1、幼兒園教師崗前培訓(xùn)方案幼兒園教師崗前培訓(xùn)可以加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程提高全體教師下面是幼兒園教師崗前培訓(xùn)方案一起來看一下吧一、指導(dǎo)思想：根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （20 xx20 xx 年）、江蘇省教育廳關(guān)于 “十二五” 期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見以及南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育工作規(guī)劃精神為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長(zhǎng)根據(jù)新教師成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要采用教、學(xué)、 研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式力求經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)研修使新教師在思想素質(zhì)、 專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高能盡快勝任教學(xué)任務(wù)為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一

2、定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍特制訂本培訓(xùn)方案二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神樹立正確的兒童觀、教育觀在學(xué)習(xí)、研討、反思的過程中熟悉幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能掌握教學(xué)的組織策略逐步將 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用通過新教師教學(xué)研討活動(dòng)切實(shí)提高新教師開展保教工作的實(shí)際能力使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境勝任教師崗位工作做一名合格的幼兒園教師三、培訓(xùn)對(duì)象：20 xx年 8 月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師, 或已工作 1 年的教師四、培訓(xùn)特色：新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì)他們熱情、好學(xué)、愛

3、孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓(xùn)活動(dòng)此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性也有別于日常的研培活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī)各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、 教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化形成系列有步驟的進(jìn)行研培培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào) “精要、好懂、管用、提升”八字方針教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)3）針對(duì)性：依據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)”的原理從新教師的人本需求出發(fā)改變以往只是單一的講座和課堂觀摩

4、在集中學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)將采用專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)以提高培訓(xùn)的針對(duì)性在實(shí)踐活動(dòng)期間培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)采用聽課評(píng)課、說課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐、互練互評(píng)等以提高培訓(xùn)的實(shí)效性五、培訓(xùn)課程：培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容涵蓋120 個(gè)學(xué)時(shí)：、專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6 學(xué)時(shí)、保教工作常規(guī) 18 學(xué)時(shí)、教育教學(xué)活動(dòng) 24 學(xué)時(shí)、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作 9 學(xué)時(shí)、教育教學(xué)課題研究 3 學(xué)時(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù) 12 學(xué)時(shí)、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略 48 學(xué)時(shí)六、培訓(xùn)方式：、教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)與新教師所在幼兒園培訓(xùn)相結(jié)合通過講座、觀摩、研討、自

5、學(xué)、案例分析、參與式培訓(xùn)等形式開展培訓(xùn)、本班指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)與新教師本人自培自練相結(jié)合通過教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)上查閱資料、專題研究、撰寫論文等形式七、考核評(píng)估：（一）考核原則、內(nèi)容依鼓樓區(qū)幼兒園新教師培訓(xùn)考核指標(biāo)進(jìn)行考核體現(xiàn)全員、全程、全面的原則培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個(gè)方面和整個(gè)過程新教師須修滿規(guī)定的 120 個(gè)學(xué)時(shí)認(rèn)真參加三個(gè)階段的不同形式的學(xué)習(xí)與研修在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)一年培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員向我校交一份全年教育教學(xué)工作總結(jié)并根據(jù)考核指標(biāo)逐項(xiàng)對(duì)照由園領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師考核打分我校根據(jù)培訓(xùn)、 考察的情況進(jìn)行綜合評(píng)定后分別送區(qū)教育局組織人事科和學(xué)校存入學(xué)員檔案作為教師考核、 聘用、晉級(jí)的參考依據(jù)對(duì)培訓(xùn)合格的教

6、師由區(qū)教育局按期辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)對(duì)未接受或雖參加培訓(xùn)但考核不合格的新教師暫緩轉(zhuǎn)正定級(jí)（二）考核細(xì)則過程考核學(xué)員必須按時(shí)參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)做到不遲到、不早退無特殊情況不請(qǐng)假；遇有特殊情況須遞交書面請(qǐng)假條由各園長(zhǎng)簽署意見并事先向班主任請(qǐng)假缺勤達(dá)到總培訓(xùn)學(xué)時(shí)三分之一的不予結(jié)業(yè)實(shí)踐考核考核教師教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思能力1）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案并對(duì)本園教師開放一次教學(xué)活動(dòng)由園長(zhǎng)進(jìn)行師德和教學(xué)考核填寫教育教學(xué)考核表2）一份讀書心得或一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲有感3）一篇個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃八、組織管理：事務(wù)管理：培訓(xùn)班管理由鼓樓區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處老師擔(dān)任日常管理與安排授課等任務(wù)做好暑期培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐

7、的學(xué)員考核與考勤工作確保培訓(xùn)高質(zhì)量的完成學(xué)員行為管理：建立嚴(yán)格的考勤制度建立學(xué)員作業(yè)檔案和學(xué)員結(jié)業(yè)成績(jī)考核制度要做好以下工作：建立培訓(xùn)班班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)； （民主評(píng)選班干部組織協(xié)調(diào)學(xué)員日?；顒?dòng)）建立培訓(xùn)班學(xué)員檔案（提供學(xué)員登記表、建立學(xué)員通訊錄）；建立學(xué)員培訓(xùn)考勤制度（編印學(xué)員考勤花名冊(cè)）；確立學(xué)員考評(píng)內(nèi)容與項(xiàng)目 （評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員； 考評(píng)合格學(xué)員頒發(fā)證書）；建立反饋機(jī)制（按考評(píng)方法與標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)向各單位反饋培訓(xùn)表現(xiàn)和成績(jī)單）一、培訓(xùn)對(duì)象20 xx年幼兒園參加工作的新教師二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使新教師樹立正確的職業(yè)道德 ; 了解課程改革基本內(nèi)容初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能 ; 具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力具體目標(biāo)：、鞏固專業(yè)思想增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感形成良好的師德修養(yǎng)、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)、熟悉學(xué)校德育工作全過程初步掌握德育工作的常規(guī)、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)熟悉教學(xué)內(nèi)容能基本適應(yīng)教學(xué)需要三、培訓(xùn)原則、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重突出師德為先為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用、確立以教師