1、第 第 頁(yè)實(shí)用版英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文5篇 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)范文1 中學(xué)青年英語(yǔ)老師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名英語(yǔ)老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證 在聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言; 2、擅長(zhǎng)利用多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表

2、情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性; 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。 二、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)開(kāi)展聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的主人。 三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 在這次聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)課前老師和同學(xué)互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利

3、，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛(ài)。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn) 我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美?怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)上課?怎樣培育同學(xué)的技能?相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉

4、近距離，不斷進(jìn)步。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)范文2 抱著學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，我于12月1日參與了黔東南州教育局送培到三穗縣開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全縣各學(xué)校的英語(yǔ)老師近百名聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動(dòng)、句型、對(duì)話各方面給我許多啟發(fā)。 凱里下來(lái)的兩位老師不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行具體講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的進(jìn)展改變，同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以同學(xué)為中心，正確運(yùn)用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思索。 講課的二位

5、老師有效地通過(guò)言語(yǔ)、活動(dòng)、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，解開(kāi)同學(xué)的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用肢體，激發(fā)同學(xué)想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以同學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗(yàn)。陸華老師的課把幾個(gè)味同嚼蠟的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運(yùn)用圖片和切合實(shí)際的游戲，使同學(xué)輕松開(kāi)心的掌控了本節(jié)課的重難點(diǎn)。 其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“Wheres the cat？”這一課時(shí)，運(yùn)用了游戲競(jìng)賽式等方法，讓同學(xué)在積極、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她運(yùn)用各種超鏈方法，讓每一位同學(xué)都參加其中，使每一位同學(xué)都能夠說(shuō)，同時(shí)對(duì)這一課的句

6、型反復(fù)操練，使同學(xué)不知不覺(jué)中掌控了句型的用法。 我覺(jué)得要成為一名真正超卓的學(xué)校英語(yǔ)老師，不僅需要扎實(shí)的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)當(dāng)特別留意的。并且，我明白了英語(yǔ)課究竟要給同學(xué)帶來(lái)什么，絕不是表面的喧鬧，而是要讓同學(xué)能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的美滿與喜悅。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)范文3 今日，區(qū)教研室在試驗(yàn)學(xué)校組織了中學(xué)英語(yǔ)新教材聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?一、老師們上課節(jié)奏清楚、

7、明快，整個(gè)課堂駕馭技能特別強(qiáng)。尤其是老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，同學(xué)始終處在高度興奮、高度思索運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。 二、老師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌控狀況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)開(kāi)展去。同學(xué)有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。老師著力培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用技能，切實(shí)讓同學(xué)“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。 三、上課時(shí)，老師很著重與同學(xué)的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只著重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與同學(xué)的情感溝通，給同學(xué)學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有

8、效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。 四、課堂上，老師節(jié)奏掌握得當(dāng)，緊緊抓住同學(xué)的留意力，讓同學(xué)沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充盈，同學(xué)學(xué)習(xí)焦灼、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課老師的是這種感覺(jué)。同學(xué)不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是同學(xué)切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。 五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出老師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真實(shí)感覺(jué)到老師與同學(xué)之間的同等和相互之間的理解與尊敬。他們都是在上心教，上心與同學(xué)溝通，所以同學(xué)積極性高，學(xué)習(xí)很有熱忱。 六、從課堂組織來(lái)看，老師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教

9、學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。 不過(guò)，通過(guò)這次聽(tīng)課我覺(jué)得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語(yǔ)肯定要簡(jiǎn)練，尤其是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)的技能還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定要把同學(xué)能自己解決的問(wèn)題大膽，放心的放給同學(xué)。不要放心不下。 另外，這次還有幾位老師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到許多有用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是上心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。并且教同學(xué)，重在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品德。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線老師無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋

10、，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)范文4 通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了學(xué)校英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享。 一、學(xué)校英語(yǔ)老師的基本功 各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書(shū)。口語(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書(shū)除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特別是

11、盧英苗老師的板書(shū)，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。 二、情境的設(shè)置 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓同學(xué)深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“Ho

12、w areyou?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。 四、著重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美?怎樣讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課?怎樣培育孩子的技能?相信通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)范文5 九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課。其中的一節(jié)課突出了低班級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充斥了樂(lè)趣，同

13、學(xué)們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，關(guān)注了低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層開(kāi)展，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所表達(dá)的樂(lè)趣，以歡樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少，這是她的不足。雖然低班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)參加音樂(lè)的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種特別積極的狀態(tài)，可見(jiàn)老師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，老師和同學(xué)的活動(dòng)量都過(guò)大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好。最末，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更漂亮”，盼望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性。 另外一節(jié)課是屬于比較“平常

14、”的一節(jié)課，所謂“平?！?，是指沒(méi)有過(guò)多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使同學(xué)們沉醉在濃濃的母愛(ài)之情中，所選取的音樂(lè)，老師的示范演唱，老師溫順的語(yǔ)調(diào)等，都圍圍著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課，沒(méi)有多媒體，老師利用鋼琴、表演、板書(shū)、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里，用平常的手段，也能上出充盈的音樂(lè)課。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，假如有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓同學(xué)在傾聽(tīng)中辨別，在視譜中辨別，在演唱中辨別，會(huì)比較利于同學(xué)掌控。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容燭光里的媽媽的設(shè)計(jì)

15、，在時(shí)間上不夠合理，比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情聲中找情情中唱聲聲中傳情，把感受音樂(lè)心情，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)心情的過(guò)程串起來(lái)，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。 最末一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，老師的課堂行為很樸實(shí)，與同學(xué)的溝通很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。老師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩，后面平淡。老師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的。不過(guò)