1、大班語言金雞冠的公雞教案反思這是大班語言金雞冠的公雞教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。2、參與閱讀與商量，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。一研：共同分析教案，細(xì)心設(shè)計活動我們小組的成員在共同商議之后，確定上語言活動金雞冠的公雞，一研執(zhí)教老師是彭媛老師，在拿到彭媛老師的教案后，我們結(jié)合小好友沒有接觸過故事中的詞語，做了一些課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了公雞的頭飾.在彭老師上完課后，我們小組成員發(fā)現(xiàn)，由于老師準(zhǔn)備的教具比擬簡潔，缺乏新意，在活動過程中，幼兒對

2、活動的過程不太感愛好，老師說的比擬多，孩子探究的比擬少。幼兒對本節(jié)活動的難點(diǎn)不簡單理解。反思：在二研活動中，老師需要準(zhǔn)備更多的教具，利用好的方法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探究，在探究的過程中理解故事的意思。二研：分析活動效果，關(guān)注幼兒思索二研活動執(zhí)教老師是沈雨老師，沈雨老師在二研活動中，把故事中狐貍說的那段話配上了音樂，在活動中，利用邊唱邊表演的形式把對話給表達(dá)出來，孩子們比擬感愛好，對于狐貍的那段話也有比擬直觀的了解，情愿跟著老師唱一唱對話，并用動作表現(xiàn)出來。同時還對整個故事制作了一個PPT，讓孩子在活動中，能過觀看PPT的形式，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在二研活動中，孩子們的愛好比第一次活動有了很大進(jìn)步，

3、對故事中的難點(diǎn)詞語還有待強(qiáng)化。反思：二研活動中，感覺老師說的比擬多，孩子沒有探究的活動，不能表達(dá)綱要中以幼兒為主體的精神，因此在三研活動中需要進(jìn)一步的改善。三研：比照活動效果，表達(dá)孩子的主體性三研活動執(zhí)教老師是朱艷梅老師，針對二研活動中孩子所缺少的探究活動，我們小組三位成員經(jīng)過商量，確定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖，活動中老師通過PPT中提問題，讓幼兒帶著問題去完成拼圖，拼圖完成后，讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內(nèi)容說出來，并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在老師第三次試上之后，幼兒對整個活動流程比擬感愛好?；顒臃此迹航痣u冠的公雞是幼兒園語言教材中幼兒非常喜愛的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)活潑、形象，是幼兒所喜愛的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題商量，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思索，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的商量，慢慢對這個故事產(chǎn)生了深厚的愛好。通過活潑的語言講解并描述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對金雞冠的公雞產(chǎn)生了深厚的愛好。同時，通過孩子們喜愛的故事，充足挖掘故事的教育作用