1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 的品德與社會教案四篇 實用的品德與社會教案四篇 作為一名悄悄奉獻的教育工，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家整理的品德與社會教案4篇，希望對大家有所幫忙。 品德與社會教案 篇1 教學(xué)目標： 1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主子翁意識。 2、養(yǎng)成樂于加入社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。 3、學(xué)會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。 教學(xué)準備 請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃 2、 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動

2、嗎？學(xué)生自由發(fā)言。 教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻。 2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。教師提醒學(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出大量努力。首先，應(yīng)當做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的狀況和考慮，幫忙每個小組明確他們應(yīng)當做的準備工作是什么。 3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。 4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出

3、補充看法。 5、教師。激勵學(xué)生將計劃付諸實施 布置作業(yè)： 1、向家長介紹自己小組的準備工作。 2、利用課余時間落實計劃。 3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些概括的希望，并寫在書中。 品德與社會教案 篇2 教學(xué)目標 了解家庭的歷史及變遷，進一步加強對于歷史的親近感。 通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。 教學(xué)準備 檢查學(xué)生為寫家史所做的準備。 教學(xué)活動及過程 導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的狀況、家長們對教科書上浮現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。 閱讀與觀測探討。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀測和閱讀教科書第頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家

4、的大事對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。 講解與探討。請學(xué)生朗讀教科書第頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，務(wù)必把握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。 根據(jù)教科書第頁列舉確實定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進行探討，并對他們不甚明了和不明確的地方加以說明、解釋。 個人。每個學(xué)生根據(jù)課

5、前的準備，開頭編寫自己的家史，教師巡查并給予幫忙。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第頁豆博士的話。 。教師就學(xué)生寫家史的狀況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) 對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。 品德與社會教案 篇3 教學(xué)目標： 1、知道應(yīng)當專心執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。 2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。 3、能根據(jù)自己的.特點，樂意并主動為集體做力所能及的事,服務(wù)。 教學(xué)重點:集體探討的時候,我們有積極發(fā)表自己看法的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 教學(xué)時間：四課時 第一課時 一、說一

6、說 1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己加入了其中哪些活動？沒能加入哪些活動？沒加入的理由是什么? 2.說一說自己加入活動有哪些體會? 二、讀課文,并思考： 你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿? 組織探討 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么? 三、引導(dǎo)行為 集體探討的時候，我們有積極發(fā)表自己看法的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 其次課時 一、導(dǎo)入 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理? 2、你樂意為集體服務(wù)嗎? 二、說一說 1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景. 2、在集體生活中，出集體

7、組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作? 3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要提升的地方嗎？ 三、班級交流 我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的閱歷： 我們還需要提升的地方： 四、情感交流 說說自己的收獲。 第三課時 一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。 1、他們在自我管理中做了哪些事? 2、想想說說：假如是你，你會做嗎? 二、思考說一說： 學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？ 三、探討交流 聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我

8、管理？ 四、深化交流 1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋覓一個適合的崗位。 2、說說你怎樣來履行職責(zé)? 第四課時 一、讀課文，思考： 1、看到同學(xué)打架，周邊的人該不該管？ 2、發(fā)覺問題后該怎么辦？ 二、組織探討： 從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事還有哪些？該不該管？為什么？ 三、小組交流 在集體生活中，我遇到過哪些“閑事？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些閱歷或教訓(xùn)？ 四、引導(dǎo)行為 學(xué)校,班里有好多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主子，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。 五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)覺和金點子。 品德與社會教案

9、 篇4 教學(xué)目標: 1.結(jié)合本地實際認識交通標志規(guī)定和標線。 2.通過對本區(qū)的觀測，發(fā)覺給社會帶來負面影響。 3.通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境儉約上。 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：隨著交通的發(fā)展，交通在便利人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也確實帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查，誰樂意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回復(fù)，教師板書：交通問題帶來的思考。 二、活動一交通問題堵車 1、師：你說的問題是堵車。（板書） （1.）堵車給你的生活帶來了什么不便利呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個問題還有誰有補充？ 2、師：造成堵車的理由你找到了嗎？師板書 3、師：

10、既然找到了理由，我們總可以解決了吧！學(xué)生探討發(fā)言。 三、本課小結(jié) 其次課時 一、上節(jié)回想 二、組織教學(xué) 三、活動二交通問題車禍 1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？ 2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周邊發(fā)生過什么車禍嗎？ 3.學(xué)生舉例陳述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？ 4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。 5、師：造成車禍的理由你找到了嗎？師板書 6、師：既然找到了理由，我們總可以解決了吧！學(xué)生探討發(fā)言。 四、活動三交通問題汽車污染 1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平日的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？ 2.學(xué)生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件） 3.小試驗：我們來做個噪音試驗好嗎？誰來說說方才的感受？ 4.全班匯報交流感受，找理由及解決的方法。 五、活動四：交通督察員