1、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師：譚小芳共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)助理：共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)官網(wǎng)共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)時間：2 天共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理者共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)背景：歡迎進(jìn)入著名企管專家譚小芳老師的共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到：在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而人可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和價值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬

2、的共贏。培訓(xùn)大綱：譚小芳老師的共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程主要內(nèi)容概括：第一講共贏領(lǐng)導(dǎo)力概念基礎(chǔ)前言游戲互動：領(lǐng)導(dǎo)力的導(dǎo)入游戲寓意剖析第二講領(lǐng)導(dǎo) VS管理引言什么足領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別第三講領(lǐng)導(dǎo)者的能力結(jié)構(gòu)提升領(lǐng)導(dǎo)力的王個途徑領(lǐng)導(dǎo)者的三個核心技能概念技能運(yùn)用案例解析張瑞敏的兩個角色不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的核心技能要求第四講領(lǐng)導(dǎo)的 6P 特質(zhì)（上）1特質(zhì)一：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見（Purpose ）2特頃二：熱情（ Passion ）3特質(zhì)三：人才經(jīng)營（People ）第五講領(lǐng)導(dǎo)的 6P 特質(zhì)（下）1 特質(zhì)四：流程管理（Procedure ）2 特質(zhì)五：角色定位（Place ）3 特質(zhì)六：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力（Power）第六講五種權(quán)力基

3、礎(chǔ)與權(quán)力運(yùn)用法則五種權(quán)力基礎(chǔ)權(quán)力運(yùn)用法則領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源第七講衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子影響下屬完成任務(wù)的因素衡量尺子一：工作能力衡量尺子二：工作意愿第八講員工發(fā)展的四個層次1 D1 階段：能力低，意愿高2 D2 階段：能力有一些，意愿低3 D3 階段：能力較高，意愿波動4 D4 階段：能力高，意愿高員工發(fā)展層次的變化第九講領(lǐng)導(dǎo)行為引言指揮性行為支持性行為領(lǐng)導(dǎo)行為案例解析第十講領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第十一講領(lǐng)導(dǎo)模型展示授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)例解析領(lǐng)導(dǎo)模型展示課程小結(jié)共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)總結(jié)出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危

4、急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興

5、隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之