1、第 第 頁小學(xué)英語教師校本研修計劃 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中同學(xué)英語閱讀技能培育的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進展同學(xué)綜合語言運用技能，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。 二、研修目標 通過教學(xué)實踐和教育行動討論，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面對全體同學(xué)，輕負高效的教學(xué);促進老師個人專業(yè)進展，強化教研組建設(shè)，加強教研組的凝集力，完善校本研修

2、體系。 三、重點工作和措施 (一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進組內(nèi)老師專業(yè)水平的提高。 1.確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為表達與時俱進，英語組對“課例”的主題進行深化，圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂，有效教學(xué)”，確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語閱讀課的有效教學(xué)”。 2.同伴互動。七班級和八班級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)溝通。在確定上課內(nèi)容之后，七班級(吳學(xué)玲、林亞波)，八班級(江偉囡、王萬珠)分別就各自的備課組的確的內(nèi)容進行說課，供備課組集體爭論，供執(zhí)教者參考。 3.自主上課。七班級(周佩芬

3、)八班級(應(yīng)濤盛) 4.評課議課。七班級(鄔劍盛)八班級(葉春苗) 5.修改檔案。(江偉囡) 6.組內(nèi)推廣。(全組老師) (二)拓寬校際聯(lián)宜，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”。 1.整合活動，改進方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學(xué)校聯(lián)宜(試驗莼湖裘村松岙)，開展由七、八班級英語老師參與的研修活動。到時我組的支教老師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過“課堂展示、課后說課、評課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。 2.積極參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動。3月下旬英語組九班級老師將去城北中學(xué)參與學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩。 (三)依托合適平臺，

4、引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)進展。 借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評”兩個平臺，并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些老師參與不同層次的培訓(xùn)、評比活動。要求參與培訓(xùn)會議者應(yīng)有反思小結(jié);對參與評比者，組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。詳細有： 1.職稱評審 中學(xué)一級參評人員：周梁 中學(xué)高級參評人員：姚夢君、竺元芳、沈代亞 第十屆教壇新秀參評候選人：應(yīng)濤盛、鄔劍盛、周佩芬 措施：針對評審要求，加強評前模擬 2.外出觀摩、會議 農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及“輕負高效”研討會(慈溪，江偉囡) 3.優(yōu)秀老師教學(xué)論壇 試驗中學(xué)首屆骨干老師論壇(江偉囡、黃紅亞) 4.青年老師協(xié)作組活動 活動形式

5、：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、溝通閱歷 (四)強化規(guī)范建設(shè)，爭創(chuàng)示范教研組。 1.堅持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園常規(guī)、常態(tài)。 (1)仔細執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校計劃，制定教研組備課組研修活動計劃，個人教學(xué)計劃，期末按時完成教學(xué)工作總結(jié)。 (2)集體備課。 組織全組老師深入鉆研教材，仔細執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間溝通學(xué)習(xí)，互通信息，取長補短，共同提高。不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。集體備課形式：一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，詳細內(nèi)容是分析單元的重點和難點，教法學(xué)法等。二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負責(zé)，每兩周一次集體備課，對

6、每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。 (3)教案的編寫。 教案的編寫要求可以因人而異，講究有用。提倡意在改進教學(xué)設(shè)計的反思活動，鼓舞積極撰寫教學(xué)案例。 (4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。 課后布置適當(dāng)?shù)?、有針對性的作業(yè)，批改實時、仔細，著重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量，并著重兩頭抓，通過競賽輔導(dǎo)，積極培育尖子生，七、八班級每學(xué)期進行一次學(xué)科競賽。開設(shè)愛好活動，援助后進生建立學(xué)科愛好，以此來發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。 (5)分層進行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。 通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使老師對自己的教學(xué)行為進行反思，查漏補缺，實時發(fā)覺問題，實時解決問題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 2.完善教學(xué)

7、資源庫，做到知識共享。 本學(xué)期主要通過每單元的命題來充盈資源庫，詳細地由備課組進步行合理的安排。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新奇試題的討論，提高命題水平。 3.深入課程改革，啟動校本課程建設(shè) 積極參加學(xué)校校本課程的開發(fā)工作，為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進行學(xué)校，中學(xué)連接教材編寫和中學(xué)英語競賽試卷匯編工作。 學(xué)校英語老師校本研修計劃2022 “校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了學(xué)校，為老師營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語老

8、師，我將在教育教學(xué)工作中仔細踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能，我個人的校本研修計劃如下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 1、英語教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果; 2、英語新課程標準 3、教育政策法規(guī); 4、老師職業(yè)道德; 5、校本課程的討論與開發(fā); 6、同學(xué)成長與身心進展; 7、老師心理調(diào)試與心情掌握; 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、詳細措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取英語學(xué)科的新知

9、識、新技能。 3、積極參與學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承受學(xué)校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，細心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達同學(xué)的主體作用，對每一次的教學(xué)活動仔細反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進步。 6、積極參與上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠程教育培訓(xùn)，仔細完成作業(yè)。 7、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在