1、 大班主題我是小主人教案反思1、大班主題我是小仆人教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語，培育小仆人的意識(shí)。 2、初步培育幼兒解決問題的力量。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、到小朋友家做客的閱歷。 2、與小龍魚幼兒園陳蕓教師相互熟識(shí)、溝通，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：電話邀請(qǐng)。 1、 設(shè)疑： 如何邀請(qǐng)?說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話? 2、 幼兒電話邀請(qǐng)。教師供應(yīng)小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。 幼兒通

2、電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽溝通，鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小朋友爭(zhēng)論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?” 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖 1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等) 2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。 3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。 4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?幼兒貼路標(biāo)圖。 活動(dòng)三：逛超市 1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷。 客人來，我們?cè)趺纯畲腿? 我們用什么來款待客人? 2、逛超市。 引導(dǎo)幼兒觀看超市：超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么便利?引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀

3、員阿姨是怎么做的? 活動(dòng)四：款待客人(師生共同布置教室) 1、款待客人時(shí)說些什么?怎么款待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人快樂? 2、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些好玩的事情? 3、找朋友。并相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人朋友的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)展整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與

4、孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。 2、大班主題活動(dòng)教案：我是小海軍教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念： 海軍是幼兒普遍寵愛和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的抱負(fù)”,談話中，很多幼兒盼望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”他們對(duì)軍人尤為感興趣。最終，幼兒由海軍始終談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，從幼兒的興趣動(dòng)身，以幼兒自由探究發(fā)覺為主要方式，讓他們?cè)?/p>

5、了解海軍根本常識(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增加對(duì)海軍喜愛的情感。培育幼兒的探究精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒自由探究學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。 2、幼兒樂觀地用完整句表達(dá)自己的情感。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊?。 2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。 3、幼兒人手一面小紅旗。 活動(dòng)過程： 一、幼兒自選喜愛的海軍器械活動(dòng), 1、教師與幼兒一同跳兔子舞進(jìn)入教室。 2、幼兒自由選擇器械。(

6、開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“) 教師：你們看看今日的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。 二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。 1、談話引入海軍主題。 教師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的仆人是誰? 2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。 3、幼兒自由舞蹈。 教師：我請(qǐng)你們都來做一做小海軍,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋，拿上你們剛剛玩的東西聽著音樂來做一做動(dòng)作，比比看誰的動(dòng)作最美。(播放音樂小海軍) 三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。 1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看) 教師：誰能說說里面

7、的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的心情教授一些手語) 2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。 四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗) 教師：剛剛我們都學(xué)到了許多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊＼姷膭?dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。 五、觀看舞蹈我是小海軍。 教師：這里有很多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做很多海軍的動(dòng)作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。 1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。 2、分組表演。(先進(jìn)展男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次) 六、完畢活動(dòng)。 在教室里，教師和幼兒一起做自己喜愛的海軍動(dòng)作。 活動(dòng)延長(zhǎng)

8、： 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作帶著孩子參觀軍事博物館,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，有大局部環(huán)節(jié)是幼兒自己探究和表達(dá)的，這在肯定程度上進(jìn)展了幼兒的制造性與言語表達(dá)力量, 。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。 在活動(dòng)過程中幼兒的興趣始終很濃，能樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動(dòng)中孩子想象了很多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、形狀的狀況消失。本次活動(dòng)的效果很好,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋，還可以隨著孩子的興趣開展一些綻開活動(dòng)滿意孩子的奇怪，讓他們?cè)跉g樂的同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問。 3、大班主題活動(dòng)我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道

9、自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。 活動(dòng)過程 1.觀看、熟識(shí)新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的

10、教室。由于我們?cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭(zhēng)論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動(dòng)反思 充分表達(dá)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 4、大班主題活動(dòng)我是小仆人教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)

11、習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語，培育小仆人的意識(shí)。 2、初步培育幼兒解決問題的力量。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、到小朋友家做客的閱歷。 2、與小龍魚幼兒園陳蕓教師相互熟識(shí)、溝通，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：電話邀請(qǐng)。 1、 設(shè)疑： 如何邀請(qǐng)?說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話? 2、 幼兒電話邀請(qǐng)。教師供應(yīng)小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。 幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽溝通，鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小朋友爭(zhēng)論“怎樣才能很

12、快的找到我們的幼兒園?” 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖 1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等) 2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。 3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。 4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?幼兒貼路標(biāo)圖。 活動(dòng)三：逛超市 1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷。 客人來，我們?cè)趺纯畲腿? 我們用什么來款待客人? 2、逛超市。 引導(dǎo)幼兒觀看超市：超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么便利?引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的? 活動(dòng)四：款待客人(師生共同布置教室) 1、款待客人時(shí)說些什

13、么?怎么款待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人快樂? 2、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些好玩的事情? 3、找朋友。并相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人朋友的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)展整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使

14、孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。 5、大班社會(huì)我是小仆人教案反思 活動(dòng)時(shí)間： XX月XX日活動(dòng)主持： 大班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對(duì)象： 大班局部幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)地點(diǎn)： 大班xx家設(shè)計(jì)背景： 我女兒已經(jīng)讀大班了，馬上邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)生疏的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，熟悉新教師，那么孩子在交往方面的力量究竟進(jìn)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟識(shí)的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有時(shí)機(jī)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫忙我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通溝通的時(shí)機(jī)

15、，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的進(jìn)展，我想到了讓孩子做小仆人，我來幫助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。 2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。 3、通過與同伴一起嬉戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與溝通的愿望。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。 2、請(qǐng)班主任教師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。 3、和

16、孩子爭(zhēng)論一些關(guān)于款待客人方面的常識(shí)，并讓孩子樂觀參加購(gòu)置食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物規(guī)劃書。 4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物復(fù)原樣。 活動(dòng)過程： 一、有客人來1、今日你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預(yù)備工作? 孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來了給他們倒。 2、客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么? 孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。 3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么? 孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。 4、那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么? 孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿

17、玩具玩。 二、和客人玩1、和同伴一起畫畫：供應(yīng)鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2、和同伴一起動(dòng)腦筋：供應(yīng)拼圖、積木、飛行棋3、和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：供應(yīng)跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4、和同伴一起做嬉戲：供應(yīng)小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請(qǐng)客人吃1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了? 孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。 2、今日我預(yù)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本事用面塑的形式展現(xiàn)爸爸媽媽看，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎? 孩子自由爭(zhēng)論自己預(yù)備制作的食品。 3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所

18、以在做之前要做一件什么事? 孩子：把手洗潔凈。 4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。 5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么? 孩子：吃些水果。 6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?，等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。 四、和客人溝通1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓舞、表?yè)P(yáng)等形式確定孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。 2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今日活動(dòng)的想法或感受，或者通過今日的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。 3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的力量供應(yīng)更多的平臺(tái)。 4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮

19、物。(活動(dòng)完畢)活動(dòng)反思： 優(yōu)勢(shì)： 1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，得以順當(dāng)開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的溝通溝通供應(yīng)了有效的平臺(tái)。 2、兩位班主任教師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期預(yù)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順當(dāng)開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。 3、活動(dòng)內(nèi)容安康向上，動(dòng)靜交替，既有技能學(xué)問的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯立刻運(yùn)動(dòng)好不好等。 4、整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了規(guī)劃性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動(dòng)后有反思，

20、可以為今后類似活動(dòng)的開展供應(yīng)肯定的借鑒作用。 5、家長(zhǎng)們通過參與本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的力量有了新的熟悉，家長(zhǎng)之間通過溝通與互動(dòng)就今后孩子的訓(xùn)練問題達(dá)成了肯定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作教師做好家園共育工作。 6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小仆人，與同伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性進(jìn)展奠定了良好的根底，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、教師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的歡樂與勝利共享的體驗(yàn)。 缺乏： 1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班完畢后來做客的，時(shí)間比擬倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的局部?jī)?nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在肯定程度上影響了活動(dòng)效果。 2、活動(dòng)中消失了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在嬉戲過程中消失了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)嬉戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域嬉戲，消失了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決嬉戲過程中遇到問題的力量，表現(xiàn)出交往力量的薄弱環(huán)節(jié)。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里