1、2021 年考文刺分學(xué)文閱 聯(lián)生感訓(xùn)班級(jí)姓名成績(jī)閱讀一縷陽(yáng)光叫動(dòng)，成 1-2 題 礦 就 轉(zhuǎn) 選 3 )1. 這篇散文寫(xiě)了一對(duì)老人。假你生活在這個(gè)小區(qū)，請(qǐng)寫(xiě)一段文字。說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么想，怎么做 ?(80-100 字)12.，這篇散文也寫(xiě)了一對(duì)老人的鄰居，請(qǐng)寫(xiě)一段文字。說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么想，怎么做 ?(80-100 字)二閱讀青花瓷瓶，完成 3-4 題 ” : “ ” “ ” 青 ? “ ” 2 ” 又 ? 你 “ “ 3. 青花瓷瓶到底是真是假，小始終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎 ?請(qǐng)聯(lián) 系小說(shuō)從好的角度談?wù)勀愕目捶ā?. 青瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎 ?請(qǐng) 系

2、小說(shuō)從不好的角度談?wù)勀愕目捶?。三閱?dú)腿人生，完成 5-7 題。 40 元 6 元 元 元3 5 元 3 元 元 元 5.小讀到這篇文章的兩處劃線時(shí)，產(chǎn)生了困惑，你能幫幫她嗎？（1）我想對(duì)他說(shuō)，不要再蹬了我走路去。但我終于還是什么也沒(méi)說(shuō)。小紅：“我”想說(shuō)，為什么卻什么也不說(shuō)呢？這不是很矛盾嗎？你： （2）我很想打聽(tīng)一下他的那條是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。小紅：“我”為什么沒(méi)有問(wèn)？你： 6. 在的解惑下，小紅深受啟發(fā)，又重讀了一遍文章，她發(fā)現(xiàn)作者塑造“車夫”這一形象4 時(shí)是按一定層次逐漸遞進(jìn)升華的。請(qǐng)你參照句式，概括另外兩個(gè)層次：作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活； ； 。7.讀文章，你和小紅進(jìn)行

3、了比閱讀中車夫與老舍筆下的祥子，兩人同為車夫，命 運(yùn)卻截然不同，請(qǐng)你試著分析造成這種不同的原因。四閱下文，完成 題驚，“”“” 米的注： “”個(gè)嘆，相于們天“哇， 朗時(shí)音以低高 再低而拖較， 是種嘆語(yǔ)。 吁”5米的注： 母種芋，能是把歡稀食留 在家的活吧8. 你著豆批 給里“吁寫(xiě)了注 月9.受米的注的發(fā)， 你母種浦頭心 理作推。10.看到文中漢字與植物的關(guān)系時(shí)，米豆和你都很興奮，你們不禁聊了起來(lái)。米豆：真有意思，用文字打扮的“芋”是什么樣的?你：（1）米豆：原來(lái)“芋”的穿戴這么看啊！還有，帶草頭的字會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)這一說(shuō)法很新鮮，讓 我聯(lián)想石潭記“青樹(shù)蔓“字我好像看到了碧綠的藤蔓不斷牽延垂掛、 在風(fēng)

4、中搖曳的樣子。你：你說(shuō)得真好，我也想起陋室銘中的“苔”字，它讓我仿佛看到 。 11.普通的植物一旦入了詩(shī)畫(huà)，就特別有神。米豆覺(jué)得文中齊白石先生筆下的“芋”很有活 力；小軒讀到一首古詩(shī)，說(shuō)其中的“芋”也一樣。畫(huà)家和詩(shī)人是怎么做到的?你說(shuō)給他倆 聽(tīng)。秋漫清沈瑾學(xué)小小一村三十家，家家結(jié)個(gè)竹籬笆。田角綠擎芋頭葉，豆棚黃上絲瓜花。老牛雖瘦不偷力，濁酒譬無(wú)聊免賒。最是網(wǎng)船相識(shí)熟，尋常買得賤魚(yú)蝦。（選自新編清詩(shī)三百首，江蘇古籍出版社 年 3 月版6 年中考語(yǔ)沖刺高文學(xué)類本閱讀聯(lián)系生感訓(xùn)練1. 示一 : 這位老人樂(lè)觀、自的精神真令人感動(dòng)，他們真是寒暑奈何不得、風(fēng)雨動(dòng)搖不得的兩棵松柏。在今后的生活中，我一定要向

5、他們學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活中的 風(fēng)雨，迎難而上，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。示例二 : 兩老人面對(duì)風(fēng)雨，攜手同行，在任何苦難面前從不低頭，保持著人格的尊 嚴(yán)，令人肅然起敬。在今后學(xué)習(xí)生活中，我要嚴(yán)格要求自己、不斷磨礪自己、不斷反 思自己，敢于直面困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)精神強(qiáng)健的大寫(xiě)的人。示例三 : 這位老人身處困境卻從不喪失對(duì)生活的信心，勇于面對(duì)生活中的風(fēng)雨，他 們是那樣自信、自愛(ài)、樂(lè)觀。我也要像老人的鄰居一樣，盡可能幫助他們以及和他們 一樣身處困境中的人， 使他們能夠在一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境中生活。2. 示 1:“遠(yuǎn)親不如近鄰”，位老人時(shí)幸運(yùn)的，他們有一批富有愛(ài)心的鄰居，這是他們得以安度晚年的條件之一。在

6、今后的生活中，我要努力做一個(gè)尊老愛(ài)幼、遵守公 德、充滿愛(ài)心的“鄰居”，為創(chuàng)造美好生活作出自己的貢獻(xiàn) !3. 示 : 這樣排好。從老板娘對(duì)青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說(shuō)結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青 花瓷瓶是假的， 沒(méi)有必要再給明確答案。 這樣安排， 給讀留下了廣闊的思考空間， 使小說(shuō)的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。4. 示 : 這樣排不好。小說(shuō)如果明確指出青花瓷瓶是假的， 就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于 幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的 德行。5.（1）不矛盾“我”在發(fā)現(xiàn)夫獨(dú)腿蹬車后而如坐針氈，想要下車，這是對(duì)車夫的同情； 而如我了車就情玷污了一種

7、圣潔的東西這是車夫討生活的方式 應(yīng)該保持尊重，所以“我”最終什么也沒(méi)說(shuō)。（2）我出于好奇，想要知道這生活的強(qiáng)者背后的故事，但“我”不忍揭開(kāi)他的傷疤，不 忍再提醒車夫他獨(dú)腿的事實(shí)；更重要的是，這一刻“我”明白那些故事已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，他 雖然斷了一條腿，但那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。6.為強(qiáng)者，克服困難，為自掙坦蕩而快樂(lè)的生活。 為中國(guó)人，不在外國(guó)人面前 出丑，為城市為國(guó)家爭(zhēng)氣。（出 點(diǎn)即給全分，如果是參考答案之外的，只要言之成理也可酌情給分會(huì) 因：祥子生活在黑暗、罪惡不讓好人有出路”的舊社會(huì)，他的人生注定是悲劇收?qǐng)觯欢?文中的車夫則生活在殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利也能得到保障的新社會(huì)便短了腿生活也有無(wú)限 希望身原因祥在三起落的打壓下放棄了抗?fàn)?，轉(zhuǎn)而為墮落自私；而獨(dú)腿車夫則7樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌無(wú)畏，跟自己較勁，跟生活較勁，活成了一名強(qiáng)者。遭遇不同：祥子遇到 的是兵匪的掠奪、孫警官的敲詐、劉四爺?shù)谋P(pán)剝、虎妞的欺壓；而獨(dú)腿車夫卻得到如“我” 一般的社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài)和尊重。8.這的“吁”，相當(dāng)于現(xiàn)在的嘆詞“咦”，聲音由低到高，是上揚(yáng)的，語(yǔ)氣是驚訝的。 9.母想能像以前種小芋頭一樣遠(yuǎn)方又大又好的芋頭種在家里花就能讓家人經(jīng)常 吃到。10.“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大