1、Word 小班教案斑馬穿新衣 小班教案斑馬穿新衣可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案斑馬穿新衣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。 2、喜愛(ài)斑馬，愿意裝扮小斑馬。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看斑馬圖片通過(guò)觀看感知斑馬的主要特征。 1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行推斷。) 2.你喜愛(ài)斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)斑馬的各種理由。) 小結(jié)：斑馬穿的衣服很特殊，

2、只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。 二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，愿意為小斑馬裝扮 (一)小斑馬的新衣了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。 1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等) 2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排) 3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。 4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?” 5.我們一起來(lái)幫幫它的忙，(老師示范) 指導(dǎo)：朝一個(gè)方一直回涂色，才會(huì)烏黑。 提示：白色的地方潔白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂美麗亮的。 (二)小斑馬穿新衣幼兒個(gè)體裝扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用

3、黑白間隔方法涂色 1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。 要求： 1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。 2)涂色時(shí)留意涂滿(mǎn)，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、潔白。 三、小斑馬比美喜愛(ài)斑馬 1.哪個(gè)小斑馬的衣服最美麗? 2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很美麗。 2、小班親子活動(dòng)穿新衣教案 教育作用： 1、關(guān)心寶寶用已熟悉的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 2、進(jìn)展寶寶手部動(dòng)作。 材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)候時(shí)間： 1、接待。老師與寶寶(媽媽爸爸)溝通問(wèn)候，表示歡迎。 2、點(diǎn)名嬉戲： a、老師向?qū)殞毥榻B自己。

4、b、老師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓舞寶寶回應(yīng)老師的問(wèn)候，爸爸媽媽關(guān)心寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。 c、歌曲找伴侶，穩(wěn)定孩子心情。鼓舞寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟老師學(xué)唱歌曲。 二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：老師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。 三、歡樂(lè)時(shí)間： 1、出示嬉戲材料。提問(wèn)：“這是什么?”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、紅色。” -媽咪愛(ài)嬰-網(wǎng)幼兒園教案頻道2、老師示范嬉戲。將一大張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅(黃)顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。 3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。 4、嬉戲時(shí)，爸爸媽媽關(guān)心寶寶鞏固對(duì)顏色的熟悉。 四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲“穿

5、新衣” 1、爸爸媽媽關(guān)心寶寶穿上自己制作的服裝。 2、隨著歡快的音樂(lè)，仿照父母的動(dòng)作。搖擺身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。 3、小班嬉戲小動(dòng)物穿新衣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。 2.能較大膽合理的運(yùn)用艷麗的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。 3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。 2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞美麗的衣服，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。 師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子

6、的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。 2.出示空白小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。 師：小動(dòng)物們沒(méi)有美麗的衣服穿，請(qǐng)你們幫他們做一件美麗的衣服好嗎?。 (1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動(dòng)作) (2)老師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。 (3)示范手教導(dǎo)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。 3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。 分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手教導(dǎo)畫(huà)。 (1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并留意顏色的搭配。(老師可將紙折成長(zhǎng)條

7、后再讓幼兒撕，減輕難度) (2)手教導(dǎo)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦潔凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并留意顏色的搭配。 4.展現(xiàn)作品，相互觀賞。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 美工區(qū)中可供應(yīng)材料連續(xù)制作。 4、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。 2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等) 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶閱歷，引出課題。 1

8、、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的) 浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)? 2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧! 二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng) 1、太陽(yáng)公公的身體-我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體) 2、穿新衣-太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色) 3、太陽(yáng)公公的光線-還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢? 4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧! 三

9、、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà) 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并把握勾線筆的使用。 2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞 1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。 師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢? 2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè)) 師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢! 5、小班科學(xué)蛋寶寶穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在好玩的試驗(yàn)活動(dòng)中觀看感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。 2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果。 3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，有探究的

10、欲望。 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。 2、白醋、水、蠟筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引起愛(ài)好。 1、出示鵪鶉蛋T：小伴侶看，這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?身上還穿著一件什么顏色的衣服?(有斑點(diǎn)、花衣服)2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師伴侶變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服?它怎么就會(huì)變成白色的呢?(幼兒猜想)二、做試驗(yàn)。 1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。 T：究竟這個(gè)伴侶

11、變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧! T：你們的掌聲真熱鬧，一下子就請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)伴侶，可是，在這兩個(gè)伴侶中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師伴侶?？纯?，這兩個(gè)伴侶住在哪里?長(zhǎng)得是什么樣的?(透亮 液體)你們猜猜是什么?(幼兒猜水)T：告知你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小伴侶你們有什么好方法可以推斷一下?(引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分水和醋)T：水聞上去怎樣?(沒(méi)有味道)那醋呢?(酸酸的)做個(gè)酸酸的表情。 我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。 貼酸的標(biāo)志，并相互驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。 2、猜一猜反饋幼兒推斷狀況。 T：你用了什么方法來(lái)推斷的? T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來(lái)了，究竟誰(shuí)才是鵪鶉

12、蛋真正的魔術(shù)師伴侶?見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!(是同時(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中)，究竟鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢?(幼兒猜)介紹統(tǒng)計(jì)表T：假如你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎?假如你覺(jué)得能就在問(wèn)號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。 幼兒猜想記錄。 T：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來(lái)。 3、做試驗(yàn)，觀看鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。 T：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!現(xiàn)在，我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小試驗(yàn)。老師給你們每人預(yù)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口認(rèn)真的觀看它們，你發(fā)覺(jué)了什么? T小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身

13、上會(huì)有很多小氣泡。 4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請(qǐng)來(lái)了牙刷幫幫忙。 T：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化?(刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水)T：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)覺(jué)了什么隱秘?(刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋)做記錄要求：剛才你用牙刷刷過(guò)后，發(fā)覺(jué)水里的鵪鶉蛋怎么樣?(沒(méi)有變化就打叉)放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣?(變白了，就打勾)將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄狀況。 5、T小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒(méi)有變化呢?由于白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以

14、鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的許多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)愛(ài)護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看! 三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上認(rèn)真刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。 四、延長(zhǎng)T：大家看，老師手里拿的是什么?(變軟的蛋)這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了?(軟軟的，像沒(méi)有蛋殼了)哇!酸的東西真的好厲害呀，所以我們肯定要好好愛(ài)護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋，我

15、們回到教室里再認(rèn)真地觀看，看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里究竟能不能變成這樣，好嗎? 活動(dòng)反思 本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛(ài)的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧? 通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛(ài)好和樂(lè)

16、觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。 6、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。 3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。 活動(dòng)預(yù)備： 1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠) 2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。 3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。 活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶閱歷，引出課題。 a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)? b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出

17、來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論) c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧! 2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)： a.穿新衣太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙 b.太陽(yáng)公公的光線還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢? c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧! 3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)： a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。 b.留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞： a.老師和幼

18、兒一起觀賞太陽(yáng)。 b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢? c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè)) d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢! 5、老師小結(jié) 活動(dòng)反思： 孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的

19、衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。 7、小班美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、

20、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。 3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠) 2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。 3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。 活動(dòng)過(guò)程 1、回憶閱歷，引出課題。 a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)? b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論) c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服

21、吧! 2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)： a.穿新衣太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙 b.太陽(yáng)公公的光線還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢? c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧! 3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)： a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。 b.留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞： a.老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。 b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太

22、陽(yáng)寶寶，為什么呢? c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè)) d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢! 5、老師小結(jié) 活動(dòng)反思 孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能

23、夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。 8、小班美術(shù)我給長(zhǎng)頸鹿穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。 2、鼓舞幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)頸鹿線

24、條畫(huà)人手一張。 2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。 (出示長(zhǎng)頸鹿)今日，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有美麗的衣服呢。怎么辦? (1)小伴侶們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫方形。 (2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)頭變魔術(shù)了。 2、老師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。 (1) 老師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。 (2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最終變成一個(gè)什么呀?幼兒

25、說(shuō)，老師邊念兒歌邊示范畫(huà)。 (3) 誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?老師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。 (4) 現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)關(guān)心長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出很多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。 (5) 你們的小手真能干!假如小方形再涂上顏色就更美麗了。 3、幼兒作畫(huà)，老師提要求，巡回指導(dǎo)。 (1) 那里還有很多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去關(guān)心它們穿上新衣服吧! (2) 老師講作畫(huà)要求。 4、展現(xiàn)作品，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 小伴侶畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢! 活動(dòng)反思： 本班同學(xué)對(duì)動(dòng)物都比較寵愛(ài)，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的形狀特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛(ài)的面

26、孔、瘦長(zhǎng)的尾巴等等，接著與同學(xué)爭(zhēng)論作畫(huà)的挨次，最終讓同學(xué)開(kāi)頭動(dòng)手繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿了。俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好、需要、閱歷和學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓舞、誘發(fā)，在同學(xué)的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。 本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓同學(xué)更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)同學(xué)的繪畫(huà)愛(ài)好，使同學(xué)把握初步的繪畫(huà)的技巧。同學(xué)學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美力量，豐富同學(xué)的想象力和制造力。 在實(shí)踐教學(xué)中，我需要賜予同學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作

27、方法，不在拘泥于在紙上作畫(huà)，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)同學(xué)真正意義上的一種負(fù)責(zé)。 9、小班美術(shù)我給小貓咪穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入主題 1、小伴侶們都穿著美麗的衣服，這些衣服是

28、哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今日老師請(qǐng)來(lái)了小貓咪來(lái)做客，但是，小貓咪的衣服上沒(méi)有圖案一點(diǎn)都不美麗，那么今日我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。 二、觀看比較，引導(dǎo)發(fā)覺(jué) 1、材料：展現(xiàn)老師的作品看看是誰(shuí)把這些衣服設(shè)計(jì)得裝扮的這么美麗啊? 2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊? 銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈 小伴侶還能想出什么花紋? 3、邊觀看，邊演示 1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié) 2)用黑筆寶寶畫(huà)上的花紋、四周的花紋、中心花紋 3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、小伴侶想不想

29、自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服? 2、老師重點(diǎn)指導(dǎo) 1)粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘 2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋 3)先畫(huà)花紋再裝扮 4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法 四、展現(xiàn)溝通 活動(dòng)反思 以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。在觀看時(shí)，由于是小班小伴侶，留意力不集中，小伴侶東張西望，只有幾個(gè)小伴侶回答了問(wèn)題。老師示范的時(shí)候，小伴侶都很感愛(ài)好，都想試一下， 活 動(dòng) 流 程 展現(xiàn)幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的歡樂(lè)，講出設(shè)計(jì)的理由。 五、總結(jié) 小伴侶給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很美麗，小花貓?zhí)貏e喜愛(ài)，感謝小伴侶。 活動(dòng)反思： 在粘小貼花時(shí)，小伴侶有的撕不開(kāi)，都撕爛了，我應(yīng)當(dāng)在講課時(shí)

30、，告知小伴侶怎樣撕小貼畫(huà)。有的小伴侶都把小貼花貼一塊了都疊了起來(lái)。 課后小結(jié) 在這節(jié)課中，幼兒特別喜愛(ài)，特殊是粘畫(huà)和畫(huà)花紋的時(shí)候，但是語(yǔ)言不是很簡(jiǎn)練，語(yǔ)言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要好玩味性，讓小伴侶喜愛(ài)。我要上好每節(jié)課，仔細(xì)備課，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 10、小班美術(shù)公開(kāi)課太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。 3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 二、重難點(diǎn) 三、活動(dòng)預(yù)備 1、油畫(huà)棒若干，課件ppt。 2、幼

31、兒人手一張畫(huà)紙。 3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)回憶閱歷，引出課題。 1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)? 2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論) 3、噢，原來(lái)沒(méi)有穿美麗的衣服，怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧! (二)引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)： 1、穿新衣太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色。 2、太陽(yáng)公公的光線還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。怎么畫(huà)呢? 3、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫

32、太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧! (三)激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。 2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 (四)展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞： 1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。 2、師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的作品) 3、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè)) 4、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢 活動(dòng)反思 孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)

33、太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作

34、品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。 11、小班美術(shù)活動(dòng)我給花瓶穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞花瓶的不同造型、圖案和顏色的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。 2、在和線玩嬉戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的顏色和線條裝飾花瓶。 3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。 老師：“我?guī)?lái)了很多花瓶，看看他們是什么樣

35、子的?！?二、觀賞花瓶圖案的豐富和顏色的艷麗。 1、全部花瓶集中觀賞 “選一個(gè)你喜愛(ài)的花瓶?和大家說(shuō)一說(shuō)?！?2、你發(fā)覺(jué)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)和想象各種線條造型。 依次重點(diǎn)觀賞五種線條寶寶的花瓶： 直線(橫直線、橫豎線、斜線) 曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線) 方格線 圓點(diǎn)點(diǎn) 3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作 1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾 老師：“今日我們就請(qǐng)好看的顏色和線條來(lái)裝扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右處處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上美麗的衣服吧?！?2、老師：“畫(huà)

36、之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?” 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 提示幼兒用各種不同的線條，并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn) 五、評(píng)價(jià)： “你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最美麗?！?“花瓶上用了哪些線條寶寶?” 活動(dòng)反思： 首先這個(gè)活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有肯定的個(gè)體差異性，但是孩子們的愛(ài)好還是滿(mǎn)高的，我們?cè)谶@次活動(dòng)之前先要讓幼兒把握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫(huà)法，這樣我們?cè)谘b飾花瓶的時(shí)候，才會(huì)有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)不感愛(ài)好的孩子，由于在日常的活動(dòng)中，我們常常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了肯定動(dòng)手力量，所以孩子們

37、得心應(yīng)手。 12、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此利用白天和黑夜這個(gè)主題來(lái)關(guān)心幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。 在以往的繪畫(huà)作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客俊?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體驗(yàn)顏色的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。 2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?/p>

38、來(lái)暖和。 活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等) 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶閱歷，引出課題。 1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的) 浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)? 2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧! 二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)： 1、太陽(yáng)公公的身體-我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體) 2、穿新衣-太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色) 3、太陽(yáng)公公的光線-還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什

39、么來(lái)畫(huà)呢? 4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧! 三、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并把握勾線筆的使用。 2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞： 1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。 師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢? 2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè)) 師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢! 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部

40、分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小樹(shù)的新衣教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的觀看和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的外形，再讓他們觀看各種樹(shù)的外形，感受樹(shù)外形的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最終在嬉戲版塊中完成作品

41、。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉紅、黃、綠三種顏色。 2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。 3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠三種顏色。 難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分。 活動(dòng)預(yù)備 1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉); 2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹(shù)葉); 3、小籃子(裝碎卡紙用)。 4、漿糊小碟子 5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉) 6、毛巾5條(擦手用) 活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基

42、本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：聽(tīng)，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜愛(ài)旅行，她還喜愛(ài)關(guān)心別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，突然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好艷羨他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別焦急，讓我來(lái)關(guān)心你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹(shù)立刻就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹(shù)可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想

43、了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹(shù)穿上美麗的花衣服。 二、示范和講解。 1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有很多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨便拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。 2、師：這么多美麗的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，勻稱(chēng)地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的? 師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，

44、掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。 引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。 三、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。 1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂勻稱(chēng)。貼的時(shí)候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。 2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。 四、評(píng)價(jià)作品。 1、展現(xiàn)作品。 2、評(píng)價(jià)作品 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、小小展覽：把小伴侶的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀賞別人的作品。 2、漫步 時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看各種樹(shù)葉的外形。 教學(xué)反思 通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的外形，粘貼的方法，培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量和合作學(xué)習(xí)的力量 14、小班平安活動(dòng)教案：斑馬線教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大部分

45、孩子不熟悉斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通平安意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉斑馬線。 2、理解斑馬線的意義和重要作用。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉斑馬線 難點(diǎn)：斑馬線在交通平安中的重要作用 活動(dòng)預(yù)備 1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)) 2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程 1、引入 活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，從孩子們最感愛(ài)好的汽車(chē)入手：“小伴侶們，你們喜愛(ài)汽車(chē)嗎?” 2、熟悉斑馬線 隨后，

46、展現(xiàn)幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車(chē)停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車(chē)都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)公路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！?3、斑馬線的重要作用 接著和幼兒一起爭(zhēng)論斑馬線的外表：由許多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的) 假如有孩子提出喜愛(ài)五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫(huà)出來(lái)，然后告知大家：白色的斑馬線就是為

47、了讓司機(jī)更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。 4、學(xué)畫(huà)斑馬線、嬉戲 我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓舞孩子們一起先在紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē)，另外幾個(gè)小伴侶從斑馬線上走過(guò)玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”，老師開(kāi)車(chē)，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。 最終是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)。 教學(xué)反思 反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開(kāi)思維大膽想象。 小班的孩子正處于對(duì)顏色的熟悉期，因此幼兒在爭(zhēng)論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色，并

48、被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就肯定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和愛(ài)好是藝術(shù)活動(dòng)最犯難得的要素。 反思二：嬉戲中學(xué)習(xí)。 愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍╂覒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在玩開(kāi)車(chē)嬉戲時(shí)孩子是特別的感愛(ài)好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用嬉戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演化開(kāi)心的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感愛(ài)好。 反思三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 在幼兒繪畫(huà)前，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重

49、點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必需先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的四周添加上自己喜愛(ài)的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我盼望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我盼望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。 15、小班平安活動(dòng)教案：公路上的斑馬線教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。 2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)公路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、初步培育幼兒用已有的生活

50、閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 背景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 1、敘述故事“有一群歡樂(lè)的主動(dòng)放慢了速度”。 1)今日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是公路上的斑馬線。 2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)公路) 3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)公路，他多累啊，你們有沒(méi)有好方法?(幼兒想方法) 4)你們想了許多好方法，小動(dòng)物們也想到好方法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的方法。 2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法就一點(diǎn)也不可怕了”。 小猴子想了個(gè)什么方法?(在

51、公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線)老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。 2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。 3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)公路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線) 3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好方法了，在公路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)公路再也不怕了。 二、爭(zhēng)論：斑馬線的作用 1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線? 2、哪些地方有斑馬線? 3、你過(guò)公路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線) 4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用? 5、小結(jié)：過(guò)公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛觀察我們從斑馬線上過(guò)公路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以

52、放心地過(guò)公路了。 三、嬉戲：過(guò)公路。 嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號(hào)燈，過(guò)公路要走斑馬線。 附故事： 公路上的斑馬線 有一群歡樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)公路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立即發(fā)覺(jué)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)公路的地方涂上跟斑馬身上一樣

53、的白色條紋。 其次天，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛觀察小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)公路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)公路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不可怕了。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)我通過(guò)講故事公路上的斑馬線并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒熟悉了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人平安的重要，讓幼兒知道過(guò)公路要走斑馬線。通過(guò)嬉戲活動(dòng)劇烈的吸引了孩子的留意，收到了很好的功效。 曾經(jīng)有個(gè)教育專(zhuān)家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得特別的有道理，因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍╂覒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在玩開(kāi)車(chē)嬉戲時(shí)孩子是特別的感愛(ài)好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用嬉戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可

54、以使枯燥的技能練習(xí)演化開(kāi)心的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感愛(ài)好。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)公路，要和大人手拉手過(guò)公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在老師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿(mǎn)意的與老師、同伴溝通。并且能夠自覺(jué)地提示家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在公路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過(guò)公路的學(xué)問(wèn)，這些幼兒特別愿意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提示幼兒留意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。 16、小班美術(shù)教案

55、：小豬的新衣 幼兒園小班美術(shù)教案：小豬的新衣(拓印畫(huà)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。 2、愿意參加活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。 3、發(fā)覺(jué)拓印畫(huà)的特別效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，獲得勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種外形的積木，抹布，清水，VCD片。 2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。 活動(dòng)過(guò)程 ： 引發(fā)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷： (引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)拜年的歌。) 問(wèn)：1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎? 3、(出

56、示年歷) 師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看他們的衣服什么地方很美麗 ?瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀看他們身上有美麗的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀? 給豬寶寶做新衣。 1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。 A 出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同爭(zhēng)論如何進(jìn)行拓印? 小結(jié)方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦! B 邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)章。結(jié)合觀看結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。 2、幼兒創(chuàng)作。 A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

57、 B 幼兒開(kāi)頭印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。 C 提示幼兒在作畫(huà)時(shí)保持寧?kù)o,對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。 3、作品評(píng)價(jià)： A 幼兒將做好的新衣服布置在展板上，觀賞自己的作品。 B(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服 呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得勝利得歡樂(lè)。 C感謝小伴侶送給我們這么美麗的新衣服，再次祝福你們新年歡樂(lè)，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)! 17、小班美術(shù)小樹(shù)的新衣教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的觀看和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的外形，再讓他們觀看各種樹(shù)的外形，感受樹(shù)外形的不同。為下面的粘貼作

58、基礎(chǔ)，最終在嬉戲版塊中完成作品。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉紅、黃、綠三種顏色。 2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。 3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠三種顏色; 難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分; 活動(dòng)預(yù)備 1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉); 2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹(shù)葉); 3、小籃子(裝碎卡紙用)。 4、漿糊小碟子 5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉) 6、毛巾5條(擦手用) 活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老

59、師、同學(xué)的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：聽(tīng)，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜愛(ài)旅行，她還喜愛(ài)關(guān)心別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，突然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好艷羨他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別焦急，讓我來(lái)關(guān)心你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹(shù)立刻就穿上了美麗的花

60、衣服。旁邊的小樹(shù)可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹(shù)穿上美麗的花衣服。 二、示范和講解。 1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有很多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨便拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。 2、師：這么多美麗的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，勻稱(chēng)地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小