1、第 第 頁(yè)學(xué)校音樂(lè)老師工作計(jì)劃通用三篇 學(xué)校音樂(lè)老師工作計(jì)劃1 一、班級(jí)狀況分析: 我班同學(xué)對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和知識(shí)上的預(yù)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧狀況多較,對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖頸不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,心情很激昂,在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理技能和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的性格較強(qiáng),形成了很多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園小班的生活,養(yǎng)

2、成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能開(kāi)心的生活,取的可喜的進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo)： 節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中需要具備的一種技能,是音樂(lè)心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的階段，同時(shí)也是培育音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛(ài)好出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培 此處隱蔽3316個(gè)字、充分作好課前預(yù)備。 4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。 5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防

3、慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。 7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)技能，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富學(xué)校生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。 8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑： 1、通過(guò)課堂教學(xué)。 2、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。 9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)采用不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。 五、教科研課題討論 1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌。 2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人民教育、湖南教育、音樂(lè)教育心理學(xué)、課堂教學(xué)模式選擇。 3、操作措施。 a、利用課堂時(shí)間提供同學(xué)練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 b、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，提高總體水平。 c、依據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)參與愛(ài)好小組、合唱隊(duì)。 4、活