1、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計(jì)情緒溫度計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都會(huì)有高興與不高興的時(shí)候，要常常保持快樂的性情。2、學(xué)慣用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每日的心情。3、感覺情緒與色彩的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。2、幼兒用書：情緒溫度計(jì)。3、人手一支彩筆。活動(dòng)過程：1、教師和幼兒察看溫度計(jì),認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。教師出示溫度計(jì)。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?幼兒聯(lián)合自己的生活仰慕談?wù)劀囟扔?jì)的用途。(知道溫度計(jì)能夠丈量溫度的高低，人們經(jīng)過溫度計(jì)能夠知道天氣的冷暖)。教師和幼兒一起察看溫度計(jì)的刻度，分清不一樣的溫度。如：零度一上溫度愈來(lái)愈高，零度以下的溫度愈來(lái)愈低

2、。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師指引幼兒看幼兒用書，議論記錄情緒的方法。教師：溫度計(jì)能夠表示溫度的變化，在溫度計(jì)上如何表示情緒的變化呢?高興時(shí)，能夠用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?教師組織幼兒自由溝通。教師：今日你的心情好嗎?為什么?3、教師指引幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒相互賞識(shí)記錄表。教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說一說為何這樣記錄。教師請(qǐng)23名幼兒在集體眼前敘述。教師指引幼兒議論：你感覺在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，仍是和色合度好?為何?教師小結(jié)：我們能夠用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每日不一樣的情緒變化。每個(gè)人要常常保持快樂的心情，這樣才有益于身體的健康。在這一環(huán)節(jié)，我能夠在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒掌握重點(diǎn)。這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候和不高興的時(shí)候，“情緒溫度計(jì)”能夠幫助我們記錄自己的心情。在這一活動(dòng)中，教師可啟迪幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒能夠用嬌艷的暖色(如紅色)或自己喜愛的顏色在零度以上記錄自己快樂的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色)在零度以下記錄自己的不高興;教師還能夠啟迪幼兒在“溫度計(jì)”上用不一樣的刻度表示高興與不高興的程度，如很高興、有一點(diǎn)兒高興、特別生氣。此外，鼓舞幼兒平常用情緒溫