1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過專 家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。二、研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)。2、通過培訓(xùn)，提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂。2、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。3，通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。3、促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提高自己課題討論技能。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思索問題，并形成自己的心得。3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求

2、以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、積極參加各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在溝通中碰撞思想。5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，小組合作學(xué)習(xí)。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。4、討論問題的專業(yè)技能。學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃(二)一、個(gè)人信息技術(shù)技能與課堂運(yùn)用技能現(xiàn)狀分析(一)優(yōu)勢(shì)1、從我技能測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與進(jìn)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，而在評(píng)估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)有過全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)技能培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)受，而且兩次參與過省級(jí)計(jì)算機(jī)技能考試，所以本人

3、對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟識(shí)，能嫻熟的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)老師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3、自己喜愛多媒體教學(xué)，能依據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware)，能嫻熟地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。4、本人有自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改閱歷，參與博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次。(二)不足1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的技能，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一物不知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的技能，雖然常常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)缺

4、憾。3、很少運(yùn)用信息技術(shù)手段幫助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)同學(xué)的合作、溝通、探究、反思與制造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。4、只著重老師信息技術(shù)技能的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)較少，尤其在信息搜集和處理技能上指導(dǎo)偏少。二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：1、嚴(yán)格根據(jù)研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)看法，彌補(bǔ)自己的短板。要熟識(shí)研修的平臺(tái)，根據(jù)每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動(dòng)參加群內(nèi)的爭(zhēng)論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與共享。2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，親密聯(lián)系課堂教學(xué)著重理論

5、與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際狀況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務(wù)。3、平常要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的技能短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題開展研修。4、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思索，堅(jiān)持撰寫研修日記，要在博客上新開拓一個(gè)研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時(shí)間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的改變。5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培育自己的合作技能。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)

6、揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的運(yùn)用問題，虛心向有技能的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的技能，援助同學(xué)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃(三)一、自我分析1、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)(1)我喜愛教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教。(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，能夠勝任一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，能協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)工作。簡(jiǎn)單接受新事物和新觀點(diǎn)，具備肯定的的教育科研技能。(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。(4)能正確處理和同

7、事、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的關(guān)系。(5)喜愛閱讀各類書籍。2、存在的問題(1)駕馭教材的技能、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的技能和老師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。(2)對(duì)待同學(xué)或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待同學(xué)耐煩還不夠。(3)在教學(xué)討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理。(4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃目標(biāo)1、依據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 校本討論，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。2、仔

8、細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教研活動(dòng)中多多聽取他人的看法，平常多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿足的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。4、不斷地積累一些上課的閱歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例討論。三、主要措施1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)同學(xué)狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，選擇適合同學(xué)的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位同學(xué)，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最正確。2、訂正同學(xué)上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才

9、是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小部分同學(xué)開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，簡(jiǎn)單導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌控。所以，老師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引同學(xué)上課的留意力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都能掌控例題，從而能舉一反三。詳細(xì)做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)同學(xué)上課的效率，另一方面通過測(cè)試讓同學(xué)知道只要上課仔細(xì)聽講就能得高分，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)信心及增加上課仔細(xì)聽講的動(dòng)力。3、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體

10、作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要實(shí)時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的.地方，仔細(xì)總結(jié)。提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平。5、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。6、加強(qiáng)練習(xí)老師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與討論使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型老師。四、詳細(xì)實(shí)施方案1

11、、2022階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀老師(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進(jìn)展。(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐技能，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數(shù)學(xué)王國(guó)。(3)具有良好的教學(xué)反思技能及發(fā)覺問題和解決問題技能，能采用切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和進(jìn)展。2、2022階段的實(shí)施措施(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。擅長(zhǎng)思索，使自己的教育教學(xué)水平有肯定的提高。(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的技能，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)