1、二年級數(shù)學(xué)認識時間教學(xué)設(shè)計大灘鎮(zhèn)小學(xué) 張永德一教學(xué)內(nèi)容認識時間人教版教材二年級數(shù)學(xué)上冊90頁、91頁及相關(guān)練習(xí)。二教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：初步掌握看鐘表的方法，會讀、會寫幾時幾分。初步認識“時”、“分”，知道1時=60分。2過程與方法：領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于生活，初步建立時間概念。 3情感態(tài)度與價值觀：懂得要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺和積極性。三重點難點1重點：引導(dǎo)學(xué)生會用5分5分數(shù)的方法認識時間；直觀理解1時=60分的含義。2難點：讓學(xué)生用所學(xué)習(xí)知識認識幾時幾分。（先看時針走過數(shù)字幾，表示的時間就是幾時多，到底多了多少呢？在看分針指向數(shù)字幾）；讓學(xué)生學(xué)會認識大格與分鐘、大格

2、與時的區(qū)別。四教具準備教具鐘、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡片（教師）小鬧鐘、學(xué)習(xí)卡片、作業(yè)紙。（學(xué)生）五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1猜謎語引入時間觀念：師：“孩子們，喜歡謎語嗎？（喜歡）注意聽好了，看誰最聰明？能把它猜出來?！睅煟骸拔矣幸粋€好朋友，滴答滴答不停走。叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手?！睅煟骸斑@是什么？”（鐘表、小鬧鐘）”師：“鐘表能告訴我們什么？（時間）生活中我們經(jīng)常用到時間?！背鍪窘虒W(xué)課件：師：“看這是什么地方？（銀行）去銀行取錢要知道什么？（時間）上班和下班的時間。師：這是什么地方？去火車站要知道什么？（火車發(fā)車的時間）師：看來呀，時間和我們密不可分，今天我們就一起來認識時間。（說完板書）板書

3、：認識時間（二）觀察鐘面（出示對應(yīng)課件）師：“咱們先觀察一下鐘面，（23分鐘后提問）鐘面上有些什么？（教師根據(jù)回答情況及時幫助、引導(dǎo)、更正。）（生：數(shù)字、時針、分針、大格、小格）師：“鐘面上一共有多少個大格？”學(xué)生回答，教師驗證。（媒體演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一大格里有幾個小格呢？仔細觀察?！保襟w演示：5個）師：“從121里面有5個小格，那么從12里面又有幾個小格呢？看誰火眼金睛，用最快的速度數(shù)出來；那23呢？”總結(jié)：也就是每一個大格里面有5個小格。師：“從121里面有5個小格，哪從122里面有多少個小格呢？你是怎么想的？（學(xué)生回答正確，教師說“你真聰明，孩子們?yōu)樗墓恼疲?/p>

4、”。師：“從123里面又有幾個小格呢？從124里面又有幾個小格呢？你是怎么想的？”。（學(xué)生回答，教師及時幫助、引導(dǎo)、更正）師“從121里面有5個小格，所以1對應(yīng)的小格數(shù)是5個，從122里面有10個小格，所以2對應(yīng)的小格數(shù)是10個，同樣3對應(yīng)的小格數(shù)是幾？”師：你知道鐘面上每一個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？拿出你的作業(yè)紙找到第一題，在括號里填出對應(yīng)的數(shù)，看誰的速度快。（驗證答案后，讓學(xué)生放好作業(yè)紙）（三）觀察時針（出示并演示對應(yīng)課件）師：“剛才我們觀察了鐘面上的大格、小格，接下來觀察時針。時針從121，走了幾個大格？”（1）師：“時針走一大格是1時。這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！睅煟骸皶r針又從1走到2，又走

5、了幾個大格？（讓學(xué)生認真仔細觀察）（1個大格）是幾時？（四）觀察分針（媒體演示各環(huán)節(jié)）1.師：“分針從12走1小格，經(jīng)過的時間是1分?！薄胺轴樧咭淮蟾窠?jīng)過的時間是多少分呢？”（教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時幫助、引導(dǎo)、更正1.師：“分針從12走1小格，經(jīng)過的時間是1分。”“分針走一大格經(jīng)過的時間是多少分呢？”（教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時幫助、引導(dǎo)、更正。）“你是怎么想的？”小結(jié)：“一個大格里面有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5個小格的時間是5分?！?師：“分針又從1走到2，又是幾分？你是怎么想的？”。小結(jié)：“分針走一大格是5分。”3師：“分針從12走到2是幾分呢？你是怎么想的呢？?！?師：“分

6、針從12走到4是幾分呢？你是怎么想的呢？”（20分）師：“分針從12走到9是幾分呢？你是怎么想的呢？”（45分）師：“分針從12走到11呢？你是怎么想的呢？”（55分）師：“分針走一圈又是幾分呢？你是怎么想的呢？”（60分）小總結(jié)：“分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分，分針走一圈經(jīng)過的時間是60分?！保ㄎ澹┱J識時間1師：“咱們認識了時和分，你能讀出鐘面上的時間嗎？”（出示9時5分）師：“你看仔細了，先看時針怎么樣？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）“時針走過了數(shù)字幾？（9）表示的時間就是9時多，到底多了多少呢！再看分針。分針從12走到1是幾分？（5分），所以現(xiàn)在的時間是9時5分。”師

7、：“你們會說嗎？先看時針、，再看分針、。（拉長音，讓學(xué)生接問題）（出示媒體演示9時5分）（這時如果有學(xué)生說9點5分，要及時更正。）師：“這是一種表示方法，是幾時幾分就寫幾時幾分，還有另外一種表示方法。像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開，有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，5分不滿10分，我們就先寫0再寫5?！?師：“相信聰明的你們會用這種方法讓出下面的時間”（媒體出示）9時30分、9時55分?！澳闶窃趺聪氤鰜淼模俊?師：“孩子們，你們累了嗎？李老師送給大家一首兒歌，放松一下，這首兒歌還可以幫助大家快

8、速認識時間?！保襟w演示，學(xué)生齊讀）兒歌時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。4師：“拿出你的作業(yè)紙，第二題用兩種不同的表示方法寫出鐘面上的時間。5師：“你不僅會讀時間，還會寫時間，你會撥時間嗎？拿出你的小鬧鐘，看誰的速度最快，老師說時間你們撥時間。11時15分、11時45分、12時。（教師提問并更正，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題）12時整時針和分針怎么樣了？（媒體出示12時圖）我們不僅會讀時間，寫時間，還會撥時間。把你的小鬧鐘放好，下面我們進行一個小比賽。”（六）時分關(guān)系(媒體演示1時=60分)1師：“請男同學(xué)看時針，女同學(xué)看分針，看它們走了多少，看誰看的準?！保襟w演示

9、完）“男生匯報，時針走了多少呢？”（一個大格）“時針走了一個大格是幾時?！保▽W(xué)生回答，教師板書1時）“女生匯報，分針走了多少呢？是多少分?！保ㄒ蝗Γ簿褪?0分，教師板書60分）2師：“反過來，女生看時針，男生看分針，看它們走了多少，然后匯報?！?師：“男女同學(xué)同時看時針和分針。它們是否同一個方向、是否同時走、是否同時停？”（學(xué)生回答，教師及時幫助、引導(dǎo)、更正）師：“這說明時針走一大格的時間和分針走一圈的時間怎么樣？（學(xué)生回答，教師及時幫助、引導(dǎo)、更正，教師板書1時=60分）板書1時=60分（七）鞏固練習(xí)1師：“同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（媒體演示）（1）鐘面上有（）個大格，（）個小格。（）時針走一大格是（）。（）分針走一小格是（），走一大格是（）。（）時針走一大格是（）時，分針正好走（）圈，是（）分。師：“剛才我們認識了時間，你會用今天學(xué)習(xí)的方法看時間嗎？這是小芳一天的作息時間表，你能說出