1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃 日子宛如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在繁忙中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個(gè)籌劃吧。籌劃畢竟怎么擬定才適合呢？下面是我收集整理的蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃，僅供參考，接待大家閱讀。 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃1 一、學(xué)生學(xué)識現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較純熟地掌管漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普遍話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和布局分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，

2、但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字模樣根本正確，但還有一片面學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著確定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)。 二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目： 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4與“識字、“課文組成?！白R字兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字課有三種形式：詞串識字1、2、5、6、形近偏旁的對比3、4、7、特殊偏旁的熟悉8。每單元的“課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇14

3、；其次單元：哲理篇58；第三單元：親情篇912；第四單元：勤學(xué)篇1316；第五單元：愛國篇1720；第六單元：科技篇2124。 以上安置為學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)識、練好語文根本功、潛移默化地采納思想教導(dǎo)，供給了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)定本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文才能訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)393個(gè)生字其中要求寫的293個(gè)。持續(xù)培養(yǎng)識字才能，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或布局分析字形。寫字模樣正確，字寫得端正、領(lǐng)會。學(xué)會默讀課文，能

4、正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施： 1、通過語言文字訓(xùn)練舉行思想品德教導(dǎo)，把語言訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)融為一體。聯(lián)系實(shí)際，舉行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌管所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間舉行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)遇。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)

5、，為學(xué)生設(shè)置斟酌的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根基。 4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中舉行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)校正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)遇。 5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 五、教學(xué)安置： 略 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃2 本班現(xiàn)有學(xué)生36人，通過半年的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。做到專心聽講，積極動腦。平日能自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，并對趣味性強(qiáng)的圖書或生動好玩的童話故事感興趣。聽故事分外感興趣，但講故事

6、就顯得困難多了。從語文的課堂反應(yīng)處境來看，學(xué)生的語言表達(dá)才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待提高。有幾個(gè)孩子由于智力因素，采納力相當(dāng)差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強(qiáng)引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 一、本冊教材分析 本冊教材由2個(gè)單元的識字和6個(gè)單元的課文組成，每個(gè)單元后面安置了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊教材持續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安置兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對集中。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、持續(xù)掌管正確的讀寫模樣，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。 2、培養(yǎng)潛心傾聽、勇于發(fā)言的

7、良好習(xí)慣。 3、持續(xù)掌管正確的寫字模樣和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 4、穩(wěn)定漢語拼音，能利用漢語拼音扶助識字和學(xué)習(xí)普遍話。 5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 6、切實(shí)認(rèn)讀483個(gè)生字。 7、掌管本冊課本安置的76個(gè)常用偏旁。 8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、模范、模樣端正，卷面感激。 9、能聽懂別人說的一段話和一件簡樸的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回復(fù)。 10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡樸的事情。 12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 13、熟悉句號、問號、慨嘆號，能讀出陳述、疑

8、問、慨嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。 14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。 16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 三、教學(xué)措施 1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，專心鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)工作。 2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。 3、在平日的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解才能。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平日提防培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 5、提防學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃3 一、班級概況分析： 本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)二年級

9、語文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大片面學(xué)生都熱愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課潛心聽講，勤于斟酌，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，譬如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一片面學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。 二、教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)與“識字、“課文組成?！白R字兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字課有

10、三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的對比(3、4、7)、特殊偏旁的熟悉(8)。每單元的“課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 持續(xù)掌管正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 持續(xù)掌管正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、潛心聽講的習(xí)慣。 持續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 2、閱讀 持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

11、課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 3、寫話 能用學(xué)過的片面詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 學(xué)習(xí)按確定依次查看圖畫和簡樸事物，寫幾句連貫的話。 學(xué)會“轉(zhuǎn)述、“勸阻等方面言語交際的才干，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和慨嘆號。 4、識字寫字 切實(shí)認(rèn)讀373個(gè)生字。 掌管本冊課本安置的13個(gè)常用偏旁部首。 能按筆順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的布局把字寫端正，寫均勻。 5、口語交際 能專心聽別人講

12、話，聽懂別人說的一段話和一件簡樸的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能陳述課文所寫的故事。 能在看圖或查看事物后，用普遍話說幾句意思完整、連貫的話。 四、教學(xué)措施 1、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌管所學(xué)的生字。 2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間舉行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)遇。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置斟酌的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自

13、然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根基。 3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中舉行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)校正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)遇。 4、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃4 一、本冊教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4與“識字、“課文組成?！白R字兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識字有三種形式：詞串識字1、2、5、6、形近偏旁的對比3、4、7、特殊偏旁的熟悉8。 每單元的“課文在內(nèi)容上相對集中

14、： 第一單元：春光篇14； 其次單元：哲理篇58； 第三單元：親情篇912； 第四單元：勤學(xué)篇1316； 第五單元：愛國篇1720； 第六單元：科技篇2124。 以上安置為學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)識、練好語文根本功、潛移默化地采納思想教導(dǎo)供給了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)定本單元所學(xué)內(nèi)容，并在語文才能訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生的全面

15、進(jìn)展。每個(gè)專題的內(nèi)涵都對比豐富，為學(xué)生學(xué)識和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，供給了廣闊的平臺。 二、教學(xué)目的和要求 1持續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫模范、端正、感激，感受漢字的形體美。 3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。 4、熱愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己熱愛的課

16、文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己熱愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講普遍話的習(xí)慣，鞏固容許與人交流的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，陳述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信仰，能就感興趣的話題發(fā)表自己的觀法。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語

17、。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、慨嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對周邊的事物有奇怪心，樂于查看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。 三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)390個(gè)生字其中要求寫的285個(gè)。持續(xù)培養(yǎng)識字才能，會用部首查字法查字能運(yùn)用筆畫或布局分析字形。 2.寫字模樣正確，字寫得端正、領(lǐng)會。學(xué)會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。 難點(diǎn)： 1、通過語言文字訓(xùn)練舉行思想品德教導(dǎo)，把語言訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)融為一體。聯(lián)系實(shí)際，舉行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的

18、段、篇訓(xùn)練打好根基。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、通過語言文字訓(xùn)練舉行思想品德教導(dǎo)，把語言訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)融為一體。聯(lián)系實(shí)際，舉行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌管所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間舉行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)遇。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置斟酌的路子，訓(xùn)練學(xué)生

19、逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根基。 4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中舉行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)校正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)遇。 5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 蘇教版二年級下冊語文教學(xué)籌劃5 一、學(xué)生根本處境分析： 本班共有學(xué)生48名，其中男生26人，女生22人。通過一年多的在校學(xué)習(xí)，片面學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣，能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的查看、閱讀和表達(dá)才能。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動參與到語文

20、學(xué)習(xí)中來，課堂上發(fā)言積極，課后專心完成作業(yè)，書寫模范、專心、感激。 當(dāng)然，仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差，課堂上做不到專心聽講，課下作業(yè)完成不夠?qū)崟r(shí)，甚至不寫，經(jīng)了解這片面學(xué)生家庭貧困或父母長期打工，學(xué)習(xí)無人問津。 本學(xué)期，在學(xué)生書寫模范、專心、感激，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的根基上，著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自己動手查閱資料的意識，細(xì)心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣。 二、教材內(nèi)容分析 全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4與“識字、“課文和“練習(xí)組成?！白R字安置了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安置了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。 全冊共安置生字390個(gè)，其中要求會寫的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求

21、熟悉。“只要求熟悉即對這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字要求高些。全冊生字分兩種途徑安置：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字中安置。其中“識字課安置了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的對比和特殊偏旁的熟悉。三種不同形式的安置，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭開漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童喜歡祖國語言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點(diǎn)。此外，隨課文安置了11個(gè)偏旁。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)習(xí)慣。 1掌管正確的讀寫模樣，養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

22、。 2持續(xù)掌管正確的寫鉛筆字的方法；持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、潛心聽講的習(xí)慣。 3勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 4培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 1穩(wěn)定漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普遍話。 2熟悉大寫字母，能熟記?漢語拼音字母表?。 3、識字寫字。 1切實(shí)認(rèn)讀390個(gè)生字。 2掌管11個(gè)常用偏旁，正確書寫、默寫285個(gè)生字。 4、口語交際、 1能專心聽別人講話，能在看圖或查看事物后，用普遍話說幾句意思完整、連貫的話。 2能就所聽所讀內(nèi)容，用普遍話回復(fù)問題，容許和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。 5、閱讀。 1持續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 2能聯(lián)系語言環(huán)

23、境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 3學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 6、寫話。 1能用學(xué)過的片面詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2學(xué)習(xí)按確定的依次查看圖畫和簡樸事物，寫幾句連貫的話。 3學(xué)會“轉(zhuǎn)述、“勸阻“等方面的言語交際才干，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 4學(xué)會使用逗號、句號、問號和慨嘆號。 四、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本冊教材依舊把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字和寫字。在識字教學(xué)中，要留神借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中展現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識促讀，“以讀和寫穩(wěn)定、深化識字的成果。在寫字教學(xué)

24、中，要留神制止煩瑣分析，要抓好根本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的根本步驟是讀帖?？垂P順。做坐姿操。學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，提防熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的根基。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。 五、教學(xué)措施： 識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語文教學(xué)，結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂，我將進(jìn)一步提升識字、寫字教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂讀，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。 一、創(chuàng)設(shè)情境，提高識字興趣。識字是學(xué)生們掌管書面語言的根基，識字教學(xué)務(wù)必和學(xué)生的生活精細(xì)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，讓學(xué)生在生動、好玩的活動中樂學(xué)，提高識字才能。在教學(xué)中，我將根據(jù)漢