1、初中英語單元六上優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 作為一名英語教師，應(yīng)該要學(xué)會(huì)寫一篇初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)，因?yàn)橛⒄Z教案能夠?qū)δ愕慕逃ぷ鳟a(chǎn)生幫助。快來寫一篇初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。 2. 會(huì)用Im介紹自己。 3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： Recorder and tape 教學(xué)過程： Step 1 Introduction 1.師生問候;(師說英語，

2、用手勢示意，上課，起立，坐下。) 2.簡介英語的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。 Step 2 Presentation Teaching Hi and Hello 1. 師用Hi、 Hello與學(xué)生問好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。 2. 讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好。 Step 3 Presentation Teaching Im。 1. 師先用中文介紹自己，再用英文說Im Miss Jiang， 放慢語速反復(fù)多次。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生用Im。介紹自己。(每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)) Step 4 Practice 1. 師用Hi/Hello

3、, Im Miss Jiang. 與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, Im 作答。 2. 學(xué)生分組用Hi/Hello, Im 互相自我介紹。 3. 唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。 4. 指名上臺(tái)表演。 5. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hello，Im。 Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。 Step 7 Homework 回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。 Some thoughts aft

4、er the lesson: 教學(xué)反思： 整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語教學(xué)達(dá)到更好的效果。 初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)2 一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句Did you go/see /buy? Were thereany?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵?/p>

5、分享過去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問句: Did you? Were there any?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)Interview(采訪)的任務(wù)活動(dòng)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)英語課程

6、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化： 1、知識(shí)目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium, gift shop, seal, shark, hang out等。 功能：描述過去發(fā)生的事情 語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式 一般過去時(shí)的一般疑問句 句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didnt. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there

7、werent any sharks.I saw somesharps/ I went to the aquarium. 2、語言技能：聽：能識(shí)別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題，做出較得體的回答。 說：能在本課的任務(wù)型活動(dòng)如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡單有交流。 讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。 寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子寫出過去的活動(dòng)和感受。 3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借 助手勢和表情。 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。 4、情感目標(biāo)

8、：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。 5、文化意識(shí)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn);了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識(shí)。 初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)一般疑問句is this a ? yes, it is. 2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞a banana , a pear , a mango和a peach。 3、能使用一般疑問句is this a ?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。 4、學(xué)習(xí)歌謠mango. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)說歌謠mango; 復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正

9、確。 三、課前準(zhǔn)備 圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 5 fruit 四、教學(xué)過程 step 1sing a song 組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning . step 2 free talk 利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句is this a ? yes, it is.及文具和水果單詞。 t: hello, boys and girls. is this a ? ss: yes, it is. step 3 play a game 這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。 1、講解游戲的做法。 2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。 t: boys an

10、d girls, lets play a game. t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you cant see it. you can touch and guess. let me try first.(教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測is this a.?一邊說一邊將水果拿出來給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開眼睛看自己說的對不對。) 初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)4 單元目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1. 詞匯：New York City, Central Park, exam, were, rain

11、y, delicious，expensive, inexpensive, crowded, flew, kite, later, felt, little, corner, discuss, etc. 2. 句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes, she did.No, she didnt. 3. 語法：一般過去時(shí)的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。 4. 能力目標(biāo)：能用一般過去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。 二、過程與方法 靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和

12、語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。 2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操 4.培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。 教法導(dǎo)航 1. 以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。 2. 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。 3. 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。 4. 引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)法導(dǎo)航 多讀善思，小

13、組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。 課時(shí)支配 第1課時(shí)：Section A 1a-2c 第2課時(shí)：Section A 2d-3c 第3課時(shí)：Section B 1a-2c 第4課時(shí)：Section B 2d-Self Check 初中英語單元六上教案設(shè)計(jì)5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.語言知識(shí)目標(biāo)： 1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure 能掌握以下句型： Whatdoyouwanttobewhenyougrowu

14、p? Iwanttobeabasketballplayer. Howareyougoingtodothat? Imgoingtopracticebasketballeveryday. Whereareyougoingtowork? Whenareyougoingtostart? Imnotsureaboutthat. 2)能了解以下語法： 掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式; 3)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)將要做的事情。 2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 每個(gè)人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他

15、們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)： 1)學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式。 2)學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來的打算。 三、教學(xué)過程 .Lead-in 1.介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式： teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress 2.詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型： Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? Iwanttobe

16、abasketballplayer. 3.學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。 .Presentation 1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞： computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist, 2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。 3.TellSstorankthem1-12.1ismostinteresting,12isleastinteresting. 2.Trytorememberthenewwords. .Game 1.Showsomepic

17、turesinthebigscreen. 2.LetSsguesswhathe/shedoes. 3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest. .Listening 1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences. 2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks. 3.Playtherecordingagain.Checktheanswer

18、swiththeSs. 4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities. 5.Showtheanswersonthebigscreen. .Pairwork 1.LetSsreadthemodelwithapartner. 2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner. 3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart. .Listening Workon2a: 1.LetSslookatthepicturesbelo

19、w.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary. 2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck()thecorrectboxesinthepicture. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. Workon2b: 1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheylllistentoChengHansplanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions: “What”means“WhatisChen

20、gHanwanttobe?” “Where”means“whereisChengHangoingtowork?” “How”means“Howishegoingtodoit?” “When”means“whenishegoingtostart?” 2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. .Pairwork 1.TellSstoaskandansweraboutChengHansplansusingtheinformationin2b. 2.GiveamodeltotheSs. 3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHansplans. 4.Asksomepairstoactouttheirconversations. .Role-play 1.Readtheconve