1、Word 中班教案蝸牛搬家反思 中班教案蝸牛搬家反思可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案蝸牛搬家反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話; 2、知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒(méi)有勝利。 3、遷移自身閱歷，知道不能由于一點(diǎn)困難就退縮的道理。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 活動(dòng)預(yù)備： PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 老師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢? 幼兒行為

2、：池塘邊，小河邊，小樹(shù)旁 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。 二、傾聽(tīng)故事前半段，理解故事內(nèi)容。 1、敘述故事前半段，提問(wèn)理解故事內(nèi)容。 2、傾聽(tīng)故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話，提問(wèn)理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。 3、爭(zhēng)論了解蝸牛搬家沒(méi)有勝利的緣由。 老師行為： 蝸牛究竟會(huì)搬到哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事蝸牛搬家。 誰(shuí)來(lái)看蝸牛了?(依據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說(shuō)了什么? 小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的? 蝸牛搬家究竟怎樣了呢?我們來(lái)接著聽(tīng)。 誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了?(依據(jù)幼兒回答出示圖片。) 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣?蝸牛怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。(老師與幼

3、兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對(duì)話。) 今日蝸牛有沒(méi)有搬家?那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了? 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。) 今日蝸牛有沒(méi)有搬家?還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了? 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(請(qǐng)男女小伴侶分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。) 蝸牛搬家搬成了嗎?為什么? 蝸牛搬家沒(méi)有搬成，它懊悔了嗎?它怎么想的? 幼兒行為： 幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。 蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。 也想搬到小土岡上去住 有大太陽(yáng) 蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說(shuō)：今日我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì)曬著我的! 在刮大風(fēng) 蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說(shuō)：今日我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起

4、風(fēng)吹! 青蛙、毛毛蟲(chóng) 下雨的。 蝸牛我?guī)湍惆峒野?今日我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的。(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。) 沒(méi)有勝利，由于它遇到困難就不搬家了。 懊悔了，由于它還是只能呆在原來(lái)的地方。 設(shè)計(jì)意圖： 分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和把握。 理解故事內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話，提高幼兒的口頭表達(dá)力量。 通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道蝸牛由于可怕困難所以搬家沒(méi)有勝利。 三、完整傾聽(tīng)故事。 現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，我們小伴侶也可以跟著說(shuō)一說(shuō)。(老師留意在說(shuō)對(duì)話的時(shí)候鼓舞讓幼兒多說(shuō)。) 四、閱歷提升。 假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做呢? 小伴侶在上幼兒園時(shí)，

5、有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的? 為什么小伴侶遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢? 活動(dòng)反思： 蝸牛搬家是中班英勇的我主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中小蝸牛由于怕這怕那遲疑不決最終搬家沒(méi)有勝利。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話;知道小蝸牛由于可怕困難所以搬家沒(méi)有勝利，萌生克服困難的士氣。 活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示了一只不快樂(lè)的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入，蝸牛快樂(lè)嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不快樂(lè)，帶著蝸牛為什么會(huì)不快樂(lè)這樣的問(wèn)題進(jìn)入故事傾聽(tīng)。本節(jié)課我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事第一段，了解蝸牛為

6、什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒適的。消失這一問(wèn)題的緣由在于幼兒沒(méi)有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結(jié)合天氣狀況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒適。但他們認(rèn)為“日曬”，溫和，是舒適的。針對(duì)這一問(wèn)題我先讓幼兒想一想，我們觀看過(guò)蝸牛，它們喜愛(ài)在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動(dòng)時(shí)，小伴侶們都喜愛(ài)涼快的地方玩，不愿在太陽(yáng)底下嬉戲，知道太陽(yáng)曬，熱，不舒適。其次個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話，感知三個(gè)小動(dòng)物關(guān)心蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種緣由(可怕困難)沒(méi)有搬。問(wèn)題出在蝸牛與青蛙的對(duì)話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力?！边@句話幼兒說(shuō)起

7、來(lái)很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會(huì)摔著我?！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)受，知道路滑，簡(jiǎn)單栽跟頭，易理解，說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)潔多了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，用拋出問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問(wèn)“你是小蝸牛你會(huì)由于天氣不好放棄搬家嗎”，發(fā)覺(jué)幼兒一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我馬上意識(shí)到是我的問(wèn)題幼兒不理解，“放棄”一詞對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)很生疏，于是我馬上調(diào)整為“假如你是小蝸牛，伴侶們來(lái)幫你搬家，你搬不搬?”立刻就有幼兒說(shuō)：我會(huì)搬!我肯定搬!不管刮風(fēng)下雨我肯定搬!當(dāng)我問(wèn)及幼兒：你平常上幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有遇到天氣不太好的時(shí)候，你有沒(méi)有由于天

8、氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說(shuō)會(huì)上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的士氣。 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。 2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、涂涂畫畫、培育幼兒的動(dòng)手繪畫力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、了解蝸牛的形狀特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。 4、讓

9、幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動(dòng)預(yù)備 沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙 活動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客 二、操作活動(dòng) 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲 左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟?、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的

10、小芝麻 3、 自由涂畫 老師巡察對(duì)需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng) 四、拓展活動(dòng) 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可

11、愛(ài)的蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、涂涂畫畫、培育幼兒的動(dòng)手繪畫力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動(dòng)預(yù)備 沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙 活動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客 二、操作活動(dòng) 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙

12、盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲 左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟埂㈤L(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫 老師巡察對(duì)需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng) 四

13、、拓展活動(dòng) 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 4、中班美術(shù)蝸牛教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見(jiàn)，所以我將這小動(dòng)物與孩子們共享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的奇怪 心和探究欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有愛(ài)好地觀看蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，開(kāi)展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)

14、 1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。 2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。 3、懂得要寧?kù)o做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色 教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象 活動(dòng)預(yù)備 活蝸牛數(shù)只，老師范畫一幅，畫紙，彩筆等 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 猜謎導(dǎo)入：小伴侶們，老師熟悉一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛) 二、基本部分 1、今

15、日，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。(老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小伴侶能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么外形的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛(ài)嗎?) 師：那今日我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎? 2、請(qǐng)幼兒觀賞老師的范畫，引起幼兒做畫的愛(ài)好。 3、老師示范畫蝸牛 師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。 4、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小伴侶們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛

16、。請(qǐng)小伴侶們保持寧?kù)o，不要嚇到小蝸牛呦。 (繪畫過(guò)程略)需要留意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛顏色最好不要完全相同。 三、結(jié)束部分： 蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們興奮嗎?好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵！?活動(dòng)反思 問(wèn)題一：觀看蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。 緣由：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量的培育不夠。 解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量的培育。加強(qiáng)家園協(xié)作，共同給幼兒制造一個(gè)良好的語(yǔ)言

17、環(huán)境。 問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。 緣由：平常關(guān)于這方面的講解不多 解決方法：特地設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。 5、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。(重難點(diǎn)) 2、培育幼兒繪畫愛(ài)好和合作意識(shí)。 3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。 2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷

18、每桌2把。 5、老師范畫一幅。 6、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫五彩蝸牛 老師邊敘述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛 (一)小伴侶，故事里發(fā)生了一件什么奇妙的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛? 總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。 (二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢? 現(xiàn)在，我要拿出我的珍寶(出示牙刷、梳子)有了這2樣珍寶我就可以變出五彩蝸牛。 我要開(kāi)頭咯，請(qǐng)大家看認(rèn)真，聽(tīng)清晰了! 1、結(jié)合兒歌老師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)*小伴侶上來(lái)，和老師一

19、起來(lái)變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小伴侶上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的緣由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。 2、刷的時(shí)候肯定要用力，動(dòng)作要快。 三、分組制作五彩蝸牛 現(xiàn)在，老師要把這個(gè)本事傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們快樂(lè)嗎?今日學(xué)的這個(gè)本事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫牙刷噴畫。 要求： 1、每組6個(gè)小伴侶，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的外形，進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。 2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。 3、待蝸牛和

20、背景干后才能將它們上去。 四、作品評(píng)價(jià)及觀賞作品附：情境故事雨天的蝸牛 滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里漸漸的鉆出來(lái)。 花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來(lái)了。 瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀餁g樂(lè)的扭動(dòng)著身體。 似乎在說(shuō)：下吧!下吧!我要長(zhǎng)大! 過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也漸漸飄出來(lái)了! 太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空消失了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。 小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。 123 ，喝口水;456 ，提起來(lái)，789 ，抖一抖。 左刷刷，右刷刷，來(lái)來(lái)回回用力刷，用力刷。 下面噴出五彩花，五彩

21、花。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且留意力集中，具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)樂(lè)觀，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，把握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本力量?；顒?dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而變化。老師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷進(jìn)行無(wú)限的想象。

22、 6、中班美術(shù)可愛(ài)的蝸牛教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、涂涂畫畫、培育幼兒的動(dòng)手繪畫力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動(dòng)預(yù)備 沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙 活動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客 二、操作活動(dòng) 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒

23、觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲 左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟?、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫 老師巡察對(duì)需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng) 四、拓展活動(dòng) 1、 觸摸

24、蝸牛 感知蝸牛的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 7、中班幼兒美術(shù)蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。 2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。 3、懂得要寧?kù)o做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色 教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

25、活動(dòng)預(yù)備：課件、畫紙，彩筆等 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，引出主題。 老師：小伴侶，今日有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛) 二、利用課件，觀看蝸牛的形狀特征。 1.老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒依據(jù)自己的觀看和閱歷進(jìn)行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;它們可愛(ài)嗎?) 2.老師：蝸牛身上有什么?什么外形的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋，特別漂亮!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色

26、的) 3.老師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴) 三、老師講解示范。 1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢?(鼓舞幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)) 2、示范蝸牛的畫法： 老師：那我們今日就畫一只漂亮的大蝸牛吧。 老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。 3、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小伴侶們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛。 (1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼老師：蝸牛喜愛(ài)

27、漂亮的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。 老師：除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖案，如圓形、心形、云朵形等。 (2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色老師：接著，我們給蝸牛穿一件漂亮的衣服。用兩種艷麗的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很漂亮! 三、結(jié)束部分： 蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們興奮嗎?好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒相互觀賞、相互觀摩學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在

28、掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 8、中班主題歡樂(lè)的蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 培育觀看力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。 了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。 能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：觀看蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。 2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀看記錄。 3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。 4.電教器材：投影儀。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園查找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。 (幼兒)課堂

29、上讓幼兒在投影儀上放大觀看觀賞蝸牛的一家。 學(xué)問(wèn)點(diǎn)： 1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)潔的生物學(xué)問(wèn)。(軟體動(dòng)物，吃植物葉子，會(huì)損害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活) 2、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透亮 的松軟身體上還有花紋，兩只觸角特別敏捷) 3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁?(構(gòu)思一副惹人寵愛(ài)的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互溝通自己的故事。) 造型表現(xiàn)： 1、觀賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。) 2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮

30、擋?；y提示：從課堂上、你的四周發(fā)覺(jué)各種花紋。) 3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。 加深梯度：你能留意整個(gè)畫面色調(diào)嗎? 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、幼兒自評(píng)，介紹自己的作品。 2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪里? 3、老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展現(xiàn)孩子們熟識(shí)的蝸牛，孩子們對(duì)放大的蝸牛愛(ài)好極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀看，引發(fā)孩子們樂(lè)觀爭(zhēng)論，自主探究的欲望，通過(guò)想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對(duì)顏色花紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，共性

31、展現(xiàn)，我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂(lè)。 評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂(lè)觀評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。 9、中班美術(shù)公開(kāi)課蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2. 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。 3. 激發(fā)孩子喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 4. 激發(fā)

32、幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 5. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1、看課件，引起幼兒愛(ài)好-先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛(ài)好。 -小伴侶還有不同的想法嗎?-再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，我們接著往下看-我們看看究竟是不是小蝸牛最終出示完整的泥工蝸牛圖片。 -請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)-小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解-老師示范講解，留意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏

33、色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)頭卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。 3、滲透教育：小蝸牛喜愛(ài)陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛(ài)在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小伴侶在外面觀察蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì)，我們要愛(ài)惜小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧! 4、幼兒操作-老師提出明確的要求：提示小伴侶橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小伴侶和自己的眼睛。(配班老師分發(fā)橡皮泥)-老師和孩子一起制作蝸牛，留意用口訣引導(dǎo)幼兒。 -請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。 5、嬉戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一

34、個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。 6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束：，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 10、中班主題公開(kāi)課蝸牛教案反思 中班教案蝸牛含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)觀看探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛(ài)蝸牛的情感，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，快來(lái)看看幼兒園中班蝸牛含反思教案吧。 幼兒園中班教案蝸牛含反思

35、活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。 2. 體驗(yàn)觀看探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛(ài)蝸牛的情感。 3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。 4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 重、難點(diǎn)： 觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。 活動(dòng)預(yù)備： 蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 小伴侶，你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的? 誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫出來(lái)，并告知我它的身體名稱嗎? 我們先看個(gè)小短片，再來(lái)看看這個(gè)小伴侶畫的完不完整。 二、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛形狀特征。 觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。 老師總結(jié)

36、：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透亮 。 三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。 關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺(jué)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線) 出示蝸牛殼圖片，觀看(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。) 我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭，它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜愛(ài)吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。) 蝸牛是怎樣行動(dòng)的

37、?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，削減摩擦，蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。) 四、共享查找蝸牛的閱歷，并爭(zhēng)論蝸牛喜愛(ài)居住在什么樣的環(huán)境中。 小伴侶，你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的? 老師總結(jié)：早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。 最近小伴侶有見(jiàn)到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠) 請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái)，此膜硬化后便形成一道愛(ài)護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有稍微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí)，任何水分都很難經(jīng)此而散失。) 活

38、動(dòng)延長(zhǎng)： 和孩子們一起查找夏眠中的蝸牛，用放大鏡認(rèn)真觀看。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看視頻、圖片，來(lái)了解了蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。原來(lái)本節(jié)課準(zhǔn)備帶孩子們一起用放大鏡觀看蝸牛，但由于現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀看。 改進(jìn)措施： 在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請(qǐng)幼兒觀看放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀看到的螞蟻畫下來(lái)。 11、中班音樂(lè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的特長(zhǎng)取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求

39、的堅(jiān)韌精神。 3、通過(guò)創(chuàng)編、表演，培育幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。 4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生：蝸牛?？梢?jiàn)出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。 師：瞧!森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了(課件出示)2、師：可真喧鬧呀，今日我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告知你們這個(gè)故事。(老師范

40、唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。(幼兒自由說(shuō)，老師小結(jié)。)二、學(xué)唱歌曲師：這么好玩的歌你們想學(xué)嗎?今日我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。 1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整傾聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，感受歌曲。 2、哼一哼：老師彈奏同學(xué)用魯輕聲模唱歌曲。 3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，老師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。 4、 拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：隨著老師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蝸?？恐懔εΦ呐乐湃巫约嚎隙艹缘侥翘鹱套痰钠咸?，你們說(shuō)它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 三、老師小結(jié)想一想

41、，后來(lái)會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?你喜愛(ài)這首歌嗎?你喜愛(ài)小蝸牛嗎?為什么? 教學(xué)反思： 本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參加其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。 12、中班美術(shù)蝸牛去哪兒了教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。 2.了解蝸牛的形狀特征并自立畫出蝸牛形象 3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱

42、地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 5.培育幼兒初步的制造力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.各類蝸牛的圖片。 2.黑板，已畫好的老師線描蝸牛范畫一幅。 3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 鼓舞幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)潔的背景。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、猜謎語(yǔ)，引出主題 師：小伴侶，今日有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客，小伴侶們，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呢?沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛) 二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀看蝸牛的形狀特征 師：小伴侶，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子? 引導(dǎo)幼兒

43、依據(jù)自己的觀看和閱歷進(jìn)行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。 師：蝸牛身上有什么?什么外形的?殼上還有什么? 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋，特別漂亮! 師：蝸牛的殼都有什么顏色呢? 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看說(shuō)出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的 老師：蝸牛的頭上有什么呢? 一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。 三、老師講解示范 1.出示范畫、觀看感知。 (引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案) 2.示范蝸牛的畫法。 (1)畫出蝸牛的輪廓。 師：小伴侶們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸

44、角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它漸漸地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，最終長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。 (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。 師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜愛(ài)漂亮的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖案，如圓形、心形、云朵形等。 四、觀賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求 1.展現(xiàn)幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒觀賞。 2.老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。 (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終，畫的快的小伴侶可以涂上顏色。 (2)涂顏色的小伴侶要選用一些艷麗的顏色來(lái)著

45、色。 (3)畫畫時(shí)留意畫面的干凈。 五、鼓舞幼兒大膽繪畫，老師巡回指導(dǎo) 老師觀看并了解幼兒的繪畫狀況，賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 六、作品評(píng)價(jià) 比一比誰(shuí)畫的蝸牛最漂亮。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 把幼兒作品張貼出來(lái)，相互觀賞、相互觀摩學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 13、中班美術(shù)歡樂(lè)旅行家蝸牛教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要提出：“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共

46、性和制造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動(dòng)都必需讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍舊需要有關(guān)表現(xiàn)方法的爭(zhēng)論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否樂(lè)觀主動(dòng)是最重要的。只有深化幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取好玩的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個(gè)目的。基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培育幼兒線描的愛(ài)好。 2、借助已有的繪畫閱歷，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合

47、理的想象。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、 色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。 2、 將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室惹眼的地方。 三、 活動(dòng)過(guò)程： 1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。 2、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景。 “請(qǐng)小伴侶關(guān)心蝸牛爸爸媽媽供應(yīng)一些旅游地點(diǎn)。” 3、 出示老師范圖，引導(dǎo)幼兒觀看、比較、爭(zhēng)論：“裝飾哪一部分比較好?” 4、 鼓舞幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法，并依據(jù)實(shí)際狀況賜予指導(dǎo)。 5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，自由溝通。 6、 老師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲

48、望。 7、 延長(zhǎng)活動(dòng)：老師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)創(chuàng)作組編故事。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課前的預(yù)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與討論，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親自作畫的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。其次、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完善與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。 14、中班美術(shù)活動(dòng)烏龜與蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：

49、1、觀看比較烏龜、蝸牛的形狀特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。 2、能依據(jù)畫紙比例，嘗試合理支配畫面。 3、回憶對(duì)于顏色的熟悉并在自己的畫面上表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小伴侶，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的? 二、觀看比較。(出示范畫)小伴侶，你們能區(qū)分小烏龜和小蝸牛嗎? 什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們形狀看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。) 三、回憶對(duì)于

50、顏色的熟悉和運(yùn)用。 看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆? 你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同? 爭(zhēng)論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要留意些什么?(深色淺色相互搭配) 四、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 新綱要指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。 15、中班歌曲蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。 2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表

51、現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 3、對(duì)地方童謠有愛(ài)好，初步感受小蝸牛堅(jiān)決的信念。 活動(dòng)預(yù)備： 小蝸牛，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。 1、今日老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，告知幼兒謎面：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小伴侶猜一猜是什么? 2、下面我給大家講一個(gè)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹(shù)，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好伴侶，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背著重重的殼動(dòng)身了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢? 二、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。 1、有一首歌會(huì)告

52、知我們答案的，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(幼兒傾聽(tīng)歌曲) 2、老師出示圖，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么?小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話，是怎么回答的?你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣? 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱? 2、告知幼兒這是一首臺(tái)灣童謠，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣? 3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。 4、看圖片完整的演唱歌曲。 5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。 6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。 7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為

53、什么? 8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。 9、你喜愛(ài)這首歌嗎?你喜愛(ài)小蝸牛嗎?為什么? 四、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄 1、小蝸牛爬上葡萄藤最終吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小伴侶，我們一起去摘葡萄吧。 2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上很多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜愛(ài)吃葡萄，身體健康多歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參加其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。 16

54、、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的大蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。 2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面顏色。 3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。 4.鼓舞幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)潔的背景。 活動(dòng)預(yù)備 1.課件 2.畫紙、蠟筆人手一份 3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎語(yǔ)，引出主題。 老師：小伴侶，今日有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛 ) 二、利用課件，觀看蝸牛的

55、形狀特征。 1.老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒依據(jù)自己的觀看和閱歷進(jìn)行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋;身體-長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;) 2.老師：蝸牛身上有什么?什么外形的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋，特別漂亮!) 老師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的) 老師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴) 三、老師講解示范。 1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢?(鼓舞幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)) 2、示范蝸牛的畫法： 老師：那我們今日就畫一只漂亮的大蝸牛吧。 先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出

56、蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。 老師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它漸漸地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，最終長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)覺(jué)畫紙上有一只大蝸牛。 老師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼 老師：蝸牛喜愛(ài)漂亮的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。 老師：除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖

57、案，如圓形、心形、云朵形等。 學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色 老師：接著，我們給蝸牛穿一件漂亮的衣服。用兩種艷麗的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很漂亮! (4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色 老師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的顏色就更漂亮了。(老師在黑板上示范) (5)添畫簡(jiǎn)潔的背景 四、觀賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。 1、展現(xiàn)幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒觀賞。 2、老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。 (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終才涂上顏色。 (2)要選用一些艷麗的顏色來(lái)著色。 (3)畫畫時(shí)留意畫面的干凈。 五、幼兒繪畫，老師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 六、作品評(píng)價(jià) 比一比誰(shuí)畫的蝸牛最漂亮。 (視活動(dòng)詳細(xì)狀況選擇以