.開始情境性主題大單元活動(dòng)的構(gòu)思和籌劃工作；四月份1.課題討論中期檢查。五月份1.開展情境性主題大單元活動(dòng)。六月份1.做好討論工作資料的整理；2