1、吉化第六小學(xué)校 王暢吉化第六小學(xué)校 王暢六年級(jí)語文下冊(cè)論語長春版六年級(jí)語文下冊(cè)論語長春版六年級(jí)語文下冊(cè)論語長春版 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?子不語怪、力、亂、神。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽視?huì)讀 子曰：“我非生而知之者，好 子曰：“我/非生/而知之/者，好古，敏/以求之/者也?！?子不語怪、力、亂、神。 子曰：“三人行，必有我?guī)?焉。擇/其善者/而從之，其不善者/而改之?！蔽視?huì)讀 子曰：“我/非生/而知之/自主、合作、探究 先仔細(xì)讀幾遍，理解句子中重點(diǎn)詞語的意思，再理解句子的意思。如果開始不能理解，試著再讀幾遍，實(shí)在理解不了，把問題提

2、出來。我會(huì)學(xué)自主、合作、探究 先仔細(xì)讀幾遍，理解句子中重我會(huì) 知：知識(shí)。者：的人。好：喜好。古：古代的文化。三：泛指多人。-必：一定。焉：相當(dāng)于“于之”，在其中的意思。擇：選擇。從：跟從，學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥 點(diǎn)撥 子曰：“我/非生/而知之/者，好古，敏/以求之/者也?！?孔子說：“我不是生來就有知識(shí)的人，而是愛好古代文化的人，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。譯文你從這句話中體會(huì)到了什么？ 子曰：“我/非生/而知之/者， “韋編三絕” 孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的

3、，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。 “韋編三絕” 孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別 明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。有一次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂

4、第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家! 明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫 子不語怪、力、亂、神。 孔子不談?wù)摴之?、暴力、叛亂、鬼神。譯文 子不語怪、力、亂、神。 子曰：“三人行，必有我?guī)?焉。擇/其善者/而從之，其不善者/而改之?！?孔子說：“三個(gè)人一起走路其中必定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)而向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就以之為鑒，改正自己的缺點(diǎn)?！边@段文字告訴我們什么道理呢？結(jié)合你的生活實(shí)際談一談。譯文 子曰：“三人 子曰：“我/非生/而知之/者，好古，敏/以求之者/也?！?子不語怪、力、亂、神。 子曰：“三人行，必有我?guī)?焉。擇/其善者/而從之，其不善者/而改之?！蔽視?huì)讀 子曰：“我/非生/而知之/ 學(xué)習(xí)孔子的言論，你受到什么啟發(fā)？我會(huì)用 學(xué)習(xí)孔子的言論，你受到什么啟發(fā)？我會(huì)用我會(huì)背誦！我會(huì)背誦！ 三人