1、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系課程設(shè)計(jì)專業(yè)名稱：電子工程系課程名稱：模電課程設(shè)計(jì)課題名稱：雙色三循環(huán)彩燈控制器設(shè)計(jì)人員：指導(dǎo)教師：- -OPTTIO_pHboo-booR23loolKijooBtfr7ocflJTnoR3A睛9410p-oR00IQIQojIQoT-.olcHMoooooo二C8+RL口一一ul12-，二一060600601C口or01-01oQQQa00COK+P1DuFo裝配圖選擇方式，指示10燈亮，1導(dǎo)通，開關(guān)剛接通瞬間短路，的=1,計(jì)數(shù)器置數(shù)“1000”，電源接通瞬間，短路，觸發(fā)器直接置零=1,即的計(jì)數(shù)器從“1000”開始計(jì)數(shù)，充電結(jié)束后，觸發(fā)器=0,不起作用。當(dāng)計(jì)數(shù)

2、器到1111”，01=1,導(dǎo)通，同時(shí)倒通，觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)，=0,計(jì)數(shù)器遞減計(jì)數(shù)。選擇方式，指示燈亮，導(dǎo)通，開光剛接通瞬間，短路，=1,0計(jì)數(shù)器置數(shù)“1000”，電源接通順間，短路，觸發(fā)器=1,觸發(fā)器直接置零，=1,計(jì)數(shù)器從”1000”開始計(jì)數(shù)，斷開，觸發(fā)器輸出不變，一直為一，計(jì)數(shù)器始終遞增計(jì)數(shù)。當(dāng)計(jì)數(shù)到“1111”時(shí)，=1,導(dǎo)通，當(dāng)1從高電平變?yōu)榈碗娖綍r(shí)，觸發(fā)單穩(wěn)態(tài)電路，輸出變?yōu)楦唠娖?，燈全?熄滅，導(dǎo)通，導(dǎo)通，蜂鳴器響。延遲時(shí)導(dǎo)通，=1,計(jì)數(shù)器始終在1置數(shù)“1000”，延遲結(jié)束時(shí)，=0,計(jì)數(shù)又從“1000”開始計(jì)數(shù)。選擇方式，指示燈亮，開關(guān)剛接通瞬間，短路，=1,計(jì)數(shù)器10清零，電源接通瞬間，短

3、路，觸發(fā)器=1,觸發(fā)器直接置零1=1,計(jì)數(shù)器從“0000”開始計(jì)數(shù)，當(dāng)計(jì)數(shù)器到“0111”時(shí)，=1,因?qū)ǎ?dāng)從高電平變到低電平時(shí)，觸發(fā)單穩(wěn)態(tài)電路，輸出為高電平，=1,的0輸出全為低電平，導(dǎo)通，延遲時(shí)計(jì)數(shù)器清零，與非門輸出脈沖信號(hào)，1發(fā)射級(jí)輸出脈沖信號(hào)送到雙色發(fā)光二級(jí)管，使盞燈四燈紅閃四燈綠閃。延遲結(jié)束，計(jì)數(shù)器又從“0000”開始計(jì)數(shù)。六、仿真分析及結(jié)果對(duì)于本控制器的三種循環(huán)方式，只選擇進(jìn)行仿真。方式A的仿真從元器件庫(kù)中調(diào)出各種電阻、電容、集成塊發(fā)光二級(jí)管等元器件，在E版本中無雙色三極發(fā)光二極管，可用兩個(gè)發(fā)光二極管代替，其中一個(gè)用紅色發(fā)光二極管，一個(gè)用綠色發(fā)光二極管在E版本中，發(fā)光二極管亮?xí)r，

4、紅色光二極管的雙箭頭會(huì)由空心變?yōu)榧t色實(shí)心，色發(fā)光二極管則由空心變?yōu)榫G色實(shí)心。元器件調(diào)出后，對(duì)元器件的位置進(jìn)行調(diào)整，使布局比較合理。將電位器的操作鍵由空格鍵改為鍵，按鍵或鍵可改變電位器的阻值。為電平指示燈，高電平示指示燈亮，低電平示指示燈不亮。燈榛用虛擬燈泡，雙擊燈泡使其工作電壓設(shè)置為0繼電器采用常開觸點(diǎn)的繼電器，1注意繼電器的腳號(hào)連接要正確。雙擊交流電源，將交流電的工作電壓設(shè)置為0工作頻率設(shè)置為0H為示波器圖標(biāo)。由于集成電路的輸入端不允許懸此應(yīng)工具邏輯要求將不用的輸入端接高電平或低電平，如01的P1不用，應(yīng)接地，的，接地，一的數(shù)據(jù)鎖存端EL接電源，禁止低接地。一仿真結(jié)果檢查電路圖無誤后，可接通

5、電源以模擬循環(huán)過程由于電源接通瞬間，電容，相當(dāng)與短路使口觸發(fā)器直接置零端由效，的置數(shù)端有效，1置數(shù)“1000”，使發(fā)光二級(jí)管梆D開始電亮并往上移。便不能模擬電源接通瞬間電容相當(dāng)于短路這一過程因此，電源接通后，發(fā)光二級(jí)管不一定從LED開始點(diǎn)亮，計(jì)數(shù)器可能遞增計(jì)數(shù)也有可能遞減計(jì)數(shù)但這種現(xiàn)象只會(huì)影響第一個(gè)周期，對(duì)循環(huán)過程沒有沒有影響。只要綠D1亮，就會(huì)使D觸發(fā)器置1，從而使計(jì)數(shù)器遞降計(jì)數(shù)，發(fā)光二極管燈亮順序?yàn)?，LED一LEq-一LED-一LEfLED)W規(guī)律變化，此時(shí)指示燈不亮。只要紅色燈LED。亮，就會(huì)示D觸發(fā)器置零，從而計(jì)數(shù)器遞增計(jì)數(shù)，發(fā)光二級(jí)管燈亮按LEDfLED1f.fLEDfLEDfLED

6、1fLED1規(guī)律變化，此時(shí)指示燈點(diǎn)亮。當(dāng)LED1亮示，三極管導(dǎo)通，繼電器1吸合，燈1亮。說明只雙色發(fā)光二級(jí)管可以用1只彩燈代替。按鍵或鍵，可以改變電位器的百分值，觀察燈移動(dòng)的速度。百分比值增大時(shí)，燈移動(dòng)的速度應(yīng)加快。取不同的百分值，用示波器測(cè)量振蕩器的周期，將結(jié)果填入表中。示波器的掃描時(shí)間的設(shè)置以示波器的屏幕上顯示到個(gè)周期波形為宜。表振蕩周期%1%1%周期計(jì)算值測(cè)量值通過電流表顯示通過發(fā)光二級(jí)管的電流，改變限流電阻的阻值，觀察發(fā)光二級(jí)管時(shí)毫安表數(shù)值的變化。將的第腳復(fù)位端接地，用示波器觀察的第1三腳輸出，此時(shí)振蕩器沒有振蕩信號(hào)產(chǎn)生，LED到LED1中某個(gè)燈亮。將1的第四腳復(fù)位端接DD,將1的第一

7、腳接地，觀察發(fā)光二級(jí)管燈亮的現(xiàn)象，此時(shí)LED到LED1中某個(gè)燈亮。若將1的第腳禁止端E非接dd，此時(shí)LED到LED1全部不亮。七、調(diào)試搭完畢后檢查是否有多線，少線錯(cuò)線，元器件的位置。極性是否正確，檢查正確后再通電調(diào)試。三腳雙色發(fā)光二級(jí)管中間的最長(zhǎng)腳為公負(fù)極，第二長(zhǎng)腳為紅色正極，最短的腳為綠色正極。通電調(diào)試主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1檢查振蕩器是否振蕩。如果雙色發(fā)光二級(jí)管燈亮并且左右移動(dòng)，說明振蕩器工作;如果雙色發(fā)光二級(jí)管只有固定的一盞燈亮，則應(yīng)檢查振蕩器是否振蕩。用示波器檢查振蕩器的輸出，或用指針式萬用表直流電壓擋測(cè)量振蕩器輸出。如果示波器能檢查出振蕩波形，或萬用表指針左右搖擺，則說明振蕩器已經(jīng)

8、工作。觀察計(jì)數(shù)器能否計(jì)數(shù)，若不能計(jì)數(shù)，檢查是否接錯(cuò)或已經(jīng)損壞，若置數(shù)得的時(shí)間太久（綠燈兩地太久），則應(yīng)減少的容量或1的阻值。接循環(huán)方式，檢查計(jì)數(shù)器能否置零，若不能，檢查，等元器件。接循環(huán)方式，檢查觸發(fā)器在一循環(huán)周期內(nèi)能否翻轉(zhuǎn)兩次，若不能翻轉(zhuǎn)，則應(yīng)現(xiàn)檢測(cè)觸發(fā)器是否已經(jīng)損壞，再檢查D、等元器件。1接循環(huán)方式，用萬用表測(cè)量的輸出電壓，檢查擋計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)到“1111”，時(shí)，單穩(wěn)態(tài)電路的輸出是否從的電平變?yōu)楦唠娖?。如果單穩(wěn)態(tài)電路的輸出一直時(shí)低電平，則應(yīng)測(cè)量的第二腳時(shí)候一直為高電平而沒有低電平觸發(fā)信號(hào)，然后再檢查周圍相關(guān)的元器件。如果單穩(wěn)態(tài)輸出始終為高電平，可能是的第二腳電壓一直是低電平所導(dǎo)致，說明與1的組

9、織法選擇不當(dāng)。八、調(diào)式過程搭完畢后檢查是否有多線，少線錯(cuò)線，元器件的位置。極性是否正確，檢查正確后再通電調(diào)試。三腳雙色發(fā)光二級(jí)管中間的最長(zhǎng)腳為公負(fù)極，第二長(zhǎng)腳為紅色正極，最短的腳為綠色正極。通電調(diào)試主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1檢查振蕩器是否振蕩。如果雙色發(fā)光二級(jí)管燈亮并且左右移動(dòng)，說明振蕩器工作;如果雙色發(fā)光二級(jí)管只有固定的一盞燈亮，則應(yīng)檢查振蕩器是否振蕩。用示波器檢查振蕩器的輸出，或用指針式萬用表直流電壓擋測(cè)量振蕩器輸出。如果示波器能檢查出振蕩波形，或萬用表指針左右搖擺，則說明振蕩器已經(jīng)工作。觀察計(jì)數(shù)器能否計(jì)數(shù)，若不能計(jì)數(shù)，檢查是否接錯(cuò)或已經(jīng)損壞，若置數(shù)得的時(shí)間太久（綠燈兩地太久），則應(yīng)減少的

10、容量或1的阻值。接循環(huán)方式，檢查計(jì)數(shù)器能否置零，若不能，檢查，等元器件。接循環(huán)方式，檢查觸發(fā)器在一循環(huán)周期內(nèi)能否翻轉(zhuǎn)兩次，若不能翻轉(zhuǎn)，則應(yīng)現(xiàn)檢測(cè)觸發(fā)器是否已經(jīng)損壞，再檢查D、等元器件。1接循環(huán)方式，用萬用表測(cè)量的輸出電壓，檢查擋計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)到“1111”,時(shí)，單穩(wěn)態(tài)電路的輸出是否從的電平變?yōu)楦唠娖?。如果單穩(wěn)態(tài)電路的輸出一直時(shí)低電平，則應(yīng)測(cè)量的第二腳時(shí)候一直為高電平而沒有低電平觸發(fā)信號(hào)，然后再檢查周圍相關(guān)的元器件。如果單穩(wěn)態(tài)輸出始終為高電平，可能是的第二腳電壓一直是低電平所導(dǎo)致，說明與的勺組織法選擇不當(dāng)。搭完畢后檢查是否有多線，少線錯(cuò)線，元器件的位置。極性是否正確，檢查正確后再通電調(diào)試。三腳雙色發(fā)

11、光二級(jí)管中間的最長(zhǎng)腳為公負(fù)極，第二長(zhǎng)腳為紅色正極，最短的腳為綠色正極。通電調(diào)試主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1檢查振蕩器是否振蕩。如果雙色發(fā)光二級(jí)管燈亮并且左右移動(dòng)，說明振蕩器工作；如果雙色發(fā)光二級(jí)管只有固定的一盞燈亮，則應(yīng)檢查振蕩器是否振蕩。用示波器檢查振蕩器的輸出，或用指針式萬用表直流電壓擋測(cè)量振蕩器輸出。如果示波器能檢查出振蕩波形，或萬用表指針左右搖擺，則說明振蕩器已經(jīng)工作。觀察計(jì)數(shù)器能否計(jì)數(shù)，若不能計(jì)數(shù)，檢查是否接錯(cuò)或已經(jīng)損壞，若置數(shù)得的時(shí)間太久l綠燈兩地太久），則應(yīng)減少的容量或1的阻值。接循環(huán)方式，檢查計(jì)數(shù)器能否置零，若不能，檢查，等元器件。接循環(huán)方式，檢查觸發(fā)器在一循環(huán)周期內(nèi)能否翻轉(zhuǎn)兩次

12、，若不能翻轉(zhuǎn)，則應(yīng)現(xiàn)檢測(cè)觸發(fā)器是否已經(jīng)損壞，再檢查、等元器件。1接循環(huán)方式，用萬用表測(cè)量的輸出電壓，檢查擋計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)到“1111”,時(shí)，單穩(wěn)態(tài)電路的輸出是否從的電平變?yōu)楦唠娖?。如果單穩(wěn)態(tài)電路的輸出一直時(shí)低電平，則應(yīng)測(cè)量的第二腳時(shí)候一直為高電平而沒有低電平觸發(fā)信號(hào)，然后再檢查周圍相關(guān)的元器件。如果單穩(wěn)態(tài)輸出始終為高電平，可能是的第二腳電壓一直是低電平所導(dǎo)致，說明與1的組織法選擇不當(dāng)。八、附錄八、（）中規(guī)模集成電路中規(guī)模集成電路（）雙色發(fā)光二極管個(gè)普通二極管個(gè)；（）定時(shí)器；（）顯示電路；（）三極管兩個(gè)；（）蜂鳴器一個(gè)；（）振蕩器一個(gè)；（0電源，開關(guān)等諸多元器件。（）；壓瓷陶片（）雙色發(fā)光二極管個(gè)普

13、通二極管個(gè);（3定時(shí)器；（4顯示電路；（5三極管兩個(gè)；（）蜂鳴器一個(gè)；（）振蕩器一個(gè)；（0電源，開關(guān)等諸多元器件。通過這次，我對(duì)雙色三循環(huán)方式彩燈控制器有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，對(duì)做其他電路做了鋪墊，進(jìn)一步掌握模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)等課程的知識(shí)在本課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，熟悉電路的設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)方法，掌握了課程設(shè)計(jì)的基本過程和課程設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫方法。在課程設(shè)計(jì)的過程中，較多的時(shí)間是用來查閱資料，圖書館的資料很有限，所以一般通過網(wǎng)上查閱，在此查閱期間，我學(xué)會(huì)了怎樣使用超星閱讀器和閱讀器。在調(diào)試過程中，故障是不可避免的，或者正如老師所說沒有故障反而還不正常。產(chǎn)生故障的原因很多，情況也很復(fù)雜，有的是一種原因引起

14、的簡(jiǎn)單故障，有的上多種原因相互作用引起的復(fù)雜故障，因此需要掌握故障的一般診斷方法，故障診斷過程就是以故障現(xiàn)象出發(fā)，通過反復(fù)測(cè)試，做出分析判斷，逐步找出故障的過程。對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)來說，要在大量的元器件和線路中迅速，準(zhǔn)確地找出故障是見很不容易的事。要通過對(duì)原理圖的分析，把系統(tǒng)分成不同功能的電路模塊，通過逐一測(cè)量找出故障模塊，然后再對(duì)故障模塊內(nèi)部加以測(cè)量找出故障，查找故障，分析故障和排除故障，這樣可以提高我分析問題和解決問題的能力，因此，我把他看成是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過電子線路課程設(shè)計(jì)，我了解了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過程，掌握電子線路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法和一般過程，能用仿真軟件對(duì)電子線路進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，能用等軟件繪制圖，掌握了電子電路調(diào)試的方法，能獨(dú)立解決設(shè)計(jì)與調(diào)試過程中出現(xiàn)的一般問題，能正確選用元器件與材料，能對(duì)所設(shè)計(jì)電