1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)瀘州市長(zhǎng)江小學(xué) 成蘭教學(xué)內(nèi)容教科書第84頁(yè)例1、例2、例3.教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。2、通過折一折、看一看等操作、觀察活動(dòng)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。4、認(rèn)識(shí)幾分之幾，并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)1、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2、認(rèn)識(shí)幾分之幾，并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，圓形紙，正方形紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，只動(dòng)手不動(dòng)口好，答案是幾就拍幾下吧？同學(xué)們，西游記大家都知道吧？故事是這樣的：孫悟空和豬八戒他們倆去化齋飯正遇

2、見一家人在過中秋節(jié)，這戶人家特別心好就給了他們四個(gè)月餅?，F(xiàn)在他們兩個(gè)人平均分，每人幾個(gè)？（這里提到了平均分，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下平均分的概念，什么叫平均分?。棵糠莘值猛瑯佣?，這種分法叫平均分）接下來(lái)孩子們你們一起用拍手的方式告訴我每人分得幾個(gè)好嗎？可是我們知道八戒特別的貪吃，趁猴哥不注意的時(shí)候偷吃了兩個(gè)，現(xiàn)在只剩兩個(gè)了。孩子們，現(xiàn)在他們兩再平均分，請(qǐng)用拍手的方式告訴我現(xiàn)在每人能分幾個(gè)呢？可八戒偷吃的毛病還改不了，又偷吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？現(xiàn)在把這一個(gè)月餅分給他們倆每人分多少呢？這半個(gè)這樣表示呢？（孩子們思考）1個(gè)完整的月餅我們可以用數(shù)字“1”來(lái)表示，那“一半”用什么數(shù)來(lái)表示呢？（3）今天我們要將認(rèn)識(shí)

3、一位新朋友分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題）二、探索新知1 認(rèn)識(shí)“二分之一” （1）孩子們，那我們學(xué)了以后告訴他們好吧？現(xiàn)在把桌子上的圓片當(dāng)成月餅，孩子們自己把它分一分好嗎？看多媒體把一個(gè)月餅從中間平均分，能不能一個(gè)多一個(gè)少呢？（2）把一個(gè)月餅平均分成了幾份？（2份）每人取其中的幾份呢？（1份）在黑板上板書：2表示所分的總份數(shù)，1表示取得的份數(shù)。就得到一個(gè)新的數(shù)，這樣的數(shù)我們就稱為分?jǐn)?shù)。那這樣的數(shù)怎么讀呢？教師范讀。（說說二分之一的意義）（3）強(qiáng)調(diào)二分之一怎樣寫的：先寫一橫，在寫下面的，在上邊的。( 4 ) 孩子們，恭喜你們幫孫悟空、豬八戒解決了這個(gè)問題，我們?cè)侔褎偛盼覀兲骄康慕Y(jié)果告訴它們好嗎？ 并

4、且告訴學(xué)生2是平均分成的份數(shù)，1表示取得的份數(shù)，橫線表示平均分。所以把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。（5）孩子們現(xiàn)在你們能把桌上的正方形紙平均分成兩份嗎？能找出二分之一嗎？拓展二分之一練習(xí)，再讓學(xué)生說說二分之一的意義。（6）判斷下面的幾個(gè)圖形是不是二分之一？加強(qiáng)平均分的理解。2.認(rèn)識(shí)“四分之一”（1）孩子們你們知道猴哥有個(gè)法術(shù)就是七十二變對(duì)吧？他把這個(gè)圓形的餅變成正方形的了，他把這個(gè)餅帶回去和師父、豬八戒、沙和尚分，可他們不知道怎樣分才公平？孩子們，你們能幫幫他們分餅嗎？孩子們現(xiàn)在請(qǐng)你們把剛才的正方形紙當(dāng)作餅，幫幫他們平均分成四份好嗎？并涂上你們喜歡的顏色好嗎？（2）讓學(xué)生說說自己

5、是怎樣分餅的，并展示自己的成果，讓學(xué)生說說意義。（3）把這個(gè)餅平均分成四份，每人取其中的一份，表示四分之一。范讀四分之一，讓學(xué)生上黑板書寫四分之一。（4)孩子們?cè)谀銈兊膸椭滤麄儙熗剿娜艘蝗朔值昧怂姆种粋€(gè)餅。（5）謝謝你們的樂于助人，你們都是好孩子!可是悟空和沙僧很愛自己的師傅就把自己的四分之一給師傅吃，那現(xiàn)在師傅有幾個(gè)四分之一呢？學(xué)生回答三個(gè)，老師總結(jié)三個(gè)四分之一是四分之三，兩個(gè)四分之一是多少呢？（6）拓展：如三個(gè)五分之一是多少？ 四個(gè)六分之一是多少？(7)四分之三里有多少給四分之一。你們知道豬八戒特別的貪吃，可這一次他看到猴哥和沙僧都把它們的四分之一月餅給師傅吃，于是也把自己的四分之一給

6、了師父吃。那孩子們，現(xiàn)在師傅有多少餅?zāi)?？有幾個(gè)四分之一？師說：四個(gè)四分之一是1。（8）孩子們把掌聲送給自己幫他們解決了問題。三、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱（1）圖上涂色部分是全圖的幾分之幾？并說說它們的意義。（2）出示小黑板下面是一分米長(zhǎng)的一根繩子把他平均分成幾份？每一份是它的幾分之幾呢？先寫總份數(shù)，再寫取得的份數(shù)。(3)出示看看下面的陰影部分表示幾分之幾呢？強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的寫法。（4）在我們遇到困難的時(shí)候如來(lái)佛祖指點(diǎn)迷津，得出分?jǐn)?shù)的概念？指出各部分的名稱。(5)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)讓學(xué)生說說各部分的名稱。 四、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，回顧了什么是平均分，幾分之幾，以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱。五、板書 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)1 分子 分?jǐn)?shù)線 讀作：二分之一2 分母像四分之一，八分之五，九分之一，三分之二等這樣的數(shù)稱為分?jǐn)?shù)教學(xué)反思：分?jǐn)?shù)是三年級(jí)學(xué)生新認(rèn)識(shí)的一類數(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是抽象的，因此教學(xué)中將分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與圖形的操作活動(dòng)相聯(lián)系，在直觀操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)，積極實(shí)踐，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提升學(xué)生的思維。在教學(xué)時(shí)，我采用孩子們都喜歡的西游記里的故事進(jìn)行導(dǎo)入，并且將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然后通過讓學(xué)生幫助孫悟空和豬八戒分餅，再到幫助師徒四人分餅，從二分之一到四分之一，先讓學(xué)生折一折，分一分，