1、乘法口訣的整理與復(fù)習(xí)觀音鎮(zhèn)群眾學(xué)校陳小芳一、教學(xué)內(nèi)容教材第3941頁，練習(xí)十一1，2，3，4，5。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.經(jīng)歷19的乘法口訣的整理過程,建立19的乘法口訣的整體認(rèn)識(shí),促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成。2.能熟記19的乘法口訣,并熟練地解決相應(yīng)的乘法計(jì)算問題。過程與方法：探索乘法九九表的排列規(guī)律,促進(jìn)對(duì)19的乘法口訣的理解,培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力和思維能力。情感與態(tài)度：增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：整理出完整的乘法口訣表,總結(jié)乘法口訣表的規(guī)律,能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。教

2、師:同學(xué)們,這段時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-9的乘法口訣!老師要考考大家了，大家愿意嗎？學(xué)生：愿意。教師：準(zhǔn)備對(duì)口令，全班一起對(duì)口令。教師:今天我們這節(jié)課將對(duì)乘法口訣進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。板書課題:整理與復(fù)習(xí)。（二）自主整理,探索規(guī)律。1.整理乘法口訣表。教師:我們先來把這個(gè)了不起的乘法口訣表補(bǔ)充完整好嗎?我們來看第1個(gè)空,你覺得這里該填哪句口訣呢?你是怎么想的?請(qǐng)你們完成教科書上第40頁乘法口訣表。教師巡視,幫助那些不太會(huì)填的孩子。教師出示完整的乘法口訣表,讓孩子們看著這個(gè)表格,檢查自己是否都填對(duì)了。2.發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。(1)觀察口訣表的規(guī)律。教師:你們知道嗎?這張小小的乘法口訣表里,藏著很多很

3、多的小秘密,你能發(fā)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你們有順序地進(jìn)行觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么小秘密呢?學(xué)生獨(dú)立觀察。(2)4人小組里進(jìn)行交流,最后總結(jié),你們小組一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小秘密。(3)全班交流。針對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),教師注意評(píng)價(jià)與激勵(lì)。其他規(guī)律：老師提一個(gè)問題,為什么每一列第1句只能計(jì)算1道乘法,而其他就能計(jì)算2道呢?找一找，哪些口訣的積相同。3.記憶乘法口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生自主選擇橫著背、豎著背乘法口訣表。學(xué)生自由選擇橫著背或豎著背進(jìn)行背誦。(2)引導(dǎo)拐彎背。教師:豎著看,1的口訣有9句,2的口訣有幾句呢?學(xué)生:8句。教師:我們可以通過拐彎背,也可以讓2的口訣變成9句。橫著背第2行,一二得二,二二得四,然后就向下拐彎,

4、二三得六,二四得八二九十八。(教師結(jié)合乘法口訣表進(jìn)行解釋。)教師接著引導(dǎo)學(xué)生在口訣表上拐彎讀出3,4,9的乘法口訣。(3)生生間隨意抽口訣對(duì)口令，抽生展示。（三）練習(xí)應(yīng)用,鞏固提高。1.獨(dú)立完成練習(xí)十一第1,2,3,5題,教師巡視了解情況。2.反饋。第1題,鞏固乘法的意義。讓孩子們?cè)俅误w會(huì),在求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),用乘法計(jì)算比較簡便。第2題,用一句乘法口訣可以計(jì)算2道乘法算式。想乘法口訣時(shí),就先說小數(shù),后說大數(shù),就知道用哪句乘法口訣了。還可以問,是不是所有的口訣都能計(jì)算兩道乘法算式呢?第3題,用乘法的意義來解決生活中的問題。讓學(xué)生說一說為什么要用乘法計(jì)算,再次鞏固乘法的意義。第5題,口算練習(xí)。做完后讓孩子說說,做這樣的口算題目,需要注意些什么?一是要看清楚運(yùn)算符號(hào);二是在計(jì)算乘加、乘減時(shí),可把第1步的答案寫在下面。3.學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生每做對(duì)1道題,就給自己畫一顆五星。最后比一比,誰得到的五星最多,就是今天的數(shù)學(xué)小高手。（四）反思總結(jié),概括提升。教師:同學(xué)們。今天我們學(xué)習(xí)了什么?