1、小學(xué)語文學(xué)歷案小學(xué)語文學(xué)歷案課題主題與課時伯牙鼓琴備課人：人民教育出版社小學(xué)語文教材六年級上冊第七單元 22 文言文兩則（1課時）一、課標要求訂正欄有較強的獨立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。別詞語的感情色彩，體會其表達效果。自己的判斷。二、學(xué)習目標1通過自學(xué)生字、詞語測讀等，能正確認讀、書寫“哉、巍、哉、若、少選、湯湯”等詞的意思，提升自主識字學(xué)詞能力。提升語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。文言文的閱讀體驗。三、評價任務(wù)12；2（1）3；4（2）3（3）學(xué)習任務(wù)三和學(xué)習任務(wù)四（4）四、資源與建議伯牙鼓琴是第七單元藝術(shù)的魅力主題下的開篇之作。83 求，進行綜合考慮。伯牙

2、鼓琴結(jié)構(gòu)嚴謹，句子間聯(lián)系緊密，關(guān)系巧妙。第一句讀來令人沉醉其間，蕩氣回腸。五、學(xué)習過程課前預(yù)習哉、若、少選、湯湯”思考課后的問題，提出不明白的問題，將想法批注在書上。課中學(xué)習（12） 1（1）2（1）3.讀出節(jié)奏和韻味（2）/”標出停頓，在讀中體驗古文內(nèi)在的邏輯停頓，在讀中感受古文的節(jié)奏與意蘊。法讀出重音。聚焦聚焦難讀的句子，扎扎實實讀好課文。少選之間而志在流水，鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流琴者。（3）聯(lián)系舊知，回顧學(xué)習文言文的方法。常用的方法。（全班交流，重點指導(dǎo)： 3（3） 在翻譯古文時，解詞連句是最常用的方法；有時為了翻譯過來的句子更通順，還可以調(diào)換詞序。巍乎”指巍峨高聳。4.理

3、解表達，背誦全文。（檢測目標 2）（4） 1.默讀體悟（4）夫。為什么這兩個人能成為知音呢？乎若太山?！逼跁鯓佑芍再潎@呢？請同學(xué)們想著畫面，讀出意境。子期又會怎樣的贊嘆呢？2.想象拓展（檢測目標 4）交流：輕柔的春風，綿綿的細雨，茫茫的云霧，咆哮的雷電樣贊嘆？學(xué)生練習仿說。出示課件伯牙鼓琴志在鐘子期曰“善哉乎乎若”清風徐徐楊柳依依 流水潺潺春雨綿綿 芳草凄凄云霧蒙3.體會情感（檢測目標4）伯牙既然能用琴聲表現(xiàn)這么多意境，面對子期，卻只彈高山、只彈流水，那么這高山、這流水代表什么？如果你是伯牙，卻從沒人能真正聽懂你的琴聲，正當倍感孤寂時，恰遇子期，你有何感觸，自由表達。出示補充資料：古書列子創(chuàng)

4、設(shè)情境第二年中秋，當伯牙趕來與子期相會，見到的卻是冰冷的墓碑。傷心欲絕的他做出了人生最重要的決定破琴絕弦終身不鼓。子期墓前，伯牙曾寫下一首短歌，來追悼自己的知音。何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！學(xué)習任務(wù)四：補充拓展，感受知音文化（指向目標 4） 1.名句積累（知音難覓）學(xué)生分享交流.（4）補充詩句：萬兩黃金容易得，知心一個也難求。選自紅樓夢海內(nèi)存知己，天涯若比鄰二。選自送杜少府之任蜀州相識滿天下，知心能幾人？選自增廣賢文2.感受文化（檢測目標 4）六、作業(yè)與練習完成課清測試的基礎(chǔ)練習我國故事中常體積伯牙、鐘子期的傳說，補充下面的詩句。鐘期一見知（孟浩然）鐘期久已沒（李白）故人舍我歸黃壤（王安石）七、學(xué)后反思結(jié)