1、健康教育與健康促進(jìn)包鋼醫(yī)院預(yù)防保健部 劉自英2021/9/301健康的概念 世界衛(wèi)生組織： 健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完滿狀態(tài) 。 軀體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。2021/9/302影響健康的因素一、環(huán)境因素： 1、自然環(huán)境：（1）空氣；（2）水質(zhì)；（3）噪音；（4）陸地。2、社會(huì)環(huán)境：（1）社會(huì)制度；（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；（3）文化因素。2021/9/303二、生物學(xué)因素：1、遺傳因素；2、心理因素。 2021/9/304三、衛(wèi)生保健服務(wù) 衛(wèi)生服務(wù)系指衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生專業(yè)人員為了防治疾病、增進(jìn)健康，運(yùn)用衛(wèi)生資源和各種手段，有計(jì)劃、有目的地向個(gè)人、群體

2、和社會(huì)提供必要服務(wù)的活動(dòng)過程。2021/9/305四、生活方式因素： 是指由于人們自身的不良行為和生活方式給個(gè)人、群體乃至社會(huì)的健康帶來直接或間接的危害，如不合理飲食、吸煙、酗酒、久坐而不鍛煉、性亂、吸毒、藥物依賴、駕車與乘飛機(jī)不系安全帶等。2021/9/306在所有因素中，生活方式因素占首位，達(dá)到50%以上項(xiàng)目綜合醫(yī)學(xué)模式%衛(wèi)生費(fèi)用分配%衛(wèi)生保健服務(wù)1190.5行為、生活方式431.3環(huán)境因素191.5生物因素276.82021/9/307主要死因與行為的聯(lián)系死因 行為心臟病 吃動(dòng)物脂肪過多、吸煙、缺體力活動(dòng)、 攝入熱量過多、A型行為惡性腫瘤 吸煙、食物中纖維素缺少、性習(xí)慣不良腦血管病 吸煙

3、、食物中糖過多，攝入熱量過多、 飲酒過多意外死亡 飲酒過多、不使用座位保險(xiǎn)帶流感和肺炎 吸煙糖尿病 攝入熱量過多、食物中糖份過多動(dòng)脈硬化 吸煙肝硬化 飲酒過多氣管炎、肺氣腫、哮喘 吸煙、精神壓抑2021/9/308個(gè)人行為與生活方式公共衛(wèi)生與醫(yī)療服務(wù)環(huán)境健康教育健康教育與三大類健康影響因素的關(guān)系2021/9/309健康教育的作用針對(duì)每個(gè)人開展教育，影響其行為習(xí)慣和生活方式；針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人員開展教育，促使他們改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)病人與公眾的健康教育；促成政策決策者改善影響人群健康的社會(huì)與物質(zhì)環(huán)境。 2021/9/3010健康教育（health education） 健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為

4、手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo)，以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的系列活動(dòng)及其過程。 2021/9/3011 健康教育是一種有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)。2021/9/3012健康教育的任務(wù)建立、提高個(gè)人及群體對(duì)預(yù)防疾病和保持自身健康的責(zé)任感。促進(jìn)個(gè)人和群體明智地選擇有益健康的行為和生活方式。促進(jìn)全社會(huì)都來關(guān)心疾病與健康問題，創(chuàng)造一個(gè)有益于健康的環(huán)境。加強(qiáng)社區(qū)職能，動(dòng)員與組織社區(qū)人民積極參與社區(qū)健康教育活動(dòng)。促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，就是要提高全民族的科學(xué)文化水平，提倡文明、健康、科學(xué)的生活方式，改變社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣中的愚昧落后狀態(tài)。2021

5、/9/3013健康教育的定位健康教育是一套方法體系：應(yīng)用于針對(duì)生活方式疾?。苑莻魅拘约膊　IDS以及其它各種疾?。┑母深A(yù)、臨床治療質(zhì)量的提高健康教育是一個(gè)工作領(lǐng)域：調(diào)查研究方法、評(píng)價(jià)方法、傳播學(xué)方法、行為干預(yù)方法等一系列社會(huì)學(xué)和自然科學(xué)方法的綜合體。健康教育是一種工作手段：協(xié)調(diào)人際關(guān)系、促進(jìn)提高社區(qū)和機(jī)構(gòu)的文化建設(shè)、化解矛盾的有效手段。2021/9/3014健康教育相關(guān)學(xué)科預(yù)防醫(yī)學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)行為科學(xué)教育學(xué)傳播學(xué)社會(huì)市場(chǎng)學(xué)2021/9/3015健康教育與衛(wèi)生宣傳的聯(lián)系我國(guó)目前的健康教育是在過去衛(wèi)生宣傳的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。2021/9/3016健康教育與衛(wèi)生宣傳的區(qū)別與衛(wèi)生宣傳僅僅是為了傳播知

6、識(shí)相比，健康教育明確了自己特定的工作目標(biāo)行為的改變。衛(wèi)生宣傳是單向傳播，而健康教育則是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)劃、組織、干預(yù)和評(píng)價(jià)。健康教育融合了醫(yī)學(xué)科學(xué)和行為學(xué)（社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)）、傳播學(xué)、管理學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了自己的理論和方法體系。2021/9/3017 健康促進(jìn)是指以教育、組織、法律和經(jīng)濟(jì)等手段干預(yù)那些對(duì)健康有害的生活方式、行為和環(huán)境，以促進(jìn)健康。健康促進(jìn)內(nèi)涵包括了健康教育及其它能促進(jìn)行為與環(huán)境有益健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。健康促進(jìn)：2021/9/3018 健康促進(jìn)的特點(diǎn)（一） 健康促進(jìn)是涉及整個(gè)人群的健康，包括人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，而不是僅限于造成疾病

7、的某些特定危險(xiǎn)因素。2021/9/3019健康促進(jìn)的特點(diǎn)（二） 健康促進(jìn)主要是直接作用于影響健康的病因或危險(xiǎn)因素的活動(dòng)。2021/9/3020健康促進(jìn)的特點(diǎn)（三） 健康促進(jìn)是采用多學(xué)科、多手段的綜合方法促進(jìn)群體的健康，包括傳播、教育、立法、財(cái)政、組織、社會(huì)開發(fā)及當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)性地參與維護(hù)健康的活動(dòng)。2021/9/3021健康促進(jìn)的特點(diǎn)（四） 健康促進(jìn)特別強(qiáng)調(diào)群眾的有效和積極的參與，要求進(jìn)一步啟發(fā)個(gè)體和群體對(duì)自身健康問題的認(rèn)識(shí)并作出決策。2021/9/3022健康促進(jìn)的特點(diǎn)（五） 健康促進(jìn)主要作用于衛(wèi)生和社會(huì)領(lǐng)域，而非單純的醫(yī)療服務(wù)，它包括廣泛的專業(yè)合作。2021/9/3023健康促進(jìn)的五大活動(dòng)領(lǐng)

8、域（1986渥太華憲章）出臺(tái)或改革促進(jìn)健康的公共政策 社區(qū)動(dòng)員改善環(huán)境 發(fā)展健康技能重新定向衛(wèi)生服務(wù)2021/9/3024健康促進(jìn)的實(shí)施策略：倡導(dǎo)：倡導(dǎo)政策支持、社會(huì)各界對(duì)健康措施的認(rèn)同和衛(wèi)生部門調(diào)整服務(wù)方向，激發(fā)社會(huì)關(guān)注和群眾參與，從而創(chuàng)造有利健康的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化與環(huán)境條件。賦權(quán)：幫助群眾具備正確的觀念、科學(xué)的知識(shí)、可行的技能，激發(fā)其走向完全健康的潛力；使群眾獲得控制那些影響自身健康的決策和行動(dòng)能力。協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)不同個(gè)人、社會(huì)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門、政府和非政府組織等在健康促進(jìn)中的利益和行動(dòng)，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支持體系，共同努力實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。2021/9/3025SARS防治工作是健康促進(jìn)

9、的成功實(shí)踐政策：突發(fā)性傳染病應(yīng)急條例、免費(fèi)醫(yī)療環(huán)境：消毒、通風(fēng)、環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)：定點(diǎn)醫(yī)院和發(fā)熱門診健康技能：健康教育：防護(hù)知識(shí)和技能的家喻戶曉社區(qū)動(dòng)員：隔離、檢疫、全民參與2021/9/3026對(duì)健康促進(jìn)/健康教育概念的理解（一） 健康教育是針對(duì)個(gè)體 知 信 行 改變健康促進(jìn)是針對(duì)政策與環(huán)境和社區(qū)改變 (總的行為環(huán)境的改變) 健康促進(jìn)環(huán)境行為 健康2021/9/3027對(duì)健康促進(jìn)/健康教育概念的理解（二）健康教育：主體：醫(yī)務(wù)人員核心：行為和生活方式改善主要任務(wù)：動(dòng)員個(gè)人為促進(jìn)自己的健康改善行為健康促進(jìn)：通過政府倡導(dǎo)、出臺(tái)政策、改善環(huán)境、提供服務(wù)、社會(huì)動(dòng)員、健康教育、跨部門合作保護(hù)和促進(jìn)健康，

10、提高生活質(zhì)量主體：政府或政策制定者核心：支持性環(huán)境主要任務(wù)：社會(huì)動(dòng)員2021/9/3028健康教育與健康促進(jìn)通過改善人們的行為、生活方式和構(gòu)筑促進(jìn)健康的環(huán)境，從根本上控制了疾病的危險(xiǎn)因素預(yù)防傳染病的關(guān)鍵是防止生物學(xué)因素（病毒和細(xì)菌等微生物）對(duì)人體的侵入，所以傳染病的核心防控策略是免疫接種，健康教育教給人們傳染病的知識(shí)，杜絕易引起傳染病的行為，也是傳染病防控的核心策略之一慢性病是不合理膳食、缺乏體力活動(dòng)、吸煙等行為危險(xiǎn)因素和不良的環(huán)境條件綜合作用的結(jié)果，健康教育與健康促進(jìn)是慢性病控制的唯一核心策略健康教育與健康促進(jìn)在疾病控制中解決什么問題2021/9/3029健康教育調(diào)動(dòng)了解決健康問題的自身因素

11、健康促進(jìn)創(chuàng)造了解決健康問題的環(huán)境條件貫穿于疾病預(yù)防控制和臨床治療的各環(huán)節(jié)是當(dāng)前世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)“三大策略”之一有關(guān)健康教育與健康促進(jìn)的共識(shí)2021/9/3030 健康教育 健康促進(jìn) 臨床治療危險(xiǎn)人群健康人群患病人群2021/9/3031影響行為形成的因素促成因素強(qiáng)化因素外 因傾向因素（需求）內(nèi) 因行為需求和動(dòng)機(jī)知識(shí)信念態(tài)度價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)行為的資源可得性技術(shù)條件行為實(shí)施的收獲（正向的和負(fù)向的）社會(huì)和人文對(duì)行為改變的支持度2021/9/3032健康教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)傾向因素促成因素強(qiáng)化因素2021/9/3033新的健康行為形成的過程新行為形成過程（服務(wù)對(duì)象）人際交流（保健工作者）認(rèn) 識(shí)理 解接 受采 納強(qiáng)

12、化動(dòng) 員教 育咨 詢：動(dòng)員、教育、咨詢與健康行為形成的關(guān)系2021/9/3034動(dòng)員、教育、咨詢 動(dòng)員 是鼓勵(lì)人們?nèi)で蟾嗟南嚓P(guān)信息。教育 是為服務(wù)對(duì)象提供客觀的、全面的、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。咨詢 是為一個(gè)有某種特殊需求的人或家庭提供幫助； 進(jìn)行面對(duì)面的交談，解答和分析問題； 鼓勵(lì)其建立克服困難的信心； 幫助其做出合適的決定； 幫助其堅(jiān)持健康行為。 2021/9/3035健康教育的尷尬健康教育與健康促進(jìn)工作的效果，體現(xiàn)在社會(huì)總體健康水平的提高，需要1020年，而臨床醫(yī)生為病人動(dòng)手術(shù)效果卻可以立竿見影，所以健康教育較難于受到重視。盡管人們對(duì)健康知識(shí)和技能的需求日益強(qiáng)烈，健康教育與健康促進(jìn)工作的重要

13、性突顯，但口頭重視的人多，實(shí)際重視的人少。目前河南省有9800萬人口，專職從事健康教育的人員卻只有400-500人，不成比例。政府可以花數(shù)十萬元為一個(gè)癌癥晚期病人治療，河南省人均健康促進(jìn)經(jīng)費(fèi)卻只有3-5分錢。還有許多人認(rèn)為健康教育只是貼宣傳畫、發(fā)傳單2021/9/3036我們基層健康教育工作現(xiàn)狀（1）沒有明確的健康教育工作規(guī)劃和計(jì)劃，農(nóng)村健康教育處于散亂、零星狀態(tài)；（2）農(nóng)村健康教育缺乏部門協(xié)作，基本上是衛(wèi)生部門的單一行動(dòng)；（3）多數(shù)鄉(xiāng)村醫(yī)生由于工作較忙、壓力較大而只能將健康教育工作放在非常次要地位；（4）農(nóng)村健康教育宣傳形式單一，基本上依靠黑板報(bào)和宣傳標(biāo)語；（5）農(nóng)村居民對(duì)接受健康教育意識(shí)薄

14、弱，有的甚至認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)；部分農(nóng)村居民對(duì)健康知識(shí)十分需求，但由于農(nóng)村健康教育的滯后，他們得不到所需要的知識(shí)。 2021/9/3037如何進(jìn)行健康教育？2021/9/3038偉大領(lǐng)袖毛主席教導(dǎo)我們說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。健康教育的策略宗旨，同樣是要本著從群眾中來，到群眾中去的原則。2021/9/3039社會(huì)學(xué)診斷主要的公共問題或公共衛(wèi)生問題分析。與公共衛(wèi)生問題相關(guān)的具體問題分析。2021/9/3040主要的公共衛(wèi)生問題農(nóng)村食品安全問題中、小企業(yè)的勞動(dòng)安全和職業(yè)危害問題農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題各種突發(fā)性公共衛(wèi)生事件農(nóng)民即城市低收入人群的醫(yī)療保障問題學(xué)生的心理健康問題邊緣群體的相關(guān)衛(wèi)生問題慢性非傳染性疾

15、病問題傳染性疾病問題 2021/9/3041分析問題產(chǎn)生的原因：政策診斷和行為診斷（教育診斷）內(nèi)容：包括政策、社會(huì)、技術(shù)與服務(wù)、個(gè)人等多方面。目的：確定健康教育和傳播的重要信息。方法：通過定性調(diào)查和定量調(diào)查的方法。了解產(chǎn)生問題的深層次原因。2021/9/30421、吸毒人群仍在增加（59.6萬人，1999年）2、靜脈注射毒品比例上升（53.3% ，1999）；3、共用注射器比例上升（37.0% ，1999年）；4、性亂人群有增無減（暗娼中HIV平均感染率為1.32% ，1999年）；5、性亂人群使用避孕套比例很低（暗娼經(jīng)常使用避孕套的比例僅為9.1% ，1999年）；6、同性戀者活躍，并處于地

16、下狀態(tài)；7、流動(dòng)人口增多；8、人群中預(yù)防艾滋病知識(shí)知曉率很低。例：我國(guó)艾滋病流行的危險(xiǎn)因素：2021/9/3043 根據(jù)2002年國(guó)家對(duì)河南省農(nóng)村地區(qū)（三個(gè)縣）調(diào)查，對(duì)于艾滋病的傳播渠道，36.5%的人答出血液傳播，38.4%的人答出性傳播，14.9%的人答出母嬰傳播，完整答出三種傳播渠道的人僅占11.5%，完全不知道的人則占到47.7%。 2021/9/3044能促使問題解決的資源分析內(nèi)容：政策資源；人力資源（當(dāng)?shù)赜杏绊懙娜?，衛(wèi)生工作人員，具有相同背景的人同伴）；財(cái)力資源；物資資源（包括各種可以支持開展干預(yù)活動(dòng)的物資和適宜場(chǎng)所）；相關(guān)部門的資源。目的：確定解決問題的方法，具體說就是合理的手段

17、，教育和傳播方法及渠道。2021/9/3045可以利用的資源的情況政策資源、社會(huì)資源、傳播和教育資源、經(jīng)濟(jì)資源，例如基層衛(wèi)生組織、大眾傳媒、億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)、學(xué)校、婦聯(lián)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度等2021/9/3046收集資料的方法收集查閱現(xiàn)有資料。包括衛(wèi)生行政管理部門和醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料，以發(fā)表的文獻(xiàn)或未發(fā)表的內(nèi)部資料，有關(guān)文件檔案，各種有說服力的音像和實(shí)物材料等等。專家咨詢。定性調(diào)查。組織方便、快速。如知情者訪談、專題小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察等。定量調(diào)查。問卷調(diào)查或答卷調(diào)查。各種抽樣調(diào)查。周期較長(zhǎng)。2021/9/3047資料的利用確定當(dāng)?shù)赜绊憘魅静“l(fā)病的關(guān)鍵因素。選擇工作策略和方法。提供

18、實(shí)施項(xiàng)目的證據(jù)，工作方法選擇的證據(jù)，用于效果評(píng)價(jià)的基線材料。2021/9/3048明確總目的目的是在執(zhí)行某項(xiàng)健康教育促進(jìn)計(jì)劃后預(yù)期應(yīng)該達(dá)到的理想的影響和效果。通常是指遠(yuǎn)期的、較為籠統(tǒng)的、不要求達(dá)到可測(cè)量的成果，有時(shí)目的可能永遠(yuǎn)不能達(dá)到。 2021/9/3049 通過結(jié)核病控制健康促進(jìn)項(xiàng)目，實(shí)施結(jié)核病免費(fèi)治療，提高目標(biāo)人群預(yù)防結(jié)核病的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)多部門合作，推行現(xiàn)代結(jié)核病控制技術(shù)規(guī)范，積極發(fā)現(xiàn)和治愈肺結(jié)核病人，降低結(jié)核病患病率、死亡率 ，控制傳染源，保護(hù)人民健康，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例：結(jié)核病控制健康促進(jìn)項(xiàng)目目的2021/9/3050制訂目標(biāo)政策目標(biāo)部門協(xié)調(diào)的目標(biāo)對(duì)不同人群的干預(yù)近期、中期、遠(yuǎn)期

19、目標(biāo)目標(biāo)要求是明確的、具體的、可以測(cè)量的指標(biāo)。 2021/9/3051政策目標(biāo)例如建立的各種制度和規(guī)章。 例：市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)每周至少一次播出預(yù)防結(jié)核病知識(shí)節(jié)目。2021/9/3052部門協(xié)作目標(biāo)例如教育、廣電等部門對(duì)項(xiàng)目工作的支持，村組織的對(duì)骨干的培訓(xùn)，婦聯(lián)部門組織的對(duì)家庭主婦的培訓(xùn)，上級(jí)醫(yī)院對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)院和診所醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)等等。2021/9/3053社會(huì)發(fā)動(dòng)的目標(biāo)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參與情況協(xié)作部門參與情況不同人群的知識(shí)知曉率，態(tài)度正確率行為形成率例：知識(shí)目標(biāo)：對(duì)結(jié)核病傳播途徑的知效率 態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)為堅(jiān)持治療可以治愈結(jié)核病的比率 行為目標(biāo)：主動(dòng)咨詢結(jié)核病防治知識(shí)的人數(shù)2021/9/3054與總目的相應(yīng)

20、的目標(biāo)流行病學(xué)目標(biāo)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)例：痰檢率、轉(zhuǎn)診率、治療完成率、病人發(fā)現(xiàn)率 2021/9/3055關(guān)鍵問題目標(biāo)的確立是為了解決現(xiàn)實(shí)問題的，目標(biāo)的選擇要與背景分析相統(tǒng)一。在政策部門支持傳播和教育核心信息的篩選方面要支持疾病的防治工作，支持對(duì)疾病預(yù)防和控制相關(guān)個(gè)體和群體行為的改善，支持對(duì)制約傳染病防治工作形成阻礙的問題（包括管理問題和政策問題）的解決。2021/9/3056確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、制定政策部門協(xié)作社會(huì)發(fā)動(dòng)2021/9/3057對(duì)策略的要求體現(xiàn)健康促進(jìn)三大策略策略是原則性的，不要求具體策略與背景和目標(biāo)有嚴(yán)格邏輯關(guān)系的2021/9/3058措施和活動(dòng)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、制訂政策的活動(dòng)（各種會(huì)議

21、、報(bào)告，要求領(lǐng)導(dǎo)視察等）部門協(xié)調(diào)的活動(dòng)社會(huì)動(dòng)員或健康教育活動(dòng)2021/9/3059社會(huì)發(fā)動(dòng)的活動(dòng) 疾病防治工作的社會(huì)動(dòng)員或健康教育要以人際傳播為主，大眾傳播為輔，利用當(dāng)?shù)貤l件，利用民間力量，利用群眾喜歡的形式，選擇合理的場(chǎng)所。方法推薦健康教育處方，健康教育講座和健康學(xué)校，知識(shí)的傳播和技能的培訓(xùn)，學(xué)校疾病防治相關(guān)知識(shí)的教育，墻體廣告，健康教育板報(bào)，集市宣傳和咨詢，媒體宣傳等等。2021/9/3060對(duì)措施的要求（一）措施要支持目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)措施是策略的具體體現(xiàn)，因此要具體。（比如通過廣播和電視開展傳播活動(dòng)的時(shí)間段選擇，但一定要有依據(jù)）。2021/9/3061對(duì)措施的要求（二）措施的選擇要與背景分析的

22、證據(jù)相吻合，要能夠說明為什么要選擇這樣的方法。健康促進(jìn)措施的選擇要注意動(dòng)員相關(guān)資源，與相關(guān)資源（如億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)新型合作醫(yī)療其他相關(guān)項(xiàng)目）進(jìn)行整和，相互促進(jìn)，達(dá)到雙贏和多贏，這最為國(guó)際機(jī)構(gòu)所推崇。2021/9/3062制訂工作時(shí)間表落實(shí)各項(xiàng)措施的具體時(shí)間最好以表格形式體現(xiàn)時(shí)間表的確定要考慮可行性2021/9/3063評(píng)價(jià)形成評(píng)價(jià):形成評(píng)價(jià)在健康教育干預(yù)活動(dòng)開展前進(jìn)行，通過收集信息，闡明社會(huì)問題或衛(wèi)生問題的程度和性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)開展干預(yù)活動(dòng)的有利條件和障礙，以幫助決策，制定合適的干預(yù)措施，確保干預(yù)措施的合理性、可行性。 過程評(píng)價(jià):過程評(píng)價(jià)就是根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地考察項(xiàng)目的執(zhí)行過程，并與項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行比較，對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況做出結(jié)論。 效果評(píng)價(jià):評(píng)估健康教育活動(dòng)導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為