1、八上第六課 責任與角色同在 第一框我對誰負責 誰對我負責 一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那么你應該賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！保ㄒ唬┪业慕巧?我的責任新課講授責任的含義 新課講授（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？ 少年做錯了事，該為自己的行為負責。（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？ 是父親的責任，我國婚姻法也規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。 思 考： 新

2、課講授 （3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？ 父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。 請你列舉出你認為在法律和道德范圍應該做的事情和不應該做的事情。應該做的事情不應該做的事情家庭學校社會體貼孝敬父母不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔一定的家務不應該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學不應該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應該闖紅燈。在公交車上給老人讓座不應該隨地吐痰 顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自 作為家庭成員，主動承擔家務。這個責任來自道德規(guī)范道德規(guī)范法律規(guī)定別人的事一定盡力

3、做到。這個責任來自道德規(guī)范對他人的承諾拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品，這個責任來自法律規(guī)定 道德規(guī)范職業(yè)要求2.責任來自對他人的承諾 、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。探究與分享一場突如其來的地震（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？（2）社會上還有哪些人為救災承擔責任？（3）你可以為災區(qū)人民做些什么？角色不同，責任不同！角 色責 任子 女學 生朋 友中華兒女社會成員說一說孝敬父母遵守紀律，認真學習。忠誠、互助、互諒。關心國家、熱愛祖國。遵守社會規(guī)則、維護公共秩序。東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室

4、乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”思考：掃屋是誰的責任？一個對自己毫不負責的人能為天下負責嗎？這個故事給我們什么啟示？作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。承擔責任無所謂大小。探究與分享 新課講授 （二）責任你我他我的責任我承擔 我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。例如，第一次自己洗衣服、自己做飯，第一次為班級打掃衛(wèi)生，第一次參加義務植樹活動 在生活中： （1）那些責任是由你獨自承擔的？ （2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？ （3）如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？ 在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守

5、承諾 、認真做事，都是對自己負責任的表現(xiàn)。1.對自己負責的表現(xiàn) 隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。如果這些責任由別人來替我們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。 我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式 思考：如果這些事情由別人來做，對你有什么影響？只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負的責任。交警維持秩序教師教書育人

6、醫(yī)生治病救人郵遞員送信件對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？ 例：如果沒有清潔工 ，我們的社會（生活）將會 變得骯臟不堪 。如果沒有 ，我們的社會（生活）會 如果沒有 ，我們的社會（生活）會 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？ 例：如果沒有清潔工 ，我們的社會（生活）將會 變得骯臟不堪 。如果沒有 ，我們的社會（生活）會 如果沒有 ，我們的社會（生活）會 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行

7、各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。 近年來，中央電視臺策劃了系列“尋找最美”活動，活動引起社會強烈反響，不僅唱響了正氣歌，弘揚了主旋律，凝聚了正能量，而且更凸顯了所涉及職業(yè)的最美人物的責任擔當。 他們放棄城市的繁華，扎根在鄉(xiāng)間，默默堅守為人師的信念和職責，為鄉(xiāng)村的孩子插上夢想的翅膀，他們用生命之光照亮了多少孩子人生的旅途?！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”凝聚全社會的愛心和力量，為鄉(xiāng)村教師送上最美的掌聲和鮮花。 鄉(xiāng)村醫(yī)生是我國基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的重要組成部分。多年來，他們扎根基層，為發(fā)展農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和保護農(nóng)民健康發(fā)揮了不可替代的重要作用。 他們扎根基層、默默奉獻；他們真誠服務于群眾，他們有著“親民、實干、奉獻”的精神品格和高尚情操。 他們執(zhí)著堅守、無懼生死、勇于奉獻、保民平安的精神品格和高尚情操，值得我們學習和贊揚。常懷一顆感恩的心 感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長/感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想/感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺進入