1、大班科學說課稿神奇的藥水教案反思這是大班科學說課稿神奇的藥水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。說活動設(shè)計意圖綱要中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要細心呵護和培植幼兒對四周事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異樣地仔細，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了深厚地愛好。愛好是最好的老師，有了愛好孩子才會主動關(guān)注，主動思索，并自覺實行行動。因此依據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學活動神奇的藥水。本次活動是把化學試驗活動引進到幼兒科學教育活動領(lǐng)域的一項實踐活

2、動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W試驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學改變的奇異上，通過孩子感愛好的3水彩紙數(shù)張，老師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。經(jīng)驗準備：明白米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。（四）說活動過程：第一個環(huán)節(jié)：老師做化學小魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。制造神奇效果，引發(fā)幼兒愛好。老師：小好友，今日老師給你們帶來了一件禮品，看看是什么呢？（老師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）老師：看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？這可不是一張一般的白紙，它里面藏著很多小動物呢，這些小動物們非常

3、想出來玩玩，你們有什么方法可以請它們出來嗎？（幼兒自由暢想）。老師演示小試驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。老師：老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。（老師操作）老師：哇，它們真的出來了，是誰呀？（三條毛毛蟲）提問：老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？用試一試、看一看、聞一聞的方法比擬水和碘酒，了解碘酒這一藥水。留意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。老師小結(jié)：剛剛老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。第二個環(huán)節(jié)：幼兒試驗探究，發(fā)現(xiàn)其中神秘。1幼兒試驗操作，請出小動物。（1）老師：小好友看，這些白

4、紙里還藏著許多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？（碘酒）老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來。（2）幼兒操作，老師巡回指導。2幼兒相互溝通試驗結(jié)果。3幼兒在集風光前講解并描述試驗過程。提問：你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？4引導幼兒歸納得出結(jié)論。提問：這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。5老師試驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。1老師故事導入，引出游戲捉小偷。2老師提問：（1）猜猜可能

5、是誰把小雞偷走了？（2）小偷可能隱身在哪里？（3）我們用什么方法讓小偷顯身呢？（幼兒自由商量，各抒已見）3幼兒運用剛學過的方法，開展查找小偷的游戲。（1）幼兒搜尋。（2）幼兒講解并描述自己搜尋的經(jīng)過和結(jié)果。最終一個環(huán)節(jié)：簡潔小結(jié)，感受大自然的奇異。碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有很多很多的改變，只要我們小好友認真的觀看，還會發(fā)現(xiàn)很多奇異的現(xiàn)象。請小好友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告知大家。（五）說活動延長活動結(jié)束后，幼兒對科學小試驗變得更感愛好，有些試驗我們可以連續(xù)投放到自然角中去。我們可以選取一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、簡單準備的試驗讓幼兒進行活動。如

6、淀粉遇碘變色的試驗中，選用了兩種含淀粉的材料米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進行操作，并提示幼兒留意比擬材料參加量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此根底上還可連續(xù)拓展，為孩子提供洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片，找找哪些蔬菜身上也有淀粉？并讓幼兒在記錄表上進行記錄讓幼兒在試驗中體會動手的歡樂和科學的微妙?。┱f活動特色1本次活動趣味性很強，把幼兒要學習和把握的學問蘊含在魔術(shù)和游戲的過程里面，在玩中學、做中學、學得歡樂，最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望，調(diào)動了孩子們學習的主動性和主動性，從而對科學活動產(chǎn)生了深厚地愛好。2.本次活動中老師一直是以一個引導者和支持者的身份參與其中，引導幼兒主動學習，支持幼兒探究發(fā)現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的探究環(huán)境，讓每一個幼兒都有時機參與其中?；顒臃此迹嚎茖W活動奇異的水很合適大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有時機動手制做出他們