1、第1課時、加減法與乘法的混合運算教學內(nèi)容：教材第59頁，加減法與乘法的混合運算。教學目標：知識與技能： 初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加減法混合運算的順序。過程與方法：通過對比、推理、總結混合運算的特點，能正確進行計算。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作意識。教學重點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。教學難點：運用混合運算知識解決實際問題。教學準備：教具準備：多媒體課件學具準備：草稿本學法指導：自主探究法、合作交流法。教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課情境引入，自主解決問題(課件出示P58主題圖)星期天，小軍和小晴一起來到商店，想

2、買一些學習用品。你們仔細觀察，商店里都有哪些學習用品?他們都買了些什么? 教師：根據(jù)圖中的信息，說說你們都看到了什么?結合你的購物經(jīng)驗，你能提出什么數(shù)學問題？生：買2個文具盒和1個書包要多少錢？生：買4個書包要多少錢？師：你們能幫他算一算要用去多少錢嗎？師：今天我們就要學習這樣的數(shù)學問題。板書課題：加減法與乘法的混合運算。二、小組合作探究新知1、課件出示例題師：生讀題，說說要解決的問題。生：買文具盒和書包一共用去多少元？師：獨立列分步算式解決問題。小組內(nèi)說說你是怎么想的。師：誰說說你是怎么想的？生：先算6個文具盒多少錢，就是67=42（元）再算一共用去多少錢。就是42+55=97（元）師：誰能

3、把這兩個算式合并到一起嗎？生：可以寫成：67+55生：還可以寫成：55+67師：這兩個算式對不對。（小組討論）生：第一個對。因為先算乘法，第二個先算加法。師：像上面的算式無論乘在前還是在后都應該先算，所以都對。在一個沒有括號綜合算式里，有乘又有加減。應先算乘，后算加減。講解：像同學們這樣，分列了兩個算式，一步一步去解答。我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個算式叫“分步算式”。我們還可把這兩個算式合在一起列成一道兩步的算式，這種算式叫做綜合算式。在綜合算式中，我們要先算乘除后算加減。2、試試身手。81-174師：計算這道題時，應先算什么？后算什么？生：先算乘法，后算減法。81-174 =81-6

4、8 =13再次總結：在一個沒有括號綜合算式里，有乘有加減。應先算乘，后算加減。三、鞏固新知1、完成第59頁試一試。2、將下面兩個算式合成一個綜合算式。（1）35=15 （2）68=48 20+15=35 48-18=30四、達標反饋1、 33 2 - 44 256 + 4 11 （注意運算順序）2、森林醫(yī)生。（改正錯誤）16+408=568=448買一副乒乓球拍和2個足球需要多少元？ 五、課堂小結師：大家回顧一下，綜合算式中有乘有加減應先算什么？再算什么？生：先算乘，再算加減。師小結：既有加減法又有乘除法的混合運算的運算順序加減法我們稱為一級運算，乘除法我們稱為二級運算。運算順序如下：在沒有括號的算式里， 有加減法又有乘法的要先算乘法，后算加減。六、布置作業(yè)1、我會列式計算。3個7再加28是多少？71減去6個8是多少？2、我來算一算。65-88 20+553、小明看一本故事書，看了4天，每天看6頁，還剩13頁沒有看。這本故事書一共有多少頁？4、媽媽買來12盒月餅，每盒有9塊。送給奶奶16塊，還剩多少塊月餅？七、板書設計： 加減法與乘法的混合運