1、第 第 頁小學(xué)六年級上英語期末考試質(zhì)量分析(2022上學(xué)期) 六班級同學(xué)現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，同學(xué)學(xué)習(xí)起來都是有肯定的難度，主要是由于同學(xué)的基礎(chǔ)知識較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌控程度的形式。從做題的狀況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是同學(xué)的主觀題不是許多，基本上是課本知識，比較表面的。對于本次的試卷，我做出了以下的詳細(xì)分析： 一、試卷分析本次學(xué)校六班級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了同學(xué)在學(xué)校階段所學(xué)的英語知識。

2、難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較敏捷的技能題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容掩蓋面大。二、同學(xué)考試狀況及問題分析本次考試我所教的六班級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，全四個班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。1、同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不夠扎實。試題中的大部分題目主要還是考查同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的狀況,但同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識掌控不夠扎實:如不少同學(xué)涌現(xiàn)了一些單詞的記憶錯誤,說明同學(xué)對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，許多同學(xué)平常記住的單詞，在做單詞分類時就不能精確的把單詞分對。說明

3、同學(xué)做題的技能有待于進(jìn)一步提高。2、同學(xué)把握語篇和處理信息的技能不夠抱負(fù)。依據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題狀況可以看出：不少同學(xué)從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的技能還不強.同學(xué)的規(guī)律推理技能,整體概括技能和綜合運用英語技能比較弱。三、詳細(xì)分析A、聽力部分：1、聽句子選圖片，主要考查同學(xué)對語音、單詞、句子的掌控狀況2、聽對話理解，主要考查同學(xué)獵取以句子為形式的語言信息的技能和信息轉(zhuǎn)換的技能從聽到讀到判斷答案，今后要著重培育同學(xué)的聽力技能和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。3、聽音配對，主要考查同學(xué)獵取以句子為形式的語言信息的技能和對圖片正確理解的技能，這道題同學(xué)失分不

4、是許多，但今后還是要著重培育同學(xué)的口語問答技能。4、聽短文排順次，主要考查同學(xué)對句子和圖片的正確理解，一部分同學(xué)完成得不夠抱負(fù)，有些句子不能完全精確的聽出來。B、筆試部分：1、看圖認(rèn)單詞，這題大部分的同學(xué)都做得特別的好，說明同學(xué)對圖片的辨別技能比較強。2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是同學(xué)對一些語法知識沒有完全理解和掌控。3、閱讀理解主要考查同學(xué)獵取以篇章為形式的語言信息的技能和信息轉(zhuǎn)換的技能。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培育同學(xué)閱讀英語讀物的愛好。4、單詞填空主要考查同學(xué)平常對單詞積累的程度，這題同學(xué)做的也不怎么好，主要是同學(xué)的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。5、情景會話考查同學(xué)的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的同學(xué)都做得很好，說明同學(xué)對日常對話掌控較好。四、反思今后的教學(xué)1、要精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、2、要面對全體同學(xué)，鼓舞他們大膽地運用英語，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場。3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、要組織生動活撥的課外活動，促進(jìn)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。5、要遵循課時安排的高頻率原那么，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。6、在詞