1、Word 區(qū)分前后教案科學(xué)活動(dòng) 區(qū)分前后教案科學(xué)活動(dòng) 同學(xué)能在詳細(xì)的生活實(shí)踐或嬉戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與挨次。以下是區(qū)分前后教案科學(xué)活動(dòng)，歡迎閱讀。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置。 2、根據(jù)指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)頭發(fā)肩膀膝蓋腳、彩色膠布。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：用我們可愛(ài)的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。 二、以自己為中心區(qū)分前后。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉以自己為中心來(lái)區(qū)分前后。 師：小伴侶們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面? 師：除了

2、鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面? 師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)? 2、老師小結(jié)： 師：我們剛剛找出了許多在我們身體前面的.器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小伴侶。 三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。 師：我看看你們誰(shuí)反應(yīng)的最快，老師來(lái)當(dāng)指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。 四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后 玩嬉戲“找方向” 師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的嬉戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小伴侶就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在

3、老師的前面還是后面。 師：小伴侶們躲好后請(qǐng)告知老師你們躲在老師的前面還是后面。 五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。 1、嬉戲“跳格子”。 師：接下來(lái)我們玩一個(gè)嬉戲“跳格子”，這個(gè)嬉戲規(guī)章是：老師播放音樂(lè)時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè)停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面對(duì)老師站著不動(dòng)。 師：請(qǐng)大家面對(duì)老師，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在是站在誰(shuí)的前面、誰(shuí)的后面。 老師變換方位連續(xù)嬉戲。 2、聽(tīng)口令精確 移動(dòng)空間方位嬉戲。 師：老師有個(gè)新的嬉戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間嬉戲。請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽(tīng)口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小女孩到小男孩后面，接著請(qǐng)小男孩到老師后面站好不動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：