1、大班幼兒舞蹈公開課教案 舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。下面是給大家整理的大班幼兒舞蹈公開課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班幼兒舞蹈公開課教案1 活動目標 1、學習踏跳步的基本舞步動作。 2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。 3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。 重 點：學習踏跳步的基本舞步動作。 難 點：學會基本動作要領。 活動準備 星星裝飾圖片若干、音樂。 活動過程一、音樂入場(活動前全身練習)1、 學大象(上肢運動)2、 學小貓(體側運動)3、 學青蛙(跳躍運動)4、 學小鳥(整理運動)老師導入：

2、小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去( 隨音樂進入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎? 二、談話、引出活動。 師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣(花仙子) 三、學習基本動作。 1、老師引導幼兒自編動作 。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等)2、老師組合部分動作。 3、學習踏跳步。 4、師生一起唱一遍歌曲。 5、老

3、師將組合的動作示范一遍，幼兒隨老師反復練習。 四、隨音樂集體跳舞一遍。 五、游戲結束。 師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。 大班幼兒舞蹈公開課教案2 活動目標： 1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的愛好。 2、體驗與木偶共舞的快樂。 3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 4、根據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 活動準備： 幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。 活動過程： 一、木偶跳舞 師：前幾天，我們看了小木偶歷險記的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰慧

4、又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。 1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。 師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。 2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?(體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。) 3、師小結木偶動作的特征(大關節(jié)會動) 4、我們人的各個小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫(試著比較幾個動作) 二、幼兒學跳木偶舞 1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞 提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作? 2、幼兒自由討論表演 3、個別幼兒表演 三、游戲“拷貝不走樣” 小木偶說我們的小朋友真聰慧，學他們的動作真像?，F(xiàn)在小木

5、偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。 1、師生共同做游戲 2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲 四、記錄木偶的舞蹈動作 師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來 1、師示范記錄方法(用單線條) 2、幼兒邊擺放木偶邊記錄 提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。 五、展示溝通 互相溝通：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評一評、學一學記錄的動作) 六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞 活動反思： 1、選材能滿足幼

6、兒的愛好和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。 料投放充足(幼兒人手一個自制的小木偶)，設計新穎，讓幼兒百玩不厭。 2、整個活動在學一學、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。 充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。 3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄，愛好濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和愛好，可適當延長時間。 大班幼兒舞蹈公開課教案3 活動背景分析 開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里好

7、餓好餓的毛毛蟲圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的愛好需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。 活動目標 1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。 2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。 3 充分體驗自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。 活動準備 閱歷準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵毛毛蟲、毛毛蟲繭、繭蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作閱歷。 物質材料：“毛

8、毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的小步舞曲，第三段音樂節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設計剪輯自好餓好餓的毛毛蟲視頻文件。 活動重難點 重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。 難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。 活動過程 一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程 1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。 2 第一次欣賞音樂。 師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞) 3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。 師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程

9、配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶， 師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛) 二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編 1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。 (1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。 師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。 師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛

10、毛蟲爬? (2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。 師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。 (3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。 (4)再次集體表演，進行表情的突破。 師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。 (5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。 2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。 (1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。 (2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛

11、毛蟲吐絲、纏絲的動作。 師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。) (3)集體練習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈? (4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。 3 感受第三段音樂，與同伴互動。 (1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。 (2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。 師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變

12、成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。 (3)集體練習，充分體驗制造的快樂。 師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。 (4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。 4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。 (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。 (2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。 (

13、3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。 三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編 1 出示彩帶。引起幼兒的愛好。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。 2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。 3 請幼兒說說商量的結果后，老師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈， 4 老師總結幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。 四、欣賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感 1 欣賞老師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣? 2 和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。 五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場

14、玩耍。 大班幼兒舞蹈公開課教案4 教學目的： 1、通過學習舞蹈小紅花，培育幼兒學習舞蹈的愛好; 2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力; 教學重點： 分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。 教學難點： 用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。 教學重難點克服方法： 故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓舞表揚法、教學游戲化等等。 教學準備： 1、課前組織幼兒觀看圖片 2、錄音機、磁帶; 教學過程： 一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié) 1、聽樂曲跟老師做基訓動作(舞蹈準備動作)，既熟悉樂曲，又舒展身體。 2、老師講述舞蹈情節(jié) 3、老師放樂曲引起幼兒的愛好。 二、分段

15、欣賞舞蹈，分解練習動作 引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn) 給幼兒音樂，并讓他們分組表演，老師及時給予評價。 三、完整地跟隨音樂的跳舞 1、老師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調。 2、老師表揚有制造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。 3、，共同進行游戲。在樂曲結束時，老師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。 四、老師評講并與德育相結合 1、老師再一次鼓舞和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學習中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。 2、在歡快的音樂中結束舞蹈小紅花。 大班幼兒舞蹈公開課教案5 活動目標： 1. 進一步感

16、知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。 2. 能夠根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作。 3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。 活動準備： 1. 幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。 2. 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。 3. 幼兒已學會新疆舞的基本手位。 4. 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。 活動過程： 一、 開始部分;老師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。 師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)

17、二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。 1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、有趣的情調。師：“你們看!我們新疆的風景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(老師做新疆行禮動作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?“讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲) 2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。 a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個

18、美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看，看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感) “哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動作) b.創(chuàng)編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳) c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作

19、。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才_小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示) “這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。” “一起來學學看!” “還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒仿照) “手是這樣放的，那腳怎樣做呢?” d.引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎? ”e.老師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，