1、精打細算教學設(shè)計教學目標：1.結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。2.利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。3.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。教學重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：讓學生理解商的小數(shù)點是如何確定的。教學準備: 相關(guān)課件教學過程：一、復習引入1.下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉，數(shù)的大小不變？ 100 2.昨天，淘氣逛商店的時候，“用432元買了8個足球，每個足球多少錢呢?用816元買了8套運動服，運動服每套多少錢?” 你能幫淘氣算一算嗎?3.今天淘氣打

2、算去買牛奶(課件出示主題圖)你猜一猜淘氣會買那個商店的牛奶?為什么?生1：我猜測淘氣可能會買甲商店的，因為5大約是2元多，我感覺已經(jīng)很便宜了。生2：我猜測淘氣可能會買乙商店的，因為乙商店雖然總價高一些，但是可以有六袋，我覺得比較合適。.4、師：現(xiàn)在大家的意見不太統(tǒng)一，如果兩個商店的牛奶質(zhì)量一樣，你覺得淘氣應該買價格高的還是價格便宜的牛奶?生：當然買價格便宜的!要精打細算嘛!師：那么我們現(xiàn)在就來計算一下每個商店牛奶的價格，誰會列算式呢?請學生列出算式：5 6師：觀察這兩個算式，它們有什么特點?生：這兩題的被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。師：我們把這樣的除法就叫做“小數(shù)除法”(板書課題)，今天我們就

3、來研究小數(shù)除法的計算方法，看看淘氣到底應該買哪個商店的牛奶。二、 探究新知1.師：兩個商店牛奶的價格分別是多少呢?現(xiàn)在同學們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的知識，在小組內(nèi)討論交流一下想法，并且嘗試計算。學生交流討論，教師巡視指導。師：請小組選派代表匯報你們的討論結(jié)果。生1：我們組在計算甲商店中每袋牛奶的價格時，先是把元轉(zhuǎn)化成115角，然后用“1155=23(角)”最后再把23角轉(zhuǎn)化成元。在計算乙商店的牛奶價格時，我們用的是同樣的方法。先把元轉(zhuǎn)化成129角，1296=21(角).3(角)因為有余數(shù)，于是我們就把元轉(zhuǎn)化成1290分，12906=215(分)，215分=元，元元，所以乙商店的牛奶便

4、宜。生2：我們發(fā)現(xiàn)可以用小數(shù)直接去除以整數(shù)，只要在豎式計算時，小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了。生3：這樣計算到“6”時，除小數(shù)部分的時候還有余數(shù)，我們還不知道該怎么辦，請大家?guī)椭覀?。?：我們可以幫助你們，當除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)的末尾補“0”，然后再繼續(xù)除。因為小數(shù)的末尾添0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。.師：你們真了不起，有這么多想法，大家比較一下，你們認為哪個方法比較簡便實用?生：豎式計算。(學生也可能會說其他的方法)師：我們大部分同學會認為豎式計算比較簡便實用，現(xiàn)在請兩名學生到前面寫出豎式，大家也試一試用豎式解決這兩個題目。(指名兩生板演，其余學生寫在練習本上。)集體交流訂正，明確小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的方法計算;商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊;除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0再繼續(xù)除。2、教師板書：8 2師：誰愿意來試一試用豎式計算出結(jié)果?請兩生到前面板演，其余學生自己練習。然后集體交流訂正，并讓學生說一說算法。三、 達標檢測:1、計算下面各題： 7 5 15 7 15 4 13 7 82、光明小學舉行“手拉手”獻愛心活動，三年級的46名學生共捐款元，五年級60名學生共捐款。元。你能提出哪些數(shù)學問題?學生提問并自己解決。(指名一兩人說說問題及做法，其余同桌互相檢查)師：在今后的學習中，希望我們的學生也能伸出友愛之手，將