1、五年級(jí)湘教版語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)一份合格的詳案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過(guò)程、拓展訓(xùn)練、課外作業(yè)、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思等，這里給大家分享一些關(guān)于五年級(jí)湘教版語(yǔ)文上冊(cè)教案，供大家參考。 五年級(jí)湘教版語(yǔ)文上冊(cè)教案1 一教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫(xiě)本課“港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏”10個(gè)生字. 2.理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)老榕樹(shù)的了解來(lái)感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步. 3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義. 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容. 2通過(guò)對(duì)老榕樹(shù)的了解和對(duì)課文最后一段的理解來(lái)認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步. 三.教學(xué)準(zhǔn)備 收集香港生態(tài)

2、環(huán)境及老榕樹(shù)的相關(guān)資料,本課課件 四課時(shí)安排 2課時(shí) 五教學(xué)過(guò)程： (一)放談香港,引出課題 1.今天,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請(qǐng)97年出生的同學(xué)舉手.知道這年有什么重大事件嗎?(香港回歸)板書(shū),香港是我國(guó)的特別行政區(qū),的國(guó)際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對(duì)這座城市更多的了解嗎?請(qǐng)你們來(lái)談?wù)? 2.不錯(cuò),香港不愧與“東方明珠”的美譽(yù).今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個(gè)國(guó)際大都市看榕樹(shù). 3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本. (二)初讀課文,了解大意 1.默讀課文,師生互相解答疑問(wèn). 2.思考課文主要寫(xiě)了什么.(同桌說(shuō),指名說(shuō)) (三)鞏固識(shí)字,書(shū)寫(xiě)難字 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字

3、的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子. 1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng).讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎? 2.集體評(píng)議.把問(wèn)題字強(qiáng)化讀. 3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么? 4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么? 5.小組開(kāi)火車(chē)口頭組詞. 6.出示“港,商,贏”三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么. 7.學(xué)生練寫(xiě),同桌交換評(píng)議. (四)再讀課文,加深理解 1.男女配合讀 2.默讀,交流文中不理解的詞 3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵(lì)) 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 一教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫(xiě)本課“港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏”10個(gè)生字. 2

4、.理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)老榕樹(shù)的了解來(lái)感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步. 3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義. 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容. 2通過(guò)對(duì)老榕樹(shù)的了解和對(duì)課文最后一段的理解來(lái)認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步. 三.教學(xué)準(zhǔn)備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹(shù)的相關(guān)資料,本課課件 四.課時(shí)安排：2課時(shí) 五.教學(xué)過(guò)程： (一)課件導(dǎo)入,整體感悟 1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對(duì)照?qǐng)D片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹(shù).適時(shí)板書(shū)課題. 2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹(shù)講了什么事. (二)理清思路,品析詞句 1用一個(gè)詞來(lái)概括老榕樹(shù)的特別.(昂貴) 2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí). (1)自由讀課

5、文第2-9自然段.說(shuō)說(shuō)香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹(shù)?又是如何做的?畫(huà)出表示榕樹(shù)昂貴的句子. (2)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第2-6自然段的意思.“樹(shù),活的樹(shù).又不賣(mài),何其言貴?”教師點(diǎn)撥, 3圍繞畫(huà)記的關(guān)鍵句段,討論交流. 4(出示大榕樹(shù)與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會(huì)有這么一棵老榕樹(shù),你有何感受?(用感嘆.驚訝.語(yǔ)氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹(shù),這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見(jiàn).難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹(shù)生長(zhǎng)在大廈之上么?從大榕樹(shù)身上我們還看到了什么? 教師點(diǎn)撥,香港人對(duì)植物的珍愛(ài),對(duì)環(huán)境的重視!這是一種社會(huì)的進(jìn)步. 5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段. (1)用肯定的語(yǔ)氣讀第9自然段. (2)用“

6、必須”.必須.必須.“練習(xí)說(shuō)話(huà). 6默讀課文第10-11段,討論交流. (1)過(guò)去的香港為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場(chǎng)景. (2)香港社會(huì)的進(jìn)步是如何通過(guò)老榕樹(shù)體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過(guò)去與今日的香港. 引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納. 7由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段. (1)同桌交流,討論,理解”國(guó)門(mén)第一樹(shù)“與作后一自然段的含義. 引導(dǎo)學(xué)生從理順”珍愛(ài)植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡“之間的關(guān)系去理解文本. (2)師生合讀第11自然段. 了解省略號(hào)的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對(duì)大榕樹(shù)的愿望大膽表達(dá)出來(lái). (3)

7、有感情的朗讀這兩個(gè)自然段. (三)拓展延伸 選擇一個(gè)有關(guān)香港的話(huà)題,查找資料.舉辦”今日香港的主題班會(huì),使學(xué)生對(duì)香港有更多的了解. 五年級(jí)湘教版語(yǔ)文上冊(cè)教案2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。理解“親昵、羨慕”等詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 感情朗讀課文，理解我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)呼祖國(guó)為母親。 教學(xué)思路： 以學(xué)生為主，圍繞課文內(nèi)容，抓住課文的中心問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)各種形式的朗讀，小組合作、師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 教學(xué)過(guò)程： (一)情境導(dǎo)入。 1.播放世上只有媽媽好音樂(lè)。(噓這是說(shuō)給祖

8、國(guó)媽媽的悄悄話(huà)。) 2.師伴樂(lè)朗讀課文。(你聽(tīng)明白了嗎?) (二) 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 1.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，初步理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。 (三) 感情朗讀，感悟課文內(nèi)容。 1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)母親的愛(ài)與關(guān)懷的情感朗讀課文。(小組里練習(xí)) 2.指名朗讀。(挑戰(zhàn)朗讀與評(píng)議同時(shí)進(jìn)行) 3.表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(啟發(fā)學(xué)生以多種形式表達(dá)我們的愛(ài)，把愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中去。) (四)交流熱愛(ài)祖國(guó)的故事。 1.小組里交流課前準(zhǔn)備好的故事。 2.指名匯報(bào)。 (五)小結(jié)。(播放祖國(guó)的春天音樂(lè)) 愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽就必須要了解祖國(guó)媽媽的歷史，了解祖國(guó)媽媽的未來(lái)，了解祖國(guó)媽媽的需要，

9、了解祖國(guó)媽媽的一切。讓我們把對(duì)媽媽的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中去，愿祖國(guó)的明天更美好! 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2.感受在祖國(guó)媽媽的寬廣、溫暖的懷抱中幸福地成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：感受祖國(guó)媽媽的胸懷，體會(huì)作者的感情。 教具： 1.多媒體課件 2.收集革命烈士的圖片及相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 (一)課件引入，激發(fā)情感。 1.出示課件：萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、泰山等祖國(guó)風(fēng)光圖。 2.看到祖國(guó)這么美麗的風(fēng)光，你有什么想說(shuō)的呢? (學(xué)生自由說(shuō)，老師給予鼓勵(lì)) 3.走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的述說(shuō)吧!(板書(shū)課題

10、) 4.選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這一部分?(指名回答，師生評(píng)議) (二)精讀課文，體會(huì)情感 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)(教師指導(dǎo)學(xué)法) (1)自讀質(zhì)疑。自由讀這一節(jié)，邊讀邊想，你有什么問(wèn)題嗎? 教師點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)?！拔摇睘槭裁捶Q(chēng)呼祖國(guó)為“媽媽”?這個(gè)“媽媽”和我們自己的媽媽有什么不同?祖國(guó)為什么是“大人和小孩”共同的媽媽?“我”的這份光榮為什么連爺爺、爸爸也羨慕呢? (2)分組討論。(每組的小組長(zhǎng)作好討論結(jié)果的筆記) (3)交流釋疑：每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果;全班交流;教師歸納小結(jié)(用 課件出示答案) (4)朗讀指導(dǎo)。(使學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情) 學(xué)生自由朗讀，想想每句應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

11、 指名讀，讀后師生評(píng)價(jià)。 聽(tīng)課件中朗讀，教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。 教師范讀，讀出親切、疑問(wèn)、肯定、驕傲、自豪等不同的語(yǔ)氣。 分小組表演朗讀，評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組。 (5)學(xué)生自由談感受。學(xué)了“稱(chēng)呼”這一節(jié)，你有什么感想? 教師視學(xué)情歸納：體會(huì)到祖國(guó)媽媽的胸懷是那么寬廣、溫暖、生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里的大人和小孩是多么幸福、快樂(lè)，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。 (6)總結(jié)學(xué)法 教師板書(shū)：“自讀質(zhì)疑、分組討論、交流釋疑、感情朗讀、暢談感想”五個(gè)步驟。 (7)自然過(guò)渡：祖國(guó)媽媽是我們共同的“媽媽”，那她究竟有多大呢?請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)。 2.仿照學(xué)法，自學(xué)第二、三節(jié)。 (三)總結(jié)全文。 1.這三節(jié)內(nèi)容不同，但都

12、表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。 2.你感受最深的是哪些“悄悄話(huà)”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3.有感情地朗讀課文。 (四)課外延伸，嘗試創(chuàng)作。 學(xué)了這首詩(shī)歌，你有什么悄悄話(huà)想對(duì)祖國(guó)媽媽講嗎?請(qǐng)選定一個(gè)內(nèi)容，嘗試把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情用文字表達(dá)出來(lái)。 五年級(jí)湘教版語(yǔ)文上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo) (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認(rèn)識(shí)自己的呼吸器官; (2)探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線(xiàn)和呼吸的意義。 (3)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作呼吸模型來(lái)初步了解呼吸過(guò)程; (4)能相互質(zhì)疑對(duì)人體參與呼吸的器官和作用進(jìn)行推測(cè) (5)意識(shí)到探究呼吸對(duì)生命的重要意義;愛(ài)護(hù)自己的呼吸器官。 教學(xué)重點(diǎn)

13、使學(xué)生對(duì)人體的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸實(shí)際上就是人體通過(guò)呼吸器官同外界進(jìn)行氣體交換 教學(xué)難點(diǎn) 推想人體通過(guò)呼吸器官實(shí)現(xiàn)體內(nèi)同外界進(jìn)行氧氣和二氧化碳含量的交換 教學(xué)準(zhǔn)備 “制作呼吸模型”：飲料瓶一個(gè)、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋、呼吸掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入 在暑假里,很多同學(xué)都喜歡到游泳池去游泳,學(xué)習(xí)游泳時(shí)練習(xí)都要先練習(xí)憋氣,請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)游泳那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長(zhǎng)時(shí)間?(提示學(xué)生不可憋得太久), 學(xué)生活動(dòng),談感受。 (出示課題) 二、探究過(guò)程 (一)感知呼吸 1、剛才同學(xué)們感受到了憋氣的確比較難受,我們來(lái)放松一下,請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣做深呼吸,想一想:你們認(rèn)為直接

14、參與呼吸的器官有哪些? 學(xué)生活動(dòng),相互質(zhì)疑,匯報(bào). 指導(dǎo)學(xué)生用手摸摸自己的呼吸器官在身體上的位置 (出示一張呼吸掛圖或課件) 2、我們知道了呼吸器官有哪些,那么我們吸氣呼氣會(huì)依次經(jīng)過(guò)哪些器官呢?請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的彩筆在教材P1圖上標(biāo)出進(jìn)出的路線(xiàn) 學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)，教師重點(diǎn)小結(jié):人體的呼吸系統(tǒng)是由鼻、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場(chǎng)所，其余的器官是氣體的通道呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有許多肺泡，總數(shù)有7.5億個(gè)，如果把肺泡展開(kāi)，表面積可達(dá)55平方米70平方米。肺氣泡表面密布毛細(xì)血管網(wǎng),它的作用可大了,我們吸入和呼出的氣體都在這里進(jìn)行交換呢 3、學(xué)會(huì)提問(wèn)：關(guān)于我們的呼吸，你還想知

15、道什么?誰(shuí)知道我們的呼吸到底是怎樣形成的呢? (二)體味呼吸 1.請(qǐng)同學(xué)們把雙手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,讓學(xué)生手按胸部進(jìn)行深呼吸，感受吸氣和呼氣時(shí)胸廓腹部的如何變化。請(qǐng)你談?wù)勎鼩獾臅r(shí)候,你的胸腔腹部有什么變化,呼氣的時(shí)候呢?那么胸廓變化與吸氣、呼氣有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生討論分析，自己得出結(jié)論。 2.你認(rèn)為呼吸是怎樣形成的?你猜想的依據(jù)是什么? 3.呼吸時(shí)胸腔是怎樣變化的?這與呼吸的形成有什么關(guān)系呢? 吸氣胸廓腹部擴(kuò)大 呼氣胸廓腹部縮小 學(xué)生活動(dòng),相互質(zhì)疑，教師匯報(bào) (三)、制作活動(dòng) 1.學(xué)生按教材P6步驟進(jìn)行制作 (可以將飲料瓶先為學(xué)生開(kāi)個(gè)口或者直接提供剪好的半成品) 2.學(xué)生手拉和放開(kāi)橡皮膜，你有什么發(fā)現(xiàn)? 思考為什么手拉橡皮膜，氣球就擴(kuò)大?而松手，橡皮膜回縮，氣球則縮小? 學(xué)生討論分析 3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?duì)照我們前面的分析,你認(rèn)為我們的飲料瓶相當(dāng)于我們?nèi)说氖裁?氣球呢?通過(guò)形象直觀的媒體動(dòng)畫(huà)和教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。