1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀3篇 作為一位優(yōu)良的老師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是人見人愛的我共享的大班美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀3篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。 篇一：幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇一 各位評(píng)委老師好，我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)鵝大哥出門，我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。 一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路 鵝大哥出門這個(gè)故事選用了小朋友生活中對(duì)比熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，陳述了一只大白鵝高傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前紅紅的帽子，乳白

2、的羽毛和之后的一只大黑鵝比較這個(gè)情節(jié)既讓人覺得好玩兒又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們往往會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，對(duì)比以我為中心，我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣、 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新綱要中，活動(dòng)教育提出了幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松高興的心理氣氛中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)

3、幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 1、認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯神氣、）白話文（樂滋滋 2、能力上：積極參與故事情節(jié)的探討，樂意大膽表達(dá)自己的想法。 3、情感上：懂得不能高傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)高傲自大帶來(lái)的煩擾 根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能高傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)難為點(diǎn)。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 為了此次活動(dòng)的組織符合

4、幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件鵝大哥出門，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事 2、知識(shí)的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿態(tài) 四、說(shuō)教法、學(xué)法 說(shuō)教法： 教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者。同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更確切有效把握學(xué)習(xí)對(duì)象。綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本

5、次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法。 1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿態(tài)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。 2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件鵝大哥出門發(fā)展孩子的觀測(cè)力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。 3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能加強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。 4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行

6、提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他?。繛槭裁?？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地細(xì)心觀測(cè)、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。 說(shuō)學(xué)法： 整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，戰(zhàn)勝難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法。 1、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和

7、發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。 2、趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句，正表達(dá)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來(lái)的。 五、說(shuō)活動(dòng)過程 在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極摸索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng) 詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩(shī)歌詠鵝導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。 師：小朋友們老師想問一個(gè)問題，這首詩(shī)歌是說(shuō)得誰(shuí)啊？那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）說(shuō)

8、的同時(shí)，出示圖片。 那誰(shuí)樂意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對(duì)鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。 教師小結(jié)：乳白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很驕傲的樣子（豐富詞匯神氣） 二、出示多媒體課件鵝大哥出門，幼兒理解故事： 1、猜想有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很美麗，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想） 2、出示多媒體課件鵝大哥出門，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。 3、師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請(qǐng)幼兒回復(fù)，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)遇，正如中所說(shuō)，語(yǔ)

9、言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往、在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太高傲太神氣了、教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太高傲，太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能高傲不能欺負(fù)弱小的道理。 三、依次出示故事角色頭飾，老師陳述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學(xué)講故事） 講完后問： 鵝大步往前走第一次遇見了誰(shuí)？說(shuō)了什么？ 鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（理解樂滋滋） 后來(lái)鵝又遇見誰(shuí)了？說(shuō)了什么？ 我是怎樣變成大黑鵝的？用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師陳述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 四、分角

10、色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。心理研究說(shuō)明，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后，記憶力比平日提高好多倍，因此，這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自加入，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。 五、出示多媒體課件鵝大哥出門，同時(shí)提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對(duì)復(fù)述好的幼兒給以確定和表?yè)P(yáng)。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。 結(jié)尾部分，總結(jié)一下你的說(shuō)課稿，例如，本次課，我遵循了綱要中。的精神，讓孩子在教學(xué)活動(dòng)中獲得了知識(shí)和情感。 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿鵝大哥出門 各位評(píng)委老師好，我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)鵝大哥出門，我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)

11、備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。 一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路鵝大哥出門這個(gè)故事選用了小朋友生活中對(duì)比熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，陳述了一只大白鵝高傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前紅紅的帽子，乳白的羽毛和之后的一只大黑鵝比較這個(gè)情節(jié)既讓人覺得好玩兒又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們往往會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，對(duì)比以我為中心，我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣、 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。語(yǔ)言領(lǐng)域中出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言

12、的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新綱要中，活動(dòng)教育提出了幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松高興的心理氣氛中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 1、認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯神氣、樂滋滋 2、能力上：積極參與故事情節(jié)的探討，樂意大膽表達(dá)自己的想法。 3、情感上：懂得不能高傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)高傲自大帶來(lái)的煩擾根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能高傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)難為點(diǎn)。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件鵝大哥出門，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事