1、 2022年小學(xué)語文四年級教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉本課8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。 3.揣摩課文中美麗的語言，并摘抄下來。 4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。 5.實(shí)物投影儀。 第 一 課 時 導(dǎo)題 荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和水道而著名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎? (請23名同學(xué)溝通有關(guān)荷蘭的圖片或資料) 確實(shí)，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進(jìn)這美麗、舒適的地方吧! 讀文 1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。 2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象? 3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的局部，想一想為什么這都

2、給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”? 溝通 1.小組溝通。 2.全班溝通。 3.指名板書。 品嘗 1.帶著你個人的感受讀一讀你喜愛的局部。 2.試著有感情地朗讀全文。 積存 抄寫你最喜愛的詞句，并試著背一背。 運(yùn)用 1.認(rèn)讀本課生字新詞。 2.用“是也是”“仿佛”“悠閑得意”寫一句話。 3.找一篇美麗的文章讀給爸爸、媽媽聽。 2022小學(xué)語文四年級教案2 一、 談話導(dǎo)入新課，明確要求。 1. 從六一兒童節(jié)談話提醒話題。 2. 板書話題：學(xué)做節(jié)目主持人。 3. 指名讀本詞說話要求。 4. 師小結(jié)歸

3、納要求： 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的留意事項(xiàng)。 想想擔(dān)當(dāng)班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。 當(dāng)眾演一演。 二、 指導(dǎo)。 1. 聯(lián)系生活閱歷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要留意些什么。 2. 指名讀。 3. 師小結(jié)，板書：一要有表情地說一般話; 4. 爭論主持人的常用語。 5. 指名說。 6. 師小結(jié)，板書：節(jié)目開頭前要用敬語;節(jié)目之間要有連接語;節(jié)目完畢要說慶賀的話。 三、 練習(xí)。 1. 依據(jù)書上的節(jié)目單，分組爭論假如你擔(dān)當(dāng)這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導(dǎo)。 2. 指名上臺表演。 3. 學(xué)生評價，指出缺乏。 4. 針對缺乏，再次表演。 5. 小結(jié)：鼓舞學(xué)生

4、今后樂觀爭當(dāng)班隊(duì)主持人。 2022小學(xué)語文四年級教案3 教學(xué)要求： 一、學(xué)問與技能 1、熟悉本課8個生字。把握2個多音字“和、應(yīng)”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、積存文中的好詞佳句。 二、過程與方法 1、學(xué)生自讀，借助拼音學(xué)習(xí)生字。 2、教師范讀，幫忙學(xué)生掃除字詞障礙。 3、師生共同學(xué)習(xí)，積存好詞佳句， 三、情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活，培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文，積存描寫家鄉(xiāng)的好詞佳句。 2、感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會描寫鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子美妙的生活。 課時安排：

5、1課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課，提醒課題。 同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，大家對麥子都特別熟識，都知道麥子是什么?麥子有什么用處?(學(xué)生答復(fù)，教師引導(dǎo))那有誰知道麥稈可以用來做什么呢?(學(xué)生可能答復(fù)：喂牛、喂馬)說得很不錯，那我們今日就一起來看一下，麥稈還可以用來做什么?(板書：麥哨)提醒課題：“麥哨”就是用麥稈來做的哨子。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)生默讀課文，可以用借助拼音拼讀，同桌溝通，問教師等方法來完成。 2、教師范讀，幫忙學(xué)生去除生字詞。 和：h(和平，和諧)，h(和著，一唱一和);應(yīng)：(應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)),(反響，應(yīng)用)。 3、師生共同學(xué)習(xí)生字。 三、品嘗美麗段落。 1、用開火車的方式讀課文

6、(每個學(xué)生讀一段)。 2、學(xué)生自由度課文，找出自己喜愛的局部。 四、爭論課文主題。 課文通過孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純樸、得意、歡快，表達(dá)出對鄉(xiāng)村漂亮風(fēng)光的贊美，對鄉(xiāng)村生活的憧憬。 五、作業(yè)。 1、寫出本課生字詞。 2、寫出你喜愛本課中的好詞好句。 2022小學(xué)語文四年級教案4 學(xué)問目標(biāo)： 熟悉、會寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側(cè)、柚、炸、距、舀、蔥”12個生字，理解由生字組成的詞語的意思。 力量目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，觀賞文中美麗的語言，并學(xué)會積存。 情感目標(biāo)： 感受小城的美、激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受小城

7、的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 從字里行間體會對家鄉(xiāng)的摯愛，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真情實(shí)感。 教具預(yù)備： 生字卡片、小黑板、錄音機(jī)、課件 教學(xué)時數(shù)： 兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)生字、詞語，指導(dǎo)書寫。 2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具預(yù)備： 生字卡片、小黑板、課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，提醒課題 1、在咱們的湘西，有這么一座小城，山清水秀，人杰地靈，以獨(dú)特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情制服著世人。新西蘭聞名作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今日就讓我們來學(xué)習(xí)第28課，走進(jìn)小城鳳

8、凰，一起領(lǐng)會它那獨(dú)特的美。(板書課題：小城鳳凰。齊讀課題) 2、學(xué)生質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字詞。 2、學(xué)習(xí)小組溝通自己識記生字的方法。 3、檢查學(xué)生生字詞把握狀況。 (1)熟悉生字詞。 傲慢、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬壽宮、左側(cè)、橘柚、油炸、距離、舀起、蔥綠 (2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，識記字形。 “凰”是三拼音節(jié)，不要讀成“fng”;“炸”字在本課讀其次聲，不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音，后鼻韻母。 運(yùn)用觀看比擬、部件拆分、難點(diǎn)解析等方法識記。 (3)指導(dǎo)書寫。 “凰”字是半包圍構(gòu)造的字，先寫外面的局部，其次筆是“橫折斜鉤”，要留意留出“皇”字的空

9、間;“驕、繡、棚、側(cè)、柚、距”幾個字均為左窄右寬的字，要留意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間局部的一點(diǎn)不能丟。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、默讀課文，思索：課文從哪些方面寫了小城的美? 2、找出詳細(xì)描寫小城美的段落。 3、在讀不懂的地方作上記號，預(yù)備質(zhì)疑。 四、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、抄寫生字新詞。 2022小學(xué)語文四年級教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。 3。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解課文內(nèi)容，懂得敬重他人，信任他人，給人自由與選擇的時機(jī)，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思索

10、、爭論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界設(shè)計(jì)? 第一課時 課時目標(biāo)： 激發(fā)興趣，初讀課文，了解大意，理清層次。 教學(xué)過程： 一、激趣引趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，今日我們將一起走進(jìn)一座夢幻城堡，那里居住著很多我們喜愛的動畫人物。看，他們來了!(出示動畫人物圖片：白雪公主米老鼠唐老鴨小鹿斑比愛麗斯等) 你們知道他們是誰制造的嗎? (出示圖片：美國動畫大師沃爾特迪斯尼) 2、簡介沃爾特迪斯尼和迪斯尼樂園 迪斯尼公司的創(chuàng)始人沃爾特迪斯尼不但制造出了那么多共性鮮亮、活潑得意的動畫人物，對于全世界喜愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的奉獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。(出示迪斯尼樂園的圖片。)迪斯尼樂園位

11、于美國加州洛杉磯，是全球第一個迪斯尼樂園，面積有206公頃，是香港迪斯尼樂園的兩倍，相當(dāng)于30個蘇州外國語學(xué)校。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的寵愛，這里包括探險世界、將來世界、夢想世界、開拓之城等主題樂園，可以說是每個人夢的家鄉(xiāng)，到了迪斯尼樂園就似乎來到了用夢和夢想編織的殿堂。 3、簡介格羅培斯 然而你們知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計(jì)的嗎?(出示圖片：建筑大師格羅培斯) 通過預(yù)習(xí)你對格羅培斯有了哪些了解呢? 出示句子： A世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的細(xì)心施工，立刻就要對外開放了。 B格羅培斯從事建筑討論40多年，攻克過很多個建筑方面的難題。 (總結(jié)：世界建筑大師功績卓著業(yè)績輝煌)

12、教師補(bǔ)充資料 (出示：格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑討論40多年，攻克過很多個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精致的杰作。) 4、提醒課題，質(zhì)疑。 A今日我們要學(xué)習(xí)的課文，不是“迪斯尼樂園”，不是“動畫大師沃爾特迪斯尼”，也不是“建筑大師格羅培斯”，而是?(師指課題，學(xué)生齊讀) B解釋課題 什么是路徑?什么是?“路徑”是什么意思? (路徑：就是的路線。) C兩個享譽(yù)全球的人物，一個散發(fā)著無窮魅力的樂園，無論哪個都是奪人眼球的焦點(diǎn)，可為什么避而不談，單單要介紹微缺乏道的迪斯尼樂園路的徑設(shè)計(jì)呢?看到這個題目，你們頭腦中產(chǎn)生了哪些問題? (為什

13、么迪斯尼樂園的路徑是路徑?這條路徑是如何設(shè)計(jì)出來的?在路徑設(shè)計(jì)的過程中，格羅培斯遇到了什么困難，他是如何克制的呢?) 二、初讀課文，理解大意 1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2、檢查讀書狀況。 指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：叫賣(h)、看(kn)管、調(diào)轉(zhuǎn)(dio zhun); 理解詞意：漫山遍野微缺乏道啟發(fā)優(yōu)雅 區(qū)分形近字：功課奔馳焦躁督促 攻克松弛枯燥摧殘 指導(dǎo)書寫：踩(左右構(gòu)造，左窄右寬，留意左右協(xié)作)窄(上下構(gòu)造，上大下小，留意豎中線) 3、溝通初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。 4、能說說課文主要講了一件什么事嗎? (世界建筑大師格羅培斯為

14、迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界設(shè)計(jì)。) 5、理清課文層次 你能根據(jù)事情的發(fā)生、進(jìn)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎? 第一段(12)寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題) 其次段(34)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的方法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(獲得啟發(fā)) 第三段(56)寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑的方案和過程。(完成設(shè)計(jì)) 第四段(7)迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)最終被評為世界設(shè)計(jì)。(獲得) 6、選擇自己感興趣的段落練習(xí)朗讀，挑戰(zhàn)“朗讀大王”。 (讀得最流利讀得最有感染力讀得最精確讀得最投入等

15、) 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、板書課題：6路徑 2、教師指課題，學(xué)生齊讀課題 3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到路徑這篇課文的主要內(nèi)容是什么? (世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界設(shè)計(jì)。) 4、迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)被評為路徑可真是件了不起的事，但路徑的設(shè)計(jì)并不是一帆風(fēng)順的。瞧，建筑大師格羅培斯正為它大傷腦筋呢! 二、創(chuàng)設(shè)場景(一)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉大師，感悟他追求完善，精益求精的工作品質(zhì)。 1、營造現(xiàn)場氣氛 畫面出示：法國南部地中海海濱風(fēng)光 教師配畫外音：汽車在法國南部的鄉(xiāng)間大路上奔馳，車內(nèi)坐著世界建筑大師

16、格羅培斯。雖然車窗外風(fēng)光旖旎，漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫的葡萄園。但是格羅培斯卻無心觀賞，他正呆呆地看著遠(yuǎn)方，愁眉不展，悄悄無語。(一名學(xué)生模擬格羅培斯當(dāng)時的神態(tài)) 學(xué)生鋼琴伴奏，琴聲舒緩悠揚(yáng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生與格羅培斯對話，進(jìn)展人稱轉(zhuǎn)換練習(xí)，深入體會人物內(nèi)心活動。 師畫外音：這時坐在一旁的司機(jī)可實(shí)在看不下去了，忍不住問： 學(xué)生分別扮演格羅培斯和司機(jī)進(jìn)展對話： 司機(jī)：格羅培斯先生，您有什么心思嗎?為什么愁眉苦臉的? 格羅培斯：哎!迪斯尼樂園經(jīng)過3年的細(xì)心施工，立刻就要對外開放了，然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有詳細(xì)方案。施工部打電報督促，讓我趕快定稿。 師問：格羅培斯說什么?你會用用第三人稱“他說

17、”的方式轉(zhuǎn)述嗎? 他說迪斯尼樂園經(jīng)過3年的細(xì)心施工，立刻就要對外開放了，然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有詳細(xì)方案。施工部打電報督促，讓他趕快定稿。 3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉“大師” 師問：相對于迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)，路徑設(shè)計(jì)簡直就是小菜一碟，太微缺乏道了。莫非這也值得他大傷腦筋嗎?是不是他沒有盡力?是不是他沒有這個力量?你從哪里看出來的?(學(xué)生答復(fù)) 出示句子： 對于迪斯尼樂園各景點(diǎn)的道路安排，他已經(jīng)修改了50屢次，沒有一次是讓他滿足的。 格羅培斯從事建筑討論40多年，攻克過很多個建筑方面的難題。 A指名讀這兩個句子，思索：你從這些數(shù)字中可以體會到什么，你覺得格羅培斯是個怎樣的人?(有豐富的工作閱歷，

18、取得過輝煌的成就，是一位出色的建筑大師。對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)，追求完善，精益求精。) B指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句話，讀出對大師的鄙視。 三、創(chuàng)設(shè)場景(二)，通過扮演顧客購置葡萄，引導(dǎo)學(xué)生感受給人自由，任其選擇所包含的對他人的信任和敬重。 師配畫外音：交談中，山路突然一轉(zhuǎn)，汽車開進(jìn)了一個小山谷，一個驚奇的現(xiàn)象引起了格羅培斯的留意。 出示句子比擬： 很多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人叫賣，但卻很少有停下來的。 一個無人看管的葡萄園前停著很多車輛，人們只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。 1、指名讀兩個句子。 2、兩種賣葡萄的方式有什么不同，結(jié)果怎樣?假如用一個成語來概括

19、的話，一個是一個是。(無人問津門可羅雀冷冷清清/生意興隆門庭若市紅紅火火) 3、同樣是賣葡萄，為什么會有這樣截然不同的結(jié)果呢?假如是你，你會選擇買誰的葡萄，為什么? 4、演一演，說一說。 (我會選擇去買老太太的葡萄，由于可以選到新奇的，的;由于可以享受親自采摘的歡樂;由于可以感受到被人敬重，被人信任的感覺) 四、創(chuàng)設(shè)場景(三)通過司機(jī)和格羅培斯的對話，提醒路徑設(shè)計(jì)中的理念：對人信任，給人敬重 1、出示語段，師配畫外音 看到此情此景，格羅培斯深受啟發(fā)，突然來了靈感，他讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，馬上返回巴黎，立刻給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。 師問：格羅培斯一連串的動作快得讓司機(jī)來不及反響，為什么要撒下草種，提前開放呢?于是，他們兩個人之間又有了一次對話： 2、學(xué)生填寫對話表格(留意人物說話時的動作、神態(tài)、語氣等)司機(jī)()問：格羅培斯()說： 3、電報的內(nèi)容按字收費(fèi)，所以寫得很簡練。假如你是施工部的工作人員，看到格羅培斯的電報“撒下草種，提前開放”，會有怎樣的想法?(擔(dān)憂、懷疑、不理解) 五、創(chuàng)設(shè)場景(四)想象樂園中各種各樣的小路，體驗(yàn)格羅培斯勝利的喜悅 1、師配畫外音：那么事實(shí)如何呢? 2、出示句子 迪斯尼樂園提前開放的