小學數(shù)學西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置圖形的放大和縮小_第1頁
小學數(shù)學西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置圖形的放大和縮小_第2頁
小學數(shù)學西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置圖形的放大和縮小_第3頁
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文檔簡介

1、科目科學6年級 上 學期課題圖形放大或縮小課型新授課時安排1資源多媒體主備人王海東執(zhí)教人王海東教學目標1.知識與技能：了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。 2.過程能力與方法：通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成功的喜悅。 教學重點理解圖形的放大與縮小。教學難點理解圖形的放大與縮小。第 1 課時教學流程/時間 （一）新課導入談話：我們知道沙子是非常小的，我們在觀察細小的物體時，通常都會使用放大鏡為什么呢？在生活中，我們經(jīng)常會遇到圖形放大與縮小的現(xiàn)象

2、。在生活中，你還見過哪些類似的現(xiàn)象？ 從而因此本節(jié)課要研究的課題圖形放大或縮小。（教師板書課題） （二）探究新知投影出示例1第一幅圖片。然后讓學生觀察這兩幅圖，同桌之間說一說兩張圖片有什么相同或不同？ 然后教師用課件進行驗證。接著通過談話：同學們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡什么動物？喜不喜歡大象？下面讓我們一起去參觀一下動物園吧！ 引出第二幅圖片，課件出示動物園的情境，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不同但畫面相同的圖片。 教師提問：觀察這兩張圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生四人小組議一議。 然后讓學生討論后匯報，學生回答后，教師用課件演示驗證：兩張圖片景物相同但是大小不同。 教師給予鼓勵性評價，在學

3、生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，同學們，剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫面都完全相同的圖片；第二組是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片。 處理完例1之后，教學“議一議”。（課件出示：房屋圖和六邊形圖。） 教師引導：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？ 學生自己觀察，然后在小組內(nèi)進行討論交流。學生交流后小組匯報，教師給予鼓勵性評價。 教師在學生匯報的基礎(chǔ)上總結(jié)：圖形放大或縮小時，形狀相同、大小不同。（板書）（三）鞏固新知 1.用火柴棍擺圖形。 我們用火柴棍來擺一擺三角形，要求每個同學擺出兩個大小不同的三角形，擺好后仔細觀察，同桌互議，兩個圖形有什么特點。 學生交流后得出：擺出的兩個三角形形狀相同，大小不同。 2.課件出示幾組圖形，讓找找放大或縮小的圖形？然后說一說為什么？ 再讓學生舉出生活中圖形。 （四）歸納總結(jié) 談話：這節(jié)課我們學習了圖形的放大與縮小，你有哪些

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