1、【課題】認識三角形（一）富順縣實驗小學 黃文玉教學內容：西師版小學數學四年級下冊第35-36頁的例1、例2和相關練習。教學目標：認識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步認識三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的關系。認識多邊形特征的基本方法，發(fā)展觀察能力和比較、抽象、概括等思維能力。認識到三角形是日常生活中的常見圖形，在學習活動中進一步產生學習圖形的興趣和積極性。教學重點：認識三角形的基本特征，認識三角形的底和高。教學難點：懂得底和高的對應關系，會畫三角形指定邊上的高。教學準備：小棒、三角板、多媒體課件等。教學過程：一、預習案 觀察第34頁主題圖中有哪些平面圖形。二、探究案情境

2、導入1、我們以前就初步認識了三角形，在生活中許多物體上也有三角形，請仔細觀察這四幅圖，你能在圖中能找出三角形嗎？2、導入新課。三角形在我們的生活中有著廣泛的應用，它還有什么特點呢？這節(jié)課我們就來深入的探究三角形的相關知識。板書課題：認識三角形。探究活動一：認識三角形的特點。 1、自主學習教材第35頁例1內容，再在組內交流：觀察這些大小不同、形狀各異的三角形，想一想：三角形有什么共同的特征？三角形由哪些部分組成？ 2、匯報自學情況，學生相互訂正。匯報時教師重點引導以下知識點：為什么說由三條線段“圍成”的圖形是三角形，而不說“組成”或“連成”？課件出示圖片1，并提問：圖1是三角形嗎？為什么？（是）

3、課件出示圖片2，并提問：圖2是三角形嗎？為什么？（邊不直）板書：三條線段課件繼續(xù)出示圖片3，并提問：圖3是三角形嗎？為什么？（沒有首尾相接）板書：首尾相接那什么樣的圖形是三角形呢？引導并補充板書：你覺得在對三角形的定義中哪些詞比較重要？3、歸納總結特點：3條邊、3個角、3個頂點由三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形。探究活動二：認識三角形的高1、自主學習教材第35頁例2內容，再在組內交流：什么是三角形的底和高？2、匯報自學情況，學生相互訂正。匯報時教師重點引導以下知識點：三角形的底與高之間是什么關系？三角形有幾條高？3、歸納總結從三角形的一個頂點向它的對邊作一條垂直線段，這條垂直線段就是三角形

4、的高，（板書：畫出三角形的高，標上直角標記，并在所畫線段的旁邊標出“高”字）這條對邊是三角形的底。（板書：底）（黑板）隨之板書強調：高要用虛線表示，并標上垂直符號。4、教學如何畫任意三角形的高。PPT課件演示畫高的方法A：要求學生在草稿本上畫出和老師形狀大致同樣的三角形各一個。B：教師教學生如何畫高。強調頂點對應的邊，直角符號，畫高用虛線。C、總結：通過觀察，我們發(fā)現每個三角形有三個頂點，可以分別通過三個頂點向它們各自的對邊作高，即每個三角形有3條高。底和高是一一對應出現的。三、當堂檢測2. 判斷：三角形底邊上的高畫對了嗎4. 按要求在每個圖形內添1條線段。圖中有3個三角形。下圖中有3個三角形。下圖中有2個三角形下圖中有1個三角形四、全課總結。這節(jié)課學了什么，你有哪些收獲？還有哪些疑問？五、課后作業(yè)1、自己任意畫幾個三角形，并畫出它的一條高。2、做練習冊上本課時的作業(yè)。板書設計：認識三角形特點；3條邊